对宁北学校现行教育状况分析及转变策略

宁北学校地处宁姜乡北端，是一九九八年洪水过后省团委援建的一所九年一贯制学校。现共有教职员工20名，其中小学教师8人，中学教师12人，在校学生143人。近几年来宁北学校的教育教学工作一直徘徊在低谷，学生学困率较高，学生外流情况严重，学校在社会上的声誉较低，一些家长甚至对学校失去了信心。尽管从领导到教师工作积极努力，但收效甚微，被动局面始终没有太大的改变。经过调查和思考，我认为我校的教育教学主要存在以下几点问题：

一、学校教师课堂教学观念陈旧，新课程理念模糊。

在日常的教学中，教师都严格按照相关规定准时、认真上好每一节课。但回过头来看一下教学效果，课堂教学效果较低。造成这种局面的根本原因是教师的观念没有转变，陈旧的课堂随处可见。讲课几乎就是教师“一言堂”。自主、合作、探究的课堂模式很少，没能充分发挥课堂的民主，学生动手实践、动脑思考的机会很少。造成这种局面的根本原因是教师对新课程概念模糊，一提到课程改革教师就茫然了。正像一位老教师说的那样，“我讲了一辈子的课，也不知道这课该怎么个讲法了”。教师不敢把课堂的自主权教给学生，怕学生把课堂搞乱了，也不知道学生之间应该怎样合作。在学生小组合作分组时，随便的前后桌就成了一组，组内分工不明确，小组合作也就是课堂的一种摆设。教师几乎错误地认为有了小组合作就是新式课堂，合作学习发挥不了其应该发挥的作用，没有良好的合作，就更不要谈探究了。种种原因，造成了教学质量的下滑。尽管每一节课教师都很卖力气，但付出却与收获不成比例，这是制约我校教育教学的根本所在。

二、师资力量不足，学校硬件设施欠缺。

我校是一所九年一贯制学校，设有9个教学班，共有教职工20人，由于年龄、身体、学历等因素，实际在线工作仅16人。师资力量严重不足。小学教师几乎是“全面手”了，除了科学和英语外，其余课程均由班主任担当，一个人一讲就是一天这是常有的事。中学更是如此。跨学科、跨进度，最多的教师担任2个学科6个年级的课，共七个进度。中学初三、初四物理化学，两科课程也由一人担任。教师上完这节课就上那节，忙得是昏天暗地、顾此失彼。这种教师课程的分配，与教育教学规律相悖。由于师资力量严重不足，像音乐、美术等一些课程还不能开设，本应丰富多彩的校园由于师资力量的不足而死气沉沉。使一些学生丧失了对校园生活的向往，致使学生出现外流现象。部分学生或送进乡里，或送进县里读书，致使学生在社会的声誉严重下滑。

学校硬件设施欠缺，学校现代化教学设备几乎就是空白。教师授课除了黑板、粉笔以外，什么也没有。学校办公连电脑都没有，更不要谈什么微机室了，电脑对学生来数是个未知数，是一个未知的世界。幻灯、录像等教学都是教师渴望的。现行教材一些开放性问题的设置，开放性资料的收集对于教师来说很难完成，依靠的就是图书室基本有限的书籍，其他什么也没有。学生更是无从下手。这些硬件设施的欠缺，严重影响了学校的发展。

师资力量不足，学校硬件设施欠缺，构成了学校发展的相对滞后。教学发展的不均衡，使学校学生外流，教育教学水平下降。

三、社会环境、家庭因素影响学生成长。

我校有在校学生143人，来自附近9个自然屯，这些村屯经济相对落

后，学生家长有些小学都没有毕业，对学生的态度是听之任之。家长受近几年来大学生择业困难的影响，家长对学生的学习不闻不问。村里除了农忙以外就是赌博，这些不良的风气严重影响学生的身心健康，学生没有积极向上的奋斗目标，学风涣散，不思上进。

我校学生中单亲家庭子女较多，有13人。一名孤儿，打工留守子女17人。纵观这些学生他们都在学困生的行列。平时行为举止也比较散漫。主要原因是除了在校时间以外，平时家里人很少约束他们。这些孩子大多寄居在爷爷、奶奶身边，由于农村体力劳动较重，家长基本无暇顾及他们，学习上不能给与辅导，生活中或溺爱、或任其发展。这些严重影响学生的发展，对学生终身发展极为不利。

基于以上这几种情况，我认为应该从以下几方面入手，解决学校的现状。

（一）、加强学习，努力提高教师的自身素质，努力提升课堂质量。 教师提高自身素质的必由之路是学习。既要学习科学文化知识，也要学习相关的业务理论。在理论水平上狠下功夫，努力提升业务理论水平。 在日常的教学中，采用“走出去、请进来”的办法，组织教师到一些名校找一些名师进行指导，请一些名师来学校做示范课。使教师切身感受到新课程改革就在身边。我们做新课程的主导者，为学生构建一个科学、民主、和谐的课堂，为学生终身学习和终身发展奠定基础，使学校的课堂教育教学水平得以提升。

（二）、加强教师队伍建设，塑造学习型教师，弥补师资不足，开源节流加强硬件建设。

我们要积极和上级领导部门反映情况，增加教师数量，弥补师资不足。

还要加强教师队伍建设，每一位教师要树立终身学习的观念，打造一支素质过硬的教师队伍。特别是一些中老年教师的岗位培训工作、继续教育工作，使他们能够胜任工作岗位的需求。

对于学校的硬件建设，我们要想千方设百计，积极和一些兄弟学校联系。一些他们闲置的设备，正是我们需要的，进行资源的合理利用。尽管我们现在学校办公经费比较紧张，但我们一定要开源节流。每学期有步骤、有计划对硬件设施建设进行改善，更好的为教育教学工作服务。 （三）、加大宣传，成立组织，帮助学生树立正确的人生观。

在学校成立家长学校，对家长进行教育。利用家长会等活动，大力宣传家庭教育的重要性，宣传“三结合”教育的必要性，帮助孩子树立远大的奋斗目标。把对学困生的研究列入学校重点工作。对学困生的成因进行积极研究，以便更好的对学困生进行转化。

开展“手拉手，献爱心”的活动，对单亲家庭的学生进行帮扶，在爱心的感召下，逐走学生心中的阴影，使学生健康成长。

以上是我校在现行教学工作中存在的一些问题和解决办法，分析的可能片面，在今后的工作中逐步完善。

对宁北学校现行教育状况分析及转变策略

泰来县宁姜乡中心小学

闫喜双