李吉林语文情境教学思想及其启示
作 者：安书翰[1];韦冬余[1];张维[2]
作者机构：[1]扬州大学文学院;[2]江苏省连云港市石桥中学
出 版 物：文学教育
年 卷 期：2019年 第14期
摘 要：李吉林是我国当代语文教育史上著名的儿童教育家,她最早提出了语文情境教学思想.语文情境教学即通过创设优化情境,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来,它具有扎实的理论基础和丰富的科学内涵.当前,探讨\"情境教学\"思想的精髓,可为学生语文核心素养的提升提供有益的启示:首先,倡导实践性,促进学生语言的建构与运用;其次,着眼创造性,注重学生的思维的发展与提升;再次,强化感受性,提高学生的审美鉴赏与创造;再次,强化感受性,提高学生的审美鉴赏与创造;最后,渗透教育性,加强文化的理解与传承.
页 码：100-101页
主 题 词：李吉林;语文情境教学思想;启示
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