思想窑政治课程教育研究CourseEducationResearch2015年11月上旬刊小学德育教育的有效途径浅析渊吉林省洮南市第三小学白彦辉吉林洮南137100冤揖摘要铱德育教育是学校教育的重要组成部分袁对学生的健康成长和学习有着导向作用遥因此袁要把德育教育渗透到学校教育的每个角落袁培养学生良好的道德品质袁提高学生的创新能力和实践能力袁促进学生全面发展遥本文就实施德育教育的途径和方法进行探讨遥揖揖关键词中图分类号铱小学生铱G621德育途径揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-30渊2015冤11-0046-01一渊一尧小学德育实施的途径渊二情感陶冶是通过一定的情境让学生潜移默化地受到感染和冤潜移默化袁陶冶情感小学品德课程是向学生直接进行思想教育的一门学科冤思想品德课程袁也熏陶袁这和说服教育相比袁是一种暗示的德育教育方式遥情感陶冶是对学生进行德育教育的主要途径遥它为学生全面发展和良好品可以通过教师对学生的关心尧信任等袁也可以通过教师自身的人德的形成奠定了基础遥思想品德课程内容对学生良好习惯的形成格魅力袁成为学生的榜样袁进而影响学生袁熏陶学生遥另外袁教师还和良好品质的培养的作用是其他学科所不能比拟的遥一堂成功的要营造良好的教育环境袁使环境成为一种具有亲和力的道德影响品德课要符合小学生的年龄特点和心理特点袁要从小学生的实际源遥这样袁通过多种情感陶冶袁使学生在生动尧有趣的环境中袁产生出发遥另外袁教学内容要有针对性和启发性袁激发学生学习的兴学习的兴趣趣袁调动学生学习的积极性和主动性渊二袁促使学生思考遥渊三冤树立榜样袁提高想象能力和理解能力遥教师可利用别人的好思想和好品德的榜样示范作用袁影响思想品德课只是学校教学中的一部分冤其他学科领域教学袁单靠品德课对学生学生和教育学生遥榜样示范相对于教材中的知识更吸引学生袁更进行德育教育是不够的袁还需要在其他学科教学中进行德育教具有说服力和感染力袁比较受学生的欢迎袁学生更容易接受和模育遥在小学阶段袁很多学科内容都具有教育意义袁学生学习每一个仿遥尤其是小学生袁他们希望找到心中的偶像和榜样袁进而去模仿学科都是为更好地系统学习服务的袁它们之间是相互联系尧相互和学习袁因此榜样示范的教育作用更大遥教师运用榜样示范教育促进的渊三遥学生袁要选好教育的内容袁要贴近学生的生活袁符合学生的实际遥一般比较常用的有以下几种通过集体活动冤集体活动袁有针对性地对学生进行德育教育袁发挥学生1.通过学生了解英雄人物事迹院袁引导学生学习和发扬他自我教育和集体教育的作用袁使学生在各方面都受到启发和教们的崇高思想道德品质育遥在实施德育教育的时候袁要从学生实际出发袁在教师的启发和2.身边的好人好事袁袁可以是学校的培养学生热爱祖国的情感尧班级中的袁遥也可以是学生引导下的朋友二袁使学生发现自身的不足袁并能选择正确的方法积极改正遥遥这些人物和事件所表现的好品德尧好行为袁学生都不陌渊一尧小学德育教育实施的措施冤做好说服工作生袁因此他们更容易接受和模仿遥这些更具有说服力袁具有更高的德育教育意义说服教育是教师对学生实施德育教育的最基本的方法袁这种方法学生容易接受渊四冤表扬和批评遥遥通过摆事实尧讲道理袁能够使学生受到启发表扬和批评是对小学生进行德育教育不可缺少的一种方和教育袁提高学生的思想觉悟袁对学生良好品德的形成有着重要式袁这是对学生品德行为的一种评价袁从而使学生判断自我袁认识作用遥在谈话和讲解的过程中袁教师要注意方式和方法袁要放下架自我袁完善自我遥表扬是对品德好的学生的一种肯定袁能使学生认子袁和学生处于平等的位置袁耐心和宽容地对待每一个学生袁语言识到自己的优点袁增强自信遥这种方式可以用于个人袁也可以用于要生动尧具有启发性袁态度要和蔼尧亲切袁使学生感受到教师的关集体袁对个人的表扬袁可以使学生受到鼓舞曰对集体的行为进行表心袁在交流沟通中潜移默化地受到教育遥扬袁可以使学生树立集体观念遥批评是对学生不良品质的一种否和学生沟通交流是说服教育中最常用的一种方法遥这种谈定袁批评的目的在于让学生认识到自己的错误袁帮助学生明辨是话是双向互动的袁教师可以回答学生的问题袁学生也可以回答教非袁找到努力的正确方向遥师的问题袁体现了民主和开放袁不受时间和地点的袁谈话可以总而言之袁德育是一项长期而复杂的工作袁教师要积极开展结合实际情况有针对性地进行袁要有说服力和启发性袁真正走进贴近学生实际的德育教育活动袁通过多种德育教育方式的有机结学生心中遥教师还可以根据不同学生的特点进行谈话袁因材施教袁合尧灵活运用袁不断增强德育教育的吸引力和感染力袁使学生形成做好工作后及时向学生提出要求袁使每一次谈话都有实质性的进健全的人格展遥做好谈话要渗透到日常工作中袁不能只是在学生出现问题的参考文献遥时候才找学生谈话遥谈话的时候袁教师要明确谈话的内容曰采用恰[1]李海燕院.以人为本尧以德为先构建学校德育的三维模型[J].当的谈话方式袁要让学生愿意和教师沟通袁愿意和教师分享他们课程窑教材窑教法袁2006渊7冤.的喜怒哀乐袁否则教师做再多的工作也是徒劳的遥小学德育教育的现状分析及应对策略渊吉林省大安市第二实验小学程晓敏吉林大安131300冤揖摘要铱小学教育是人才培养的基础阶段袁而人才培养当中以德育最为根本袁然而目前的中国小学德育教育工作面临的问题依然非常的严重揖袁急需教育工作者改变传统教育方法袁采用创新教学方法进行德育教育遥揖关键词中图分类号铱小学教育铱G621德育现状揖文献标识码策略铱A揖文章编号铱2095-30渊2015冤11-0046-02新课改推广下的今日袁素质教育的目标越来越被广大师生价值观的形成尧良好性格与习惯的形成具有重要的作用遥因此小接受袁分数不再是对学生进行评价的唯一方式袁更多的是对学生学德育工作显得更为重要的德育方面的评价窑46窑袁小学教育作为人生的启蒙教育阶段袁对学生一简单分析小学德育现状遥尧.com.cn. All Rights Reserved.
