大学生性爱观

《大学生性爱观》的调查报告

姓名：xxx

学号： x'x'x'x'x

学院专业：光电与信息工程学院通信工程

调查报告主题：关于大学生的性爱观的调查

执笔人：x'x'x

参与者：福州39名，厦门14名，杭州10名，南昌6名，上海5名，北京4名，武汉、西安各两名，金华、达州、合肥、贵阳、长春、成都、马来西亚、长沙、泉州、南京、桃园、英国、东莞各1名，共计95名大学生。

调查报告完成时间：2019.11.23

一、前言

性爱观指人们对于性、爱情以及性和爱情关系的基本看法及所持有的态度评价，是指导其性与爱行为的心理因素。

大学生，恰处于埃里克森心理社会发展阶段理论所划定的成人前期(18 ～ 30 岁)，埃认为此阶段个体面临的危机是“亲密－ 孤独”，解决此危机的关键品质是“爱”，此阶段是大学生们建立稳定快乐的两性亲密关系的关键时期。大学生处于浪漫的恋爱渴求期，也正

处于“性待业期”，性需求的意识较强，大学生的心理、生理特点以及“离家外居”这一情境因素使他们的恋爱与性的发生几率增大。加之多元性爱文化的浸润，如公众文化性信息的增多等，爱与性已成为大学生在校生活中自然会面临的人生内容。但由于科学性教育相对薄弱，大学生常常只能在其可及的朋辈、网络为主的有限资源中，去了解并体悟爱与性。大学生的性爱观是他们的价值观在爱与性问题上的体现，直接影响着他们的恋爱与性行为。

本次调查旨在让大学生群体以及家长、教师对当代大学生的性爱观状态有较全面真实的了解与理解，以期给予大学生真切所需的性爱观与两性交往的科学指导与心理支持，从而为引领大学生树立积极的性爱观、为大学校园建设良好的性文明提供可能。

二、调查过程

（一）调查时间：2019年11月21号-23号

（二）调查形式：本次调查采取网上问卷调查和线下采访相联结的随机调查方式。

（三）调查范围：本次调查主要由福州市的大学生组成，夹杂部分其他城市的大学生。

三、大学生性爱观调查状况及总结

1、本次调查男生61人、女生34人。

2、性与爱的关系

.21%的大学生认为爱与性应同时共存。认为，爱是性的前提，性是爱的进阶。

35.79%的大学生认为性爱分离。可以有爱无性，或有性无爱。

3.性发生前后，爱的心理体验变化与否

主观上多认为性会影响爱的体验，且62.11%同学认为起促进

作用，只有1.05%的同学觉得会起消极作用，28.42%暂无明晰看法 。

在其他一栏，数人填下如下看法：

A：看对方是不是第一次!

B：看配合

C：好的性促进，坏的反之，和个人心里动机有关

D：容易让男人变渣

4、对大学生的性爱态度

大学生群体中性的发生已不罕见。

61.05%接受性爱结合的性，28.42%能接受性爱分离的性，亦有25.26%的同学表示不赞同大学生性的发生。

5、对同性恋的看法

15.79%没法接受，皆为男生；

71.58%的同学表示尊重，持中立态度 ；

接受者占12.63%，且皆为女生；

6、对恋人过往性经历的看法

绝大多数均可接受恋人过往的性经历，重视当下

和自己的爱情关系 占61.05% 多为女生；

24.21%不能接受 ；

另有14.74%的同学填：

A:看情况；

B:能接受，但可能会有些不舒服。

7、对性的背叛与爱的背叛的接受倾向

两者均不能接受占绝大部分 占82.11%

易接受性背叛和易爱背叛者一样 占7.37%

其中更易接受恋人爱的背叛，多为男生；

更容易接受恋人性的背叛，持此行为倾向的男生女生均有。

8、对性的意义与爱的意义的理解

A：性与爱是一个社会文明程度的体现，正确的性活动能够增进爱情，爱也能使性更具激情与活力。二者的结合有利于社会的稳定与进步。

B：性对婚姻、责任建立了链接，有时会令人痴迷；爱使人成长。

C：性有繁殖意义，爱就不知道了。

D：爱是性的基础，性是爱的巩固。

E：性是人的动物本能，最终目的是为了人类繁衍。现在大多数性行为属于追求生理的刺激和愉悦。爱的意义，爱不只是男女之间的爱情，爱的范围很广泛，爱的意义也因人而异。在我看来，爱的意义是让自己喜悦，感受和平。

F：都很重要，希望爱大于性。自重自洁

G：同步促进，相辅相成。

H：爽。

四、针对此次调查报告的分析

我们能发现传统的性爱观在如今大学生中亦有显现。如：在性前后，爱的态度变化有人填到：看她是不是第一次？

男生、女生所持性爱观存在明显区别。如对性爱关系的认知上，认为爱中可无性的多为女生;在对性的背叛与爱的背叛的接受倾向方面，相对于性的背叛，易接受爱的背叛的多为男生。接受恋人过往性经历者多为女生。似乎男生更加看重伴侣的生理层面的忠诚，而女生着重精神层面。

在同性恋问题上，男生更不能接受同性恋，，女生则无一人表示不接受。

五、总结

在性爱关系的认知上，大学生们充分重视爱情的份量，多认为爱情是性发生的前提，并领会到两性亲密关系中性爱结合的必要性。爱情所包含着的性欲，绝非等同于追求肉体上的快感，而是双方可共同分享的发自内心的强烈美的感情和彼此深度的吸引。在性爱态度方面，大学生大多不会偏激地给予两极的评断，而是理智地二分看待，并持有较成熟的观点和行为倾向。

这说明大多数大学生对性与爱的平衡是较为良好的。这也恰是心理健康的衡量标准之一。这也表明，性教育者们努力推行中的大学生性教育，也开始显现作用。

良好的两性关系的建立，也为大学生拥有理智的性爱观起到了关键作用。两性友谊为理解异性打开窗口，规避可能的伤害。始于真诚情感缔结的恋爱亲密关系，也为大学生增强了幸福感的体验，从而强化了性爱相融的性爱观，为美好的婚姻铺下基石。