人教版小学语文六年级上册《与诗同行 爸爸的鼾声》优质课教学设计_16

一、学习目标：

1.朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中表现的画面。 2.体会出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。

3.在学完这首诗和读完拓展的诗歌之后，会写简单的现代诗。 二、学习重点：

1.朗读诗歌，能说出诗歌的意境。 2.会写简单的现代诗 三、学习难点：

能体会出诗歌中的童趣。 四、学习过程： （一）激趣导入

板书“﹏﹏”畅所欲言，在你眼中，这波浪线是什么？这节课，就让我们乘着想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界，去感受其中的美妙吧！

（二）自读感知，初探情感

1.古人有云“书读百遍，其义自现”，想必有些同学已经跃跃欲试了，想读这首诗了。接下来老师把时间交给大家，我们的首要任务是读通顺读流利。

2.指名朗读。

3.最后找那位学生朗读的时候，其他学生闭上眼睛想一想，脑海中出现什么画面？

4.指名回答。 （三）、品读感悟，激发情感

1.把自己体会到的童趣带进诗歌再读。 2.闭上眼睛想象画面。

“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。（示意学生读——《爸爸的鼾声》）

3. 练习背诵。

三、补充诗歌，交流写作方法。

1.爸爸的鼾声是一种看不见、摸不着的声音，小诗人却把它惟妙惟肖地描摹了出来。老师课前找了几首儿童诗，我们看看作者如何写出童真童趣的。

《狗》 我喜欢狗 是自己家的

会撒娇 会防小偷 我不喜欢狗 是别人家的 在他眼里

我好像变成了小偷。 《梦》 梦像一条小鱼 在水里游来游去 想捉它 它已经跑了 梦像一阵风 从远方吹过来 想抓它

它已经离开了。 《风》 风最讨厌了，

每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 《交通》

世界上力气最大的人 就是交通 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推，

几十辆车子就一动不动了。

有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。不过我们的小诗人把他打喷嚏的样子用诗描绘了下来，他是怎么描绘的呢？我们一起来看一下吧。（出示诗歌）

看——张大嘴巴， 抽动鼻子， 闭上眼睛，

爸爸打了一个大喷嚏。 吓得妈妈站住脚，

吓得我

吓得小猫 吓得小狗 吓得汽车 …….

我们把这些诗句连起来，就成了一首有趣的儿童诗，不信，大家连起来一起读一读。

2．读了这么多诗，我们能够怎么把内心的感受表现出来，写出生动有趣的儿童诗呢？

选材：自然现象、物品用品、动物植物、景观建筑，都是我们创作诗歌的源泉。

形式：和作文略有不同，诗句简短、要分行、每句一行、依句依意分行

3．除了这些，还需要什么最重要的？ （想象和联想、表达真情实感） 四、学做小诗人。

生活中，有很多美好的事物，只要我们带着一颗诗心，一双慧眼，就可发现生活中美的点滴。我们也能够像大诗人一样，用细腻的语言描绘我们看到的一切，用诗歌这种文学体裁表达出心中的情感。现在，就让我们拿出手中的笔，当一回小诗人吧！ 五、布置作业：

以“感恩”为题，创作一首小诗。 板书：

爸爸的鼾声

修 联想

辞 想象