课 题 课 型 教学目标 新课 1-2过零丁洋 课时 第 1 课时 授课时间 月 日 1、 认识2个生字，会写3个生字，培养自主识字能力。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。 3、初步感受文天祥的崇高气节。 教学重点 教学难点 教 法 教学步骤 问题导入 导学与互学 正确、流利地朗读课文。 感受文天祥的崇高气节。 启发、引导法、朗读法 教 师 活 动 1、你知道哪些中国爱国名人名言或他们的爱国事迹？ 2、这节课我们来学习一首爱国诗《过零丁洋》。 1、口述学习目标。 2、谁能用一句话介绍作者的相关资料. 3、简介写作背景 4、范读全诗 5、请同学们按照学习提示自由读课文。出示学习提示： （1）自读古诗，读准字音、节奏、重音、感情基调，识记生字。 （2）、学生仔细读课文，结合书下注释、手中的工具书理解课文内容：①首联回顾了诗人怎样的经历？②颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？③颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 学 生 活 动 1、自由交流：列举爱国名人名言及爱国事迹。 2、齐读课题。 1、学生认真听学习目标。 2、相互交流课前收集到的有关文天祥的资料. 3、了解写作背景。 4、仔细倾听，弄准字音 5、组长组织在小组内开展 备 注 自由读诗，把自主学习： 握字音、节奏、重音及感 情基调，学习生字。同桌 听读古诗，结合书下注释、手中的工具书理解课文内容。 2、
教学步骤 交流与总结 拓展与作业 板书设计 教 师 活 动 （3）尾联表明了诗人怎样的气节？ 6、检测交流自学情况。 1、精讲点拨。 “寥”字注意读二声，不要读四声。“絮”是上下结构，上面是“如”，下面不要写成“系”。指名正确流利地朗读课文。 2、再指名读书，汇报“惶恐”、“零丁”的含义。 3、精讲点拨 本诗是南宋爱国诗人文天祥的作品。诗中零丁洋是地名，而零丁是孤独；没有依靠。 3、诗人有怎样的经历？ 4、这首是表达了诗人怎样的气节。 5、这节课我们初步感知了诗的大意，感受到了文天祥的崇高气节。 写生字生词。 1—2 学 生 活 动 备 注 一人读课文，其他人评价，纠正。 1、认真听讲，记忆重点知识。 2、学生读文，汇报。 3、学生认真听。 3、学生回答。 4、学生交流、汇报。 过零丁洋 一代名作 千古壮歌
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容