【全国名校】2019届陕西省宝鸡中学高三上学期10月模拟考试(一)语文试题(解析版)

2019届陕西省宝鸡中学高三上学期10月模拟考试（一）

语 文

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 号码粘贴在答题卡上的指定位置。

位封座2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

密 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

号第I卷（选择题）

场 不考评卷人 得分 一、选择题

阅读下面的文字，完成各题。

订 就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子 里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇。小伙 装伴们会 地用它吹去额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而 号证出，不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天开始的。豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会考准发黑，却也吃得 。盛夏，烈日当空，（ ）。秋天，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界 只 无为而治，大有来年生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋 光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……梦醒了，可梦境的一切仍 ，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑 胶皮水管中流淌的汩汩歌声， 。有着三百年岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅 卷 力。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 名姓A． 有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。 此 B． 有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。 C． 有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。 D． 有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。 级班2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A． 黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上 B． 西红柿正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上，可是黄瓜却不那么好吃了

C． 黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵

D． 西红柿正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵，可是黄瓜却不那么好吃了

3．依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是（ ） A． 不胜其烦 津津有味 栩栩如生 绵延不绝 B． 不厌其烦 大快朵颐 栩栩如生 绵延不绝 C． 不胜其烦 大快朵颐 历历在目 不绝如缕 D． 不厌其烦 津津有味 历历在目 不绝如缕

第II卷（非选择题）

评卷人 得分 二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

君子的意义 楼宇烈

君子是中国文化的一个重要内容。“君子”一词很难界定，勉强相应于西方文化中的绅士Gentleman。研究表明，春秋之前，君子主要是指社会的掌权者、当权者，后世也有在这个意义上使用的，如“无君子莫治野人，无野人莫养君子”。我们都希望社会的管理者是像样的君子，因为中国历代文化都强调统治者作为一个民族的表率，要通过教育来化导民众。君子既是一个统治者，同时在某种意义上讲也是一个教育者。《礼记·学记》开篇就讲“建国君营，教学为先”，就是说建立一个国家，君子来管理一个国家，要把教育放在第一位；通过教育达到的最后目标是“化民成俗”，形成一个良好的社会氛围。虽然君子是一个在上位的统治者或者管理者，但这主要是指社会地位、身份的不同，相对于小人、野人来讲的。孔子以后，君子的概念发生了比较大的变化，君子从社会地位的标志转变为人格品格的标志。孔子主要从道德的理念来给“君子”做一个这样的规定，这在以后整个中国文化中形成了主流。君子跟小人的差别主要是在道德上、品格上的差别。

当然中国文化中也不是仅有“君子”这一个词，与君子含义相近的，一个是“士”，再一个是“圣人”。荀子给这三个概念做了相当明晰的解释，他说“好法而行，士也”。遵循一定的规律办事，侧重于从现实的做人做事方面，来实现和遵守这个“法”。荀子接着讲，“笃志而体，君子也”。是说君子既有远大的、坚定的志向，又能够很实在地去实践。荀子又说“齐明而不竭，圣人也”。对天地人之理都看得很清楚，而且没有停止，不断向上，不断探索，去认识世界，认识人生，这就

是圣人。荀子给“士”“君子”“圣人”做了相当清楚的定义，这三个层次都是遵循一个做人的根本道理，遵循社会应该遵守的一个理法去做的，而且要坚持不懈不断地提升。而君子是我们在现实生活中可以达到的道德楷模，所以君子更现实、更实际，我们达不到做圣人，但是可以做一个君子。我们常用“博雅”来形容君子，所谓“博”就是学识丰富，“雅”就是品行端正。这两个字是君子所要具备的一个基本素养。

君子的社会作用，首先是引领社会风气。“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒。君子起引领的作用，是社会正能量的体现。宋代的张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是指君子引导民按照社会的德行前进。引领就必须以身作则，要身教，自己先做到。“身教胜于言教”，君子能够以身作则地身教，所以说“君子不出家而成教于国”。君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他身体力行，作出榜样，以自己的行为教育大家。引领在某种意义上就是营造一种氛围，一种习俗。一个社会的良好习俗非常重要，欧洲的启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》里面就讲到，“当一个民族有良好风俗的时候，法律就是简单的”。什么都要用法律来管理，社会是管不过来的，要靠大家道德的自觉，形成一个良好的社会习俗。

君子的另一个作用是传承文化。文化的传承靠君子来延续，社会上如果没有专治于文化传承的人，那这个文化就会中断。随时代的变化，文化的内涵和形式都会发生各种各样的变化，但是文化的根本精神不能放弃，这要靠君子来传承。我们要传承传统文化，并不是要大家拘泥于外在的各种各样的形式，而是要把文化的灵魂和精神的东西传承下来。 （选自《道德与文明》2016年第6期，有删改） 4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A． 春秋以前，君子既是统治者，也是教育者。《礼记·学记》中的“建国君营，教学为先”说的就是教育是管理国家的首要任务。

B． 孔子以后，“君子”的概念发生了变化，君子跟小人的差别主要是在道德品格上的差别，而在春秋之前君子主要是指社会的统治者。

C． 君子是中国文化的一个重要内容。“君子”一词出现在春秋之前，其含义与西方文化中的绅士Gentleman基本相同。

D． 君子与士的含义，有同也有不同，遵循一定的规律做人办事的可称为士，有远大坚定的志向并能身体力行的就是君子。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A． 所谓“博”就是学识丰富，“雅”就是品行端正，我们用“博雅”来形容君子，学识丰富，品行端正的人，才可以成为君子。

B． 君子、圣人都是德行上的楷模，君子与圣人的区别：君子是现实存在，是人们能达成的；圣人

是理想化的，能够成为圣人的并不多。

C． “无君子莫治野人，无野人莫养君子”中“君子”的内涵，与“君子之德风，小人之德草”中“君子”的内涵并不相同。

D． 作者先阐释了“君子”的内涵，然后从“引领社会风气”和“文化传承”这两个方面加以分析，阐明了君子的作用。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A． 文中引用孟德斯鸠《论法的精神》“当一个民族有良好风俗的时候，法律就是简单的”，目的是说明一个社会的良好习俗比法律的管理更重要。

B． 张载《正蒙》里说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是指君子引导民按照社会的德行前进，是引领社会的正能量。

C． “身教胜于言教”，是指君子身体力行，作出表率，就可以使国家的百姓受到教育，从而形成良好的道德自觉，营造出良好的社会习俗。

D． 社会需要有君子来专治于文化传承，时代的变化更要求君子不要拘泥于外在的各种形式，否则就不能很好地传承文化的根本精神。

阅读下面的文字，完成各题。

与松鼠共餐 马步升

在都市人的眼里，生活在山区的人随时都有被孤寂胀破的可能，这不能不说是一个绝大的误解。都市的喧闹是人造的并以人为主体的，一旦市面萧条，那便是一片真正冰冷的荒漠。以这种热闹的眼光观照人烟稀少的山区，难免就要为其悲悯了。

其实，山区是一个众生喧哗的世界，与人为伴的不仅有人，还有无数生动的生命。且不说，人们整日被自己驯养的家畜家禽所围绕，从早到晚，都能听到异于同类的生命的声音，即使游荡于荒山野岭的生灵也在与人类同奏着生命的旋律。也许正因为山里人对孤独的恐惧，便也格外珍视自己与其他生命种属的和睦相处。客观地观察所得的结论往往有失客观，实际的体验则更具真实性。我读初中的时候家里和学校隔着十五里山路，在这段漫漫黄土便道上只散落着两个村庄，大部分路段都处在无人烟的黄土丘壑中。那时，村中也只有我一人读初中，学校没有寄宿条件，我每天是后半夜一路小跑去学校，前半夜一路小跑回家，每趟山路都被夜色所笼罩，月明星稀之夜，风雨如晦之夜，解除我内心恐惧孤寂的都是人以外的生灵，雄鸡的长鸣，狗的狂吠，驴的嚣叫，牛的壮吼，每听到一声两声的，虽然我与它们还迢隔甚远，但那种温暖穿透茫茫夜幕，与一颗少年的心灵相呼相应。

最让人感动的莫过于暮秋时节了，山路上有一棵高大的杜梨树，白露甫过，杜梨遭霜杀以后，

就褪了生涩而变得绵软可口。20世纪70年代中期，山区农村的贫困实在可怕，放学回家时分早已饿得腿软脚飘了，家中也无足够的饭等候我，乌黑的杜梨便叫住了我的脚步。我爬上树，便边摘边狂嚼起来。那玉米粒大小的杜梨一朵朵地挂在树上，每一朵至少也十几粒。树生得高大也地处偏僻，这树杜梨基本上就是我的独食了。饕餮一通后，肚里有了点儿货，吃相就文雅一些了，拣摘着，品尝着，时不时地还吼几句山歌。我听见树下有松鼠在喧闹，它们一串串地扑上树身又叫嚣着窜了去。我心想，好多的杜梨，碗大汤宽，咱们各吃各的，何必向我示威呢！再说，悬挂于树梢上的杜梨我也没能耐吃到，就赏给你们享用吧。可是，松鼠并未领我的情，还在蹿上蹿下地喧嚣。我茫然四顾，才发现了我犯的错误，原来我恰好蹲在树身的分权处，居着要津，绝了松鼠的食路。我刚爬向一个大的分枝，松鼠们便欢叫着爬上了别的分枝。这样，我在树的一边津津有味地吞嚼，松鼠们在树的另一边嘁嘁喳喳地噬咬，有的胆大的松鼠竟然爬到我伸手可及之处进餐，并且将尾巴朝向我，忽闪忽闪的，在夜幕中像我心中那面渺茫的人生之旗。也许，因了我的让路分食使它们对我产生了信任感吧。身处人海，难得的是被别人信任，被素未谋面人兽相隔的松鼠信任，那种幸福和庄严实在是令人激动，我不由得约束了自己的手脚，生怕惊动了它们。如此一个万木萧瑟的暮秋，最容易使无助少年伤怀的季节，我却在快乐中度过，我不着急回家，不紧不慢地吃着杜梨，观赏着松鼠们的吃相，真有一种暖流滔滔、其乐融融的温馨。每天，当我唱着山歌，兴高采烈地回到家中时，往往已是午夜前后，随便吃几口饭，眯一会儿觉，又兴致勃勃地上路了。

有一年暮秋我回了趟老家，发现那棵杜梨树已没有了，山路两旁，一览无余，村中还有一位少年仍整日奔波在这条去学校的路上，我既感动，又遗憾。我不知道，没有生命的相伴，他还能否坚持跑完这条孤独的山路，能否将少年希望的旗帜插在事业的城头上？ （有删改）

7．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A． 文章叙写了作者初中求学时赶夜路的经历，是人以外的那些生灵解除了作者内心的恐惧和寂寞，温暖了他那颗少年的心。

B． 山里人为了排除对孤独的恐惧，便格外珍视与其他生命种属的和谐相处，共同营造众生喧哗的世界，同奏生命交响乐。

C． 作者爬上了杜梨树，边摘边“狂嚼”起来，此处使用了夸张的艺术手法，将作者“腿软脚飘”的饿极窘态写得真实可信。

D． 作者写与松鼠分枝而食杜梨的场景，说明松鼠对人的信任，表现了贫困岁月中作者体验到的暖流滔滔、其乐融融的温馨。

8．文章第一段在文中的作用是什么？请结合相关内容简要作答。

9．文章末尾写到了一名和自己一样“整日奔波在这条去学校的路上”的少年，并说自己既感动又遗憾，你是如何理解作者这种复杂感情的？请结合相关内容探究作答。

阅读下面的文字，完成各题。 材料一：

智慧医疗是一种以患者数据为中心，融合互联网、云计算与大数据处理技术的医疗服务模式。这一模式主要分为三个阶段：数据获取，知识发现和远程服务。数据获取由医疗互联网完成，知识发现依靠大数据处理技术进行，远程服务则由云端服务与轻便的智能医疗终端共同提供。

以产检为例，孕妇怀孕期间需要进行数次产检，通常需要反复从家里到医院检查，实际上，孕妇的大部分常规检查，如宫缩、胎心、胎动等都可以借助仪器完成。如果采用智慧医疗模式，该孕妇只需要在第一次和最后一次快生产时去医院产检即可，其余可以在家里通过终端设备自助完成，并将信息传输到医院，再由医生给出检查报告。

某大学计算机科学与工程系教授倪明选告诉记者，与传统的医疗服务模式相比，智慧医疗具备多个优势。

值得注意的是，目前对智慧医疗推进较为积极的并非医药企业，而是电信运营商。无论是国内还是海外市场，电信运营商多在积极向这一领域扩张，将其视为全新的盈利增长点。

中国的智慧医疗产业目前仍没有形成成熟的模式，及规范也有待完善。现行按医院审批和监管模式进行，不利于智慧医疗的发展，同时目前还存在对个人电子健康档案信息保护的缺失。 (摘编自《中国证券报》戴小河《智慧医疗产业步入启动期，细分领域龙头初现》) 材料二 ：

2010-2016年中国医疗信息化市场规模（单位：亿元，%）

我国医疗IT市场规模 -------同比增长

材料三：

不久前，在孙逸仙纪念医院精准肿瘤外科治疗中心，医生利用三维可视化系统，为一个7岁小女孩成功切除了一个巨大的肝母细胞瘤。

因肿瘤与周围脏器紧密纠缠，手术的难度非常大。“切多了，孩子很可能大出血，下不了手术台；切少了，短期内肿瘤就会复发。”中心副主任陈亚进说。现有的电子计算机断层扫描（CT）和

核磁共振扫描（MRI）技术，都只能表达某一界面的解剖信息，医生们只能凭经验由多幅二维图像去“构想”病灶与其周围组织的三维几何关系。全息投影和虚拟现实技术有助于医生完整切除病灶，病人也从中获得更多信息。最后，陈亚进为这名女童切下了一个直径为15厘米、重达1.4公斤的肿瘤，出血少于200毫升，达到精准微创的效果。

(摘编自新华社《未来大家会怎么看病？告诉你些医疗“黑科技”》） 材料四：

8月19日，在湖南某大学举办的第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会上，一款被称为“大超人”的人工智能机器人“医生”惊艳“亮相” ：100份病历的导入和批 量诊断总共只需要4.8秒，单个病例仅需0.05秒，“大超人”利用“临床大数据+超级计算+人工智能技术”，通过IPAD和病人交互，根据症状描述开具检查单，检查结果出来后，系统自动出具诊断结论，给出最佳治疗方案，一线临床医生要做的只是对结论予以确认，最终人工智能和医生的诊断结论一致度达到98%。

456分！11月6日晚，2017年度国家执业医师资格综合笔试的合格线一公布，某信息机器人“智医助理”以超出分数线（360分）96分的优异成绩，成为我国甚至是全球第一个通过国家医师资格考试评测的机器人。

(摘编自《经济参考报》《医疗界的“阿尔法狗”真的来了》） 10．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）

A． 三维可视化系统在外科手术中的应用，弥补了以往医生只能凭经验构想病灶与其周围组织几何关系的不足。

B． 医疗界的阿尔法狗——“大超人”人工智能机器人“医生”不仅检查速度惊人，且和医生的诊断结论几近一致。

C． 患者数据是智慧医疗服务模式的基础。数据获取由医疗互联网完成，依靠大数据处理技术实现知识发现。

D． 由“2010-2016年中国医疗信息化市场规模统计表”可知，中国医疗信息化资金规模逐年扩大，增长率则逐年递减。

11．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）

A． 对智慧医疗推进较为积极的并非医药企业，而是电信运营商，这说明中国的智慧医疗产业模式目前仍没有成熟。

B． 精准、微创一直是外科手术的追求，材料三说明全息投影和虚拟现实技术的应用，使这一目标在各类手术中能得到完全实现。

C． 材料二说明，中国医疗信息化市场资金规模逐年扩大，但各年增长率数据显示，中国医疗信息化已进入低速发展阶段。

D． “大超人”人工智能机器人和医生诊断结论一致度达到98%，起决定作用的是临床数据，其次是超级计算能力和人工智能技术的应用。

12．与传统医疗相比，智慧医疗有哪些显著优势？请结合上述材料加以概括。

评卷人 得分 三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

邢昺，字叔明，曹州济阴人。太平兴国初，举《五经》，廷试．．日，召升殿讲《师》、《比》二卦，太宗嘉其精博，擢《九经》及第，授大理评事、知泰州盐城监。明年，召为国子监丞，专讲学之任。迁尚书博士，出知仪州，就转国子博士。真宗即位，改司勋郎中，俄知审刑院，以昺儒者不达刑章，命刘元吉同领其事。是冬，昺上表自陈夙侍讲讽，迁右谏议大夫。咸平二年，受诏与杜镐、舒雅等校定《周礼．．》、《仪礼》、《公羊》、《谷粱春秋传》、《孝经》、《论语》、《尔雅义疏》，及成，并加阶勋。 景德二年，上幸国子监阅库书，问昺经版几何，昺曰：“国初不及四千，今十余万，经、传、正义．．．．．．皆具。”上喜。上又访以学馆故事，有未振举者，昺不能有所建明。昺居近职，常多召对，一日从容与上语及宫邸旧僚，叹其沦丧殆尽，唯昺独存。翌日，赐白金千两。四年，昺以羸老艰于趋步上前，自陈曹州故乡愿给假一年归视田里俟明年郊祀还朝上命坐慰劳之因谓曰便可权本州何须假耶入辞日赐袭衣金带是日，特开龙图阁，召近臣宴崇和殿。大中祥符初，召还，进位礼部．．尚书。上勤政悯农，每雨雪不时，忧形于色，以昺素习田事，多委曲访之。三年，被病请告，诏太医诊视。六月，上亲临问疾。国朝故事，非宗戚将相，无省疾临丧之礼，特有加于昺者，以恩旧故也。逾月卒，年七十九。先是，咸平中，王钦若①知贡举，有告其受举人贿赂者，下御史台鞠得状，钦若自诉，诏昺与边肃、毋宾古就太常寺覆推。昺力辨钦若，而洪湛抵罪，钦若以是德之。昺之厚被宠顾，钦若与有功焉。

（节选自《宋史·邢爵传》）

注：①王钦若，北宋时期宰相，宋仁宗评价：“钦若久在，观其所为，真奸邪也。” 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A． 自陈曹州故乡愿给／假一年归视田里俟／明年郊祀还朝／上命坐慰劳／之因谓／曰便可权本州／何须假耶／入辞／日赐袭衣／金带／

B． 自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里俟／明年郊祀还朝／上命坐慰劳／之因谓／曰便可权本州／何须假耶／入辞日／赐袭衣／金带／

C． 自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞日／赐袭衣／金带／

D． 自陈曹州故乡愿给／假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞／日赐袭衣／金带／

14．下列对句子中加点词语的解释和解说，不正确的一项是（ ）

A． 廷试：科举制度中皇帝对会试取录的贡士在殿廷上亲发策问的考试，在殿廷上举行的考试，也称“殿试”，又称“御试”。

B． 《周礼》：记录周代礼制最为详备的著作，又称《周官》，讲官制和政治制度，是儒家经典，相传为孔子编纂。

C． 经、传、正义：古代经典著作称为“经”。解释著作的是“传”，传是传述的意思。解释经传而得义之正者称为“正义”。

D． 礼部：中国古代官署，南北朝北周始设。长官为礼部尚书。管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A． 邢昺才华出众，堪称一代大儒。他的学术造诣很深，科考廷试时就被宋太宗大加赞赏；真宗年间，又受命负责校定了大量的儒家经典著作，成就斐然。

B． 邢昺备受恩宠，朝中有人相助。他在复核王钦若受贿一案中，极力为王钦若辩白；后来，他能够备受礼遇、恩宠不减，与王钦若的帮助是分不开的。

C． 邢昺精于讲学，但不善理政事。虽曾经被任命为主管案件审核的，但他不太懂法律，任职一段时间后，他自陈不适合，于是改任他职。

D． 邢昺兢兢业业，致力图书收藏。当真宗询问由邢昺经手收集的图书数量时，他汇报说已由开国之初的不到四千册增至目前的十多万册了，且种类齐全。

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）一日从容与上语及宫邸旧僚，叹其沦丧殆尽，唯昺独存。 （2）王钦若知贡举，有告其受举人贿赂者，下御史台鞠得状，钦若自诉。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成各题。

满江红·金陵怀古 〈元）萨都剌

六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。

思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧！

17．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ）

A． 上片起首写繁华的景象如春光般消失得无声无息，带有沉重的怀古情绪。 B． 下片前四句，情感迸发，语言直白，短促的句子正表现了情绪的激越。 C． 艺术手法，本诗善于化用前人的诗句和典故，而又点化自然，不露痕迹。 D． 词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、玉树、秋露等景象渲染气氛，寄托情思。 18．简要赏析上阕的对比艺术。

评卷人 得分 五、情景默写

19．补写出下列句子中的空部分。

（1）屈原在《离骚》中形象地揭露当时嫉贤妒能的社会风气的句子是“______，______” （2）庄子在《逍遥游》中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的两句是“_____， _____”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象的句子是“______，______”。 评卷人 得分 六、语言表达

20．下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。

第二期节目因为剪辑失败，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，

严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。

21．根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求要点完备，表述准确，语言连贯，不超过90字。

评卷人 得分 七、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年1月下旬，一款《旅行青蛙》的手机游戏连续多日高居游戏下载排行榜第一名。

在游戏中，只有庭院和房子两个场景，玩家除了收割三叶草、为青蛙准备便当外，几乎不需要花费任何时间和金钱，与青蛙唯一的交流也只来自于它出门旅行时寄回来的照片。

社会人类学专业的研究人员，很快从热衷这款游戏的不同身份的玩家身上，解读出了当前社会种种不相同的人生况味。

读完上述材料，请选择某一种身份的玩家，解读他热衷此游戏的理由，和你从中感悟到的现代人类的精神状况。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2019届陕西省宝鸡中学高三上学期10月模拟考试（一）

语 文 答 案

1． A 2． C 3． D

【解析】

1．本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题根据对划线句子的理解，共有如下语病：搭配不当：“岁月”是集合概念，前面不能用具体的数量词修饰；主客颠倒“张村对我充满了无穷魅力”。根据对四个选项的理解，只有选项A修改正确。故答案选A。 2．本题考查的是语言表达的连贯的能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中根据语境可知，黄瓜在盛夏已经过季，所以括号内所填的句子应突出应季的西红柿，将其放至后面可重点描绘，据此可排除两项；另外，句内顺序应先写藤枝，再写果实，既可突出其好吃，又衔接顺畅。根据对几个选项的理解，只有选项C连接的紧密，故答案选C。

3．本题考查成语意思和用法的辨析的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。不胜其烦：烦琐得使人受不了。不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。根据对语境是理解是指小伙伴们的耐心，所以此处用“不厌其烦”；津津有味：趣味浓厚或有滋味的样子，也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。大快朵颐：指吃喝方面，形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。语境是指吃的很有滋味，所以用“津津有味”；栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。此处指梦境的清晰，所以用“历历在目”；绵延不绝：连续不断，一直延续，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指歌声，所以用“不绝如缕”。故答案选D。

【点睛】

辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语

过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划

分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。

4． C

5． B 6． A 【解析】

4．本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“其含义与西方文化中的绅士Gentleman基本相同”不正确，根据原文第一段“君子一词很难界定，勉强相应于西方文化中的绅士Gentleman”，可知“君子”与西方文化中的“绅士”的含义有较大的差异。故答案选C。

5．本题考查的是对文本内容的理解和分析的综合能力。题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，逻辑错误，君子与圣人的区别不由数量决定，原文第二段说君子“君子既有远大的、坚定的志向，又能够很实在地去实践”，圣人“对天地人之理都看得很清楚，而且没有停止，不断向上”可以看出，区别在于他们对世界的认知上。故答案选B。

6．本题考查的是对文本内容的理解和分析的综合能力。题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“目的是说明一个社会的良好习俗比法律的管理更重要”无中生有，文章并没有说社会的良好习俗比法律的管理更重要。故答案选A。

【点睛】

这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文

意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根

据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。

7． B

8． 内容上：通过对比，指出都市人对山里人的误解，不能以表面热闹的眼光去认识山里人的生活；结构上：引出下文对山区众生喧哗的世界的描写，为写“我”与松鼠同树共餐的和谐场景做铺垫。

9． 作者说感动，是因为这个少年有认真求学的精神，存他的身上，作者看到自己当年的影子，勾起了对自己少年求学生活的回忆；作者说遗憾，是因为童年那棵杜梨树已经不复存在，周围的环境已遭到极大的破坏，曾经给自己带来快乐的松鼠也不见了踪影，无法让这个少年体会与松鼠共餐的欢乐了。 【解析】

7．本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。选项B，“山里人为了排除对孤独的恐惧”理解有误，原文为“也许正因为山里人对孤独的恐惧”，此处将可能当必然。故答案选B。

8．本题考查的是对文段在文中的作用的理解的能力。这类试题一般要从内容上的作用和结构上的作用来作答。本题题干问的是：文章第一段在文中的作用是什么？请结合相关内容简要作答。本题从内容上，第一段写城里人对乡村的错误的认识。从结构上来作答要注意问的是第一段的作用，一般文章的首段都是引出下文、点题、奠定感情基调等作用，例如本题中第一段的作用是通过对城里人对乡下生活的错误理解，作者自然引出对农村生活众生喧闹的场景进行描写。

9．本题考查的是对文本内容的理解及探究的能力。这类试题一般要从审题出发，然后结合对文本内容的理解进行合理的探究。本题题干问的是：文章末尾写到了一名和自己一样“整日奔波在这条去学校的路上”的少年，并说自己既感动又遗憾，你是如何理解作者这种复杂感情的？请结合相关内容探究作答。结合对文章全文的理解，作者欣慰的原因是如今的这位少年，仍然能像他当年一样坚持求学之路。遗憾的原因是当年的杜梨树已经不在了，作者对环境变化的担忧也是发自内心的。 【点睛】

分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、

照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的开头，要注意在结构上的作用要扣住引出下文的作用。

10． D 11． A

12． （1）利用互联网远程服务，有助于整合医疗资源，缓解看病难问题，节省时间，降低就医成本。（据材料一）（2）利用三维可视等人工智能技术，有助于提高医疗质量，减轻病人痛苦。（据材料三）（3）利用大数据处理等技术，有助于减轻医务人员负担，提高医疗服务水平和效率。（据材料四） 【解析】

10．本题考查的是对材料内容的理解的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。只有认真比对选项和文本内容的差别，才能很好的作答本题。选项D，增长率不是逐年递减，理解有误。根据对原材料的理解，而是有波动，图表显示2013年增长率提高。故答案选D。

11．本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，中“这一目标在各类手术中能得到完全实现”的分析以偏概全，夸大事实；选项C，“中国医疗信息化已进入低速发展阶段”于文无据，资金增长率的降低不等于低速发展，充其量说明产业扩张速度减缓；选项D，“起决定作用的是临床数据，其次是超级计算能力和人工智能技术的应用”强分主次，违背原意。故答案选A。

12．本题考查的是对材料内容的理解和归纳概括的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：材料一：与传统医疗相比，智慧医疗有哪些显著优势？请结合上述材料加以概括。考生要注意从材料中筛选体现智慧医疗的优势：如果采用智慧医疗模式，该孕妇只需要在第一次和最后一次快生产时去医院产检即可，其余可以在家里通过终端设备自助完成，并将信息传输到医院，再由医生给出检查报告。根据以上材料一内容，可以概括为对患者省时省力。材料三：医生利用三维可视化系统，为一个7岁小女孩成功切除了一个巨大的肝母细胞瘤。根据对材料三的理解，其优势是减少患者病痛。材料四：一款被称为“大超人”的人工智能机器人“医生”惊艳“亮相” ：100份病历的导入

和批 量诊断总共只需要4.8秒，单个病例仅需0.05秒，“大超人”利用“临床大数据+超级计算+人工智能技术”，通过IPAD和病人交互，根据症状描述开具检查单，检查结果出来后，系统自动出具诊断结论，给出最佳治疗方案，一线临床医生要做的只是对结论予以确认，最终人工智能和医生的诊断结论一致度达到98%。根据对材料四的理解，可以概括为数据的精准和对医生减负上的作用和优势。 【点睛】

信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

13． C 14． B 15． D

16． （1）有一天他与皇帝闲谈到宫中旧僚，感叹他们都一一逝去，只有自己还在。 （2）王钦若主掌贡举考试，有人告发他接受举人的贿赂，他被下到御史台审讯，查得罪状，王钦若

自我申诉。

【解析】

13．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“自陈曹州故乡愿给假一年归视田里俟明年郊祀还朝上命坐慰劳之因谓曰便可权本州何须假耶入辞日赐袭衣金带”，这句话的含义是：向皇帝陈说曹州是自己的故乡，希望能准假一年让他回乡探视，等到明年举行郊祀时再回朝。皇帝让他坐下，对他加以慰劳，接着对他说：“你就可以暂且兼任本州，何须放假呢？”入宫辞行那天，皇帝赐给他袭衣、金带。根据对原文句的理解“俟明年郊祀还朝”的意思是“等到明年举行郊祀时再回朝”，句中的“俟”是“等到”的意思，不能和前面分句组合，所以可以排除AB两项。根据理解原句“入辞日”的意思是“入宫辞行那天”不能断开，所以可以排除选项D。故答案选C。

14．本题考查的是识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、

行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项B，“相传为孔子编纂”理解有误。西周时期的著名政治家、思想家、文学家、军事家周公旦所著。故答案选B。 15．本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项D，错在皇帝不是问“由邢昺经手收集的图书数量”，根据对原文的理解，而是问“邢昺印制经书的底版有多少”。故答案选D。 16．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“从容”闲适的、“沦丧”逝去、“独存”自己还在。（2）“知”主掌、“鞠”审讯、“得状”查得罪状。 【点睛】

翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 参考译文：

邢昺字叔明，曹州济阴人。太平兴国初年，参加《五经》科的科举考试，廷试那天，皇帝召他上殿

讲述《师》、《比》二卦，太宗称赏他精审博学，拔举他为《九经》及第，授官大理评事、任泰州盐

城监。第二年，他被召任国子监丞，专门从事讲学。升任尚书博士，出京任仪州知州，就地转为国子博士。真室即位以后，他改任司勋郎中，不久负责掌管审刑院，因为邢昺是个儒生不懂刑法，又任命刘元吉与他共同处理事务。这年冬天，邢昺上表陈述自己早先从事劝讲之职，于是迁官右谏议大夫。成平二年，他 接受皇帝委派与杜镐、舒雅等人校定《周礼》、《仪礼》、《公羊》、《谷梁春秋传》、《孝经》、《论语》、《尔雅义疏》，书成之后，几个人都升了官。景德二年，皇帝临幸国子监阅览库藏的书籍，询问邢昺印制经书的底版有多少，他说：“开国之初不到四千，现在有十多万了，经、传、正义都有。”皇帝很高兴。皇帝又提起学馆的旧事询问他，还有哪些没有兴立的，邢昺不能加以论明。邢昺担任接近皇帝的官职，常被召见应对。有一天他与皇帝闲谈到宫中旧僚，感叹他们都一一逝去，只有自己还在。第二天，皇帝赐给他一千两白银。四年，邢昺因为年老体弱难于趋步上前，向皇帝陈说曹州是自己的故乡，希望能准假一年让他回乡探视，等到明年举行郊祀时再回朝。皇帝让他坐下，对他加以慰劳，接着对他说：“你就可以暂且兼任本州，何须放假呢？”入宫辞行那天，皇帝赐

给他袭衣、金带。这一天，特地打开龙图阁，在崇和殿宴请近臣。大中祥符初年，邢昺被召还朝廷，升任礼部尚书。皇帝勤于政事，怜悯田农，每当未能适时地降雨雪时，皇帝都面带忧色，由于邢昺平时熟悉农事，所以经常详细地询问他。三年，他因病请假，皇帝下诏让太医为他诊治。六月，皇帝亲自去探视问候。按本朝旧制，不是皇帝的宗族亲戚和将相，皇帝没有问病吊丧的礼节，特别要

施加给邢昺，是因为他是皇帝的旧交。过了一个月，邢昺去世，终年七十九 岁。在此之前，咸平年间，王钦若主掌贡举考试，有人告发他接受举人的贿赂，他被下到御史台审讯，查得罪状，王钦若自我申诉，皇帝下诏令让邢昺与边肃、毋宾古等人到太常寺重新审理。邢昺力辩王钦若无罪，最后让洪湛来抵罪，王钦若由此感恩邢昺。邢昺受到优厚的宠遇，王钦若在其中发挥了作用。

17． D

18． 将历史上六代的豪华与今日的了无踪迹构成对比；将山川形胜依旧与人事已非从前构成对

比；化用典故，王谢堂、乌衣巷的今昔构成对比；将春潮急涌之动与孤城寂寞之静构成对比。多重

对比，虚实相对，层层推进，委婉地抒发了诗人金陵怀古时油然而生的昔盛今衰、世事无常的悲愁。

【解析】

17．本题考查的是对诗词内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要注意首先要认真研读诗词的内容，然后将理解与选项进行比对分析。选项D，对意象的情感分析有误。玉树

歌：陈后主所制艳曲《玉树后庭花》，历来被认为是亡国之音，不是寄托情思。故答案选D。

18．本题考查的是对诗歌的艺术手法赏析的能力。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题对比的角度赏析词的上阙即可，例如从今昔对比角度，从典故对比的角度、景物对比的角度等，注意结合诗句进行分析对比的效果，最终是抒发了作者对昔盛今衰的感伤之情。 【点睛】

诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。

19．众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （若夫）乘天地之正 而御六气之辩 酾酒临江 横槊赋诗 【解析】 【详解】

本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“屈原在《离骚》中形象地揭露当时嫉贤妒能的社会风气”“从人与自然关系的角度，指出无所待状态”“苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形

象”。默写的时候要注意如下词语：“蛾眉”“辩”“酾”。

【点睛】

名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意

字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生

对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学

生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

20．①将“失败”改为“失误”②将“曲解”改为“误解”③将“认可”改为“谅解”④将“散布”改为“传播”⑤将“严肃”改为“严谨”

【解析】

【详解】

试题分析：题干要求找出致歉声明中词语使用不当的地方，并且进行修改，要求“修改后语意准确、语体风格一致”，这是考查语言表达的得体性。考生要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。第一处，“失败”指没有达到预期的目的；“失误”指的是出现差错。前者的程度更重，从后面“使得其中一片段引起了观众的曲解”可知，应是出现差错，使用“失败”程度过重，应改为“失误”。第二处，“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地），从语段来看，是节目剪辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”。第三处，“恳请广大观众的认可”，“认可”，指承认、许可，不合语境，从前面看，这是节目组的致歉，致歉的目的是希望能得到观众的“谅解”，“谅解”意思是“了解实情后原谅或消除意见”。第四处，“也希望大众不要再对该片段进行散布”，

“散布”，广泛传播，多含贬义，不合语境，应是希望大众不要“传播”。第五处，“严肃剪辑”，“严肃”，形容人的状态也可以形容气氛，从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃”改为“严谨”。

【点睛】

所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

21．“一分钟试卷”是由美国帕曲卡•克罗斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的，在课堂结束前进行的一种测试形式。 【解析】

试题分析：本题考查图文转换，下定义，题干要求给“一分钟试卷”下定义。首先抓住图片中关键信息，“提出”“内容““目的”“时间”用简短明确的语句答题。

点睛：下定义应牢记一个公式：

所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：

被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。

例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。

在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。即种差。 22．自在独行

不甘平庸，屈居山脚；不追名逐利，只顾攀登；自在独行，漫步而上的同时欣赏沿路的风景。 若人的一生只蜷缩在山脚的方寸之地，难免成为井底之蛙，虚无打发此生；若只顾登顶，又怎知道

不会被“浮云”遮望眼，失其本心。真正恰当的是自在独行，随时可走，随处可栖。

尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。我认为生活也是如此，

不追求登峰造极，也不要碌碌无为，跟随自己的步伐节奏，生活处处美好。

这并非是投机者圆滑的处世方式。芸芸众生往往只企图获得物质方面的不匮乏来彰显对生活的满意，实则反被生活束缚。相反，真正能够自在独行的人是得到了精神的满足，充分享受生活，领悟了自由快乐的真谛。陶渊明虽粗茶淡饭，衣舍简陋，却深得“悠然见南山”的趣味。明代的陈继儒也说过：“读书随处净土。”红尘滚滚，看似不可抗拒，殊不知闭户即是深山，其奈我何？当代文学奇才贾平凹的生活追求“唯独处淡饭著述而已”，然而，正是这份淡然的心境酝酿出如酒般醇厚绵长，如溪水清纯透明的作品，在一种古朴而又平作文http://Www.ZuoWenWang.Net/淡的氛围中，道出一种深邃的哲思。

“自在”是一种淡泊功利的心态。盲目眼红别人的生活，一味崇拜，羡慕追随，难免会“愤世嫉俗”。被嫉妒心蒙蔽了双眼的人，除了日渐膨胀的野心和虚荣感，不会收获一点满足。而“独行”则是一种重视自我的处世方式。不随意纵容自己，也不逼迫自己与他人齐头并进。只跟随自我的心，漫步于喧嚣的尘世，欣赏半路的风景。《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔·柯察金曾写道：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”人生当有这份自在独行，填补空虚的一生，喂饱饥饿的灵魂，才能真正享受半山腰怡人的景致，感悟生

活真正的美好。

当然，要想能够自在独行，我们需要一点对自己生活的认同感。不窥视他人的财富，不艳羡他人的

脱俗。看见傍晚夕阳染红天边，路边的野花也在争艳，发现躲藏在日常琐事中的美好，享受一份专属的自在。同时，也不放纵宠溺自己无所作为，虚度光阴，即使漫步依然需得前行。 不问世殊途，权且自在独行，从半高处看这个世界，真美好。 【解析】 【详解】

本题考查的是学生写作的能力。此题是一篇结合现实生活的材料作文，考生要注意这类作文一般要

注意对材料的解读和评价，这类作文题有结合现实紧密和评论色彩浓厚的特点。考生要想写好这类作文，还需要结合对材料的理解进行准确的立意，首先要抓住材料中的关键的语句：只有庭院和房子两个场景，玩家除了收割三叶草、为青蛙准备便当外，几乎不需要花费任何时间和金钱，与青蛙唯一的交流也只来自于它出门旅行时寄回来的照片。从关键句的理解中不难发现人们追求这种游戏的原因是简单便捷。所以考生可以从以下角度立意：简单便捷而不繁琐、节省时间和金钱、交流方

便等等。这正是当下快节奏的生活中人们所追求的，既节省时间，又满族了人们的业余游戏的需求。

考生在写作的过程中，要深入挖掘人们的心态和心理，从深层次解读材料并结合现实进行评论。

【点睛】

材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把

握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：场景、时间和金钱、交流。从以上关键词的把握，考生要注意结合对材料的理解，进而挖掘和评价人们的心理，这样作文才能有深度。