人教版小学数学三年级下册年月日教案

《年月日》教案

教学内容：

人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～P49页 教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。 2、知道平年、闰年等方面的知识。 3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 4、培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张 教学过程：

一、创设情景，导入课题。

1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！ （2007年3月20日15时30分3秒） 2、复习旧知，引出新知。

①这时刻里有哪些表示时间的单位？ ②哪些是我们学过的？（时、分、秒）

③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日） 二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。

还有很多有意思的时刻。（课件出示）

②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）

③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日） 2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。 （人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。 3、自主探索，发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。 4、学生汇报探索到的有关年历的知识。 ①一年有12个月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） ③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月） ④二月份有的是28天，有的是29天。

①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天 5、学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）

一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）…… ②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。） ……

这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）

6、学生质疑，引导解决。

现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）

①一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）

年份 二月的天数 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 29 28 28 28 29 28 28 28 29 ②发现了什么？（引导学生说出四年一闰）

介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。 ③为什么有时28天，有时29天呢？观看录像。 ④那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？

⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？ 7、有关闰年的小练习。 三、总结。

1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报） 2、珍惜时间的思想教育。

马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！

老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。 四、扩展练习。

你们过了几个生日了？小明的生日是1996年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？

前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。 板书设计：

年 月 日

一年有12个月 一年有365天 31×7＋30×4＋28＝365天

366天 31×7＋30×4＋29＝366天

每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

二月份：28天 平年

29天 闰年

教学内容：年、月、日

教材分析：年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因此教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历组织学生进行一系列的活动，让学生在探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。

学情分析：时间单位是较为抽象的计量单位，在日常生活中，学生已经有了一定的有关年、月、日的知识，并且充分体会到了数学知识与生活的密切联系。在经历同伴交流、观察、探究的学习过程中缩小知识的差距。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月的知识，感受并记住每月的天数。初步了解有关平年、闰年的知识。

2、体会数学知识与生活的密切联系。

3、经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力， 促进学生数学思维的发展。 教学重点和难点：

1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 2、能判断大月、小月。 3、会看年历卡查阅日期，

教学方法：观察法，发现法，归纳法等。 教学过程： 一、情景激趣引入

2007年3月20日15时30分3秒

师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上是哪些有意义的日子吗？（课件出示主题图）并展示2010年日历、挂历。

板书并揭题：年、月、日与我们的生活有着密切的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

二、合作探究学习 1、初感年、月、日。

⑴师： 1年、1月、1日有多长？你能举例说说从什么时候到什么时候是1年、1月、1日吗？

⑵课件演示“天体运动”并引导学生知道：地球绕太阳一周的时间大约是一年，月亮绕地球一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间大约是一日。

2、合作探究年、月、日

⑴有关年、月、日的知识你还知道多少呢？学生自由谈。

⑵还有很多有关年、月、日的知识你还不知道呢。请你们两人一组拿出年历观察并交流一下吧。

①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？

⑶汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天：4月、6月、9月、11月都是30天。计算出一年有365天。

师强调：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 ⑷看2010年年历，说一说：

①你的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 ②六一儿童节是星期（ ）。 3、初探平年和闰年

⑴拿出多张年历观察比较每月的天数 ⑵学生汇报观察结果。

⑶教师：我们刚才的发现中，2月有时是28天，有时是29天，为什么会出现这种现象呢？老师记录了一些年份的天数，请大家观察，你会发现什么规律？（出示1990年到2003年的记录单）

⑷学生汇报，然后播放课件讲解闰年平年是怎么回事。 板书：2月：平年28天，闰年29天。 平年全年365天。闰年全年366天。 4、识记大月、小月

师：一年中月几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ ⑴歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 ⑵看“拳头记法”，学生自学，同组交流。

⑶老师也有一个记大月的方法：“七前单月大，七后双月大”，谁明白它的意思？

师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。

⑷游戏：“快速起立”

① 男生代表大月，女生代表小月

②（老师和学生一起游戏）生日在31天月份中的站起来，生日在30天月份中的站起来，谁还没站起来？

问：老师也坐在你们中间，可是我却没有机会站起来，你们知道为什么吗？ 三、巩固练习 （一）填一填。

（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。 （2）平年一年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 （二）判一判。

1、每年就有365天。 （ ） 2、凡是双数的月份都是大月。 （ ） 3、 平年比闰年多一天。 （ ）

（三）说一说（见课件） 四、总结

1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？

2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。