挫折面前也从容

【教学目标】

引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。 教学重点、难点：

1、教学重点：战胜挫折的方法。

2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

学习过程 一、预习提纲

1、要战胜挫折，首先要树立正确的 。

2、自我疏导的方法有很多，如向他人倾诉心中的痛苦和烦恼，是 法；在自己情绪不佳的时候，换一个能使自己心情好转的情境，是 法，再如，把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求，这叫做 法。

3、中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说 是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么 就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。

4．对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢？（怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？）

5．应对挫折的基本方法有哪些？

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6．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：

1．辨一辨：挫折有好的一面，也有坏的一面，具有两面性。

2．阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例，这两个事例说明了什么道理？ 3．你所经历的挫折有哪些？当时你是如何应对的，请说说应对挫折的有效方法？ 4．请分析课后三案例中的主人翁采用的是什么方法？

挫折磨炼意志

5．小结： 艰难困苦 玉汝于成

增长才干和智慧

挫折面前也从容 树立正确的人生目标

寻找应对挫折的有效方法 正确地认识挫折

激发探索创新的热情 学会自我疏导

三、课后练习

一、单选题：

1．我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到了极大摧残。但他为了实现自己的目标，历经磨难，发奋著书，终于写成了史书巨著——《史记》，被世人所传诵。司马迁的成功说明

A.挫折可以激起人们的进取精神 B.挫折可以教人成功 C.只要经历了磨难，就会成功 D.挫折可以造成人的痛苦，磨损人的锐气 2.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含的深刻道理是 A.失败就是成功 B.前一次失败了，后一次必定成功 C.在失败中看到孕育着成功的可能，吸取失败的经验和教训去争取成功 D.为自己的失败懊恼，不再有前进的勇气

3.青年张某参加了一家公司的招聘考试。几天后，公司张榜公布的录取名单中没有张某。这一打击使他难以忍受，他扬言要跳楼自杀。正在这时候传来消息：他未被录取的原因是计算机出了故障，他应该是录取名单中的第一名。可当他高兴得不得了的时候，又传来消息：他被老板除名了。这个故事告诉我们

A.老板把张某除名是不合法的 B.不要参加招聘考试 C.在挫折面前，要有坚强的意志品质，要勇于承受挫折 D.生活不需要经不起挫折的人

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4.爱迪生曾说：“失败也是需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法时，我才知道做好一件工作的方法是什么。”这句话告诉我们

A.挫折越多越好 B.善于从挫折中吸取教训才能走向成功

C.聪明的人一辈子都不会遇到挫折 D.人要主动去寻求挫折，经历磨难 5.巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石„„对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们

A.挫折对人有害无益 B.挫折具有双重性 C.在任何条件下，挫折都能造就强者 D.挫折是不可避免的

6．简答题：

应对挫折有哪些有效的方法呢？请你说一说。

7．辨析题

（1）同志一生遭受三起三落的政治磨难，家人也受到了牵连，然而，这此磨难磨。砺了他的意志，激发了他的爱国热情。他深情地说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他以睿智和远见领导中国人民拉开了改革开放的序幕，成为我国改革开放的总设计师。 的经历说明，人的一生中，挫折越多越好，越大越好。

（2）“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”谈谈你对这句话的理解。

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