高校经济学专业人才培养模式研究

高校经济学专业人才培养模式研究

郑天羽

齐鲁师范学院

摘要:随着社会经济的发展，社会对经济学专业人才的的最终目标都是为我国经济发展输送人才，所以无论哪个专

需求越来越高，传统的教学模式已经难以满足社会的需要，针业、也不论什么学历，学生毕业最终都是要步入社会就业或者对这种现状，我们必须要改变当前的培养模式。结合国内外自主创业，所以专业定位尤其重要。高校应根据社会对经济经济学专业的发展情况，对高校经济学专业人才培养的现状学人才的需求，合理准确定位，突出经济学专业人才的长项，着手分析，指出当前高校在培养经济学专业人才中存在的问避免大众化，造成人力资源的浪费。其次，人才培养目标和模题，为探索高校经济学专业人才培养新模式提供思路。

式没有与时俱进。随着新兴产业的出现、产业结构不断调整，关键词:经济学；专业人才；培养模式经济不断向纵深发展，对经济学人才的要求不单单停留在理论层面，原有的经济学专业人才培养方案与社会需求不相适在我国就业形势日趋严峻的背景下，高校毕业生就业问应，而需要培养更多实践操作能力更强的人才，才能满足新兴题受到越来越多的关注，特别是被列为十大就业难专业之一产业不断发展的要求。最后，高校与企事业单位缺少常规交的经济学。经济学专业就业难问题除了与国内外经济形势有流，信息闭塞，不能及时了解用人单位对经济学人才的最新要关，与传统单一的人才培养模式也脱不开关系。改革开放以求。社会实践经费投入不足，学生参与社会考察的机会较少，来，经济发展促使各个领域都发生了巨大的改变，而针对经济学生的实践课程多被安排在交期，缺少有效监督，往往只存在学这一专业，似乎一直没有得到应有的关注。因此，我们只有于形式。

创新人才培养模式，使经济学人才适应社会发展，才能从根本三、高校经济学专业人才培养模式探究上解决经济学专业人才就业问题。

第一，建立实践教学模式，为学生实践学习提高条件。增一、高校经济学专业人才培养的现状强与企业及相关政府部门的交流，各高校应积极与单位建立从学校层面来看，对经济学专业的重视度不够。经过调长期的校企合作关系，让其为学生提供社会实践和实习岗位，查发现，许多高校设立经济学专业只是为了招生谋取利益，并弥补课堂教学的不足。增加社会实践锻炼的机会，每个月至没有进行专业建设投入，师资力量、科研经费以及实践活动经少组织两次学生到企业参观学习的活动，让学生对企业的运费都非常薄弱，更不用说交流访学了。许多高校教育理念比作模式和管理制度有更直观的认识，对企业结构有初步的了较落后，把教学目标设定为学习已有的理论知识，注重知识的解。组织学生参与政府部门的市场调查，并运用所学知识和掌握和积累，没有深入挖掘学生的潜能，从而忽视了学生创新现代技术手段进行经济分析，增强学生收集信息、分析和解决能力的培养。

问题的能力。

从培养模式来看，传统的培养模式仍占很大比重。很多第二，加强师资队伍建设，提高教育者的能力。师者，传高校仍然以理论研究型人才培养为主，专业课程结构非常相道授惑者也，前提是老师必须要有足够的能力，才能为他人指似，理论课程多、涉及知识面广，但每一门课程都没有深入研点迷津。首先，我们可以建立高效教师选拔制度，选拔的标准究，也很少有参与社会实践的机会，学生无法完全掌握到其中不仅仅要看学历，还要考核其专业工作的实际成绩。若教师的精髓。这样的传统培养模式让高校学子看似每个知识点都在从教之前没有从事过经济学方面的工作，则应要求其在假懂，似乎做什么都能很快得心应手，但事实却恰恰相反，这样期到相关部门进行社会实践，理论联系实际，把社会实践的感的培养模式让学生缺乏创新个性和专业特色。这种只注重理受融入到教学中，优化课堂氛围。其次，学校也应鼓励老师继论知识掌握的模式，我们称之为单一的培养模式，它的弊端在续学习，多派老师到国内其他机构进修，或是到国外进行交于，学生的知识结构不清晰，文化素质薄弱，在实践中表现为流，更新知识，这些都有助于教师改进教学方法，增强教学吸创造力不足、适应能力差，缺乏团队协作的观念，难以满足市引力。

场经济对人才的需求。

四、结语从学生层面来看，严进宽出。高中阶段，老师们为了鼓励综上所述，我们了解到经济学人才培养模式的现状，也知学生努力学习，经常对学生说“等考上大学你们就解放了”，殊道经济学人才培养现阶段所存在的问题，高校应通过建立校不知，这句话既是众多学生的前进的动力，也成为许多同学放企合作、加强教师队伍建设等途径，优化人才培养模式，着重纵的理由。很多同学认为，考上大学就等于走上了人生巅峰，培养学生的实践能力，提高学生综合素质。

进了大学就一定能毕业。没有班主任的日日查岗，也没有班参考文献：

委的督学，让学生进入大学后就失去了目标感，松懈下来，没有了学习的动力，尤其是经济学专业的学生，枯燥的理论讲究究[J].[1]韩宏华.适应市场需求的经济学专业人才培养路径研和难以理解的专业术语让他们更加没有学习的动力，只是被动应付考试，甚至荒废学业。

二、高校经济学专业人才培养存在的问题88－[2]中国电力教育90.

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[J].北京CHINACIVILENTREPRENEUR

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