新时期高职院校班主任工作的思考

JiaoYuGuanLi

教师·TEACHER

2018年5月May.2018

文章编号：1674-120X（2018）15-0127-02

新时期高职院校班主任工作的思考

李永媗

（阳江职业技术学院，广东 阳江 529500）

摘 要：班级在学校工作中是一个基本单位，也是学生学习生活的基本场所。班级管理工作是学校教育教学质量的重要因素，更是直接影响到高职院校自身的发展。高职院校班主任要本着以学生服务为宗旨，以学生创业和就业为导向，采取适合高职院校学生特点的教育方法，为社会培养实践型、应用型、高技能型人才。关键词：新时期；高职院校学生；班主任工作中图分类号：G715

文献标识码：A

收稿日期：2018-04-18

作者简介：李永媗（1968—），女，广东阳春人，讲师，本科，研究方向：学生思想政治教育。

高职院校的学生是由普通高考最后一批录取的高考生、“三校”（中专学校、技工学校、职业高中）对口生、三二分段学制学生和五年制的学生构成。面对这些考试成绩参差不齐的学生，高职院校班主任的工作难度非常大，为了能把他们培养成为实践型、应用型、高技能型人才，高职院校班主任在日常工作中，一定要本着以学生服务为宗旨，以学生创新创业、就业为导向的价值理念，采取适合高职院校学生特点的教育教学方

法，因材施教，促进高职学生全面发展。

常与考入理想大学的昔日同窗作比较，心理自然而然会产生失落感，进而产生自卑的心理。

2.高职院校学生个性张扬，有极强的网络依赖性

“95后”高职学生的思想开放、活跃，对新鲜的事物容易接受，个性张扬，往往以自我为中心，自我表现欲望强烈，团队合作能力较差。加上新媒体时代手机的全面普及，传统的知识来源远远无法满足“95后”高职生对信息

一、高职院校学生的现状

1.高职院校学生对自己和学校的认识较模糊

高职院校学生的知识基础较差，入学成绩普遍偏低，人生的目标模糊，学习的动机不明确，缺乏良好的学习习惯，他们都拥有过远大的理想，但来到高职院校后，他们感到前途渺茫，在内心深处没有体验到作为大学生的荣誉感，经

名师工作室为依托，积极开展校本研训。好书共读、绘本交流、校园“朗读者”等活动，为团队教师打好精神底色。学校刘霞辉老师在全国“七彩语文杯”教师素养大赛中获金奖第一名， 31人在国家、省各类教学竞赛中获奖，4人获岳阳市金鹗教学奖金奖。

（3）大视野广辐射。学校是省、市教师培训基地，湖南第一师范学院、湖南民族职业学院实习基地，岳阳楼区青年教师“梧桐花开”项目基地；连续多年承担湖南省影子教师实践、国培班主任培训，语文和数学骨干教师培训等62场次；承办“校长年会”“国培基地校项目管理负责人培训班”“少先队培训”等大型现场会或接待活动。

5.抓准文化引领，培育核心素养（1）大力弘扬红色文化。东方红小学的校名就与红色文化结下了不解之缘，学校在红色文化中凝聚力量、照亮未来。教学楼中的红色文化长廊不但有湖南籍革命先烈的介绍，还有红色歌曲推介等；荣誉陈列室是对学生进行革命史、校史教育的极好场所，校树与学校同龄，见

证了东方红人百年树人的教育情怀。

（2）大力传承传统文化。一是环境布置渲染传统文化。教学楼中的传统节日文化长廊、操坪上的体育长廊、学校大门旁的和谐奋进号列车、少先队宣传栏、校徽校训等，每面墙会“说话”，每种景观都有意义。二是主题活动渗透传统文化。结合传统节日开展活动，如“红领巾相约二十四节气”展示活动、“浓浓端午节，深深爱国情”主题升旗仪式和“粽乡风情”等系列活动，让中国传统文化在师生中得以传承。

（3）大力建设校园文化。学校通过校训、校歌、校徽、校标增强学生的集体荣誉感，校园内书海泛舟雕塑、七彩童话园等也能做到草木传情、环境育人；环保站、爱绿护绿责任岗、节约温馨提示语让“两型”教育深入学生心灵。

6.抓优环境建设，辐射文明新风（1）着眼于常规教学，完善教育设施。占地约28700平方米的校园按要求配置了少先队室、图书室、心理咨询室、录播室等20个功能室，布局合理，设施完善。

（2）着眼于师生安全，消除安全隐患。学校定期开展消防安全演练，巩固全国消防教育示范学校、湖南省文明交通示范学校创建成果，消防安全警示图、各楼道口亮出的责任牌，处处彰显学校对生命的重视，是学生们的安全教育大课堂。

（3）着眼于全面发展，实施升级改造。学校高标准建成青少年活动中心、心理咨询室、陶艺室等功能室。特别是学校将校门旁的铺面改造成全省首家家庭教育指导中心，作为家校沟通、服务、培训的专用场地。参考文献：

[1]教育部 中央文明办关于深入开展

文明校园创建活动的实施意见[Z].教基一〔2015〕7号.2015-09-22.[2]湖南省教育厅 湖南省精神文明

建设指导委员会办公室.关于转发《教育部 中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》的通知[Z].湘教通〔2015〕527号.2015-11-16.

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教育管理获取的需求，他们更倾向使用手机网络来获取更多的知识和信息，他们沉迷网络游戏和网络小说。

3.高职院校家庭经济困难学生比较多

笔者通过对508名大学生就业心理的调查，发现有82.68%的学生来自粤西比较偏远的农村，家庭经济比较困难。近年来，高校普遍上调学费，市场物价上涨，无形中给家庭经济困难的高职院校学生的学习、生活和工作都带来了极大的压力。

二、高职院校班主任工作的新思路

高职院校学生的现状，突显了高职院校班主任工作的重要性和复杂性。班主任应根据学生身心发展的特点，不断调整和改进工作策略，使班级管理的各项工作逐步完善。

1.加强思想品德教育，树立学生正确的世界观、人生观和价值观

高职院校班主任在教会学生如何学习的同时，更应教会学生如何做人；在认清自己优势的同时，更要善于从学生的角度去思考问题，善于发现学生的新思想、新理念，这样才能与学生产生共鸣，才能获得学生的信任，才能充分发挥作为学生引领者的作用，才能让他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强思想品德教育。将思想品德教育贯穿于日常工作中，高职院校班主任利用班会课与学生们分享身边富有正能量和励志的案例，通过深入宿舍与学生谈心，了解他们学习、生活和思想状况；通过查阅学生档案，了解每一个学生的家庭情况、个人情况、学习兴趣和爱好，然后有针对性地开展个别教育，因材施教。

（2）建立强有力的班委队伍。高职院校班主任工作比较繁重，为了更好地管理好各种类型的学生，让他们百花齐放，成为社会有用之才，必须建立一支强有力的班委，班委是班主任做好班级工作的左膀右臂。在班干部选拔方面，班主任应采取公平、公正、公开的模式，班干部各司其职，分工明确。每个班干部除了完成本职工作，还要定期向班主任汇报同学们的思想状况，对反映有共性或突出的思想问题，班主任要将这些

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问题进行归类，采取班上集中教育或个别谈心方式进行教育，确保将学生的思想问题控制在萌芽状态。

（3）搭建好信息平台。高职院校班主任可通过班级微信群和QQ群把日常工作发送到每个学生手中，让每一个学生都清楚学校的工作动态，知道自己每天要完成的学习和工作任务；学生们在群里可以自由交流思想，畅所欲言。通过班级微信群和QQ群，高职院校班主任也可以实时了解学生的思想动态，掌控全局，这样既可以加深师生之间的感情，又可以节约工作时间，为构建团结和谐的班集体打下基础。

2.实施全员管理，更新工作理念，与就业挂钩

在班级管理中，班主任要为学生创建一个良好的班集体，让每个学生都参与到班级的管理，认识到自己是班集体的一员，有机会处于领导与被领导、管理与被管理的地位。班主任只有将他们的力量凝聚起来，培养他们的集体荣誉感，才能进一步促进学生们之间相互帮助、相互督促、共同进步，才能进一步培养学生们团队协作能力以及社会就业竞争力。

高职院校班主任不仅要对在校学生负责，更应该对毕业生负责。学生毕业后能否适应社会、能否满足社会的需求都应是班主任工作的内容之一。班主任应不断强化职业生涯教育，在新生教育周，组织学长为他们分析所学专业的优势，帮助他们调整自己的心态和角色，尽快使他们认清自己，激发学生内在的热爱专业的动力，进而培养学生热爱学习的良好习惯；在大二时，组织往届创业成功的校友回来为学生分享成功的经验，激励他们在学好专业知识的同时勇于自主创业；在大三时，积极主动与校企合作的企业联系，组织学生到企业去见习、实习；在毕业季，组织优秀毕业生回来分享工作经验；毕业后，仍然通过班级微信群和QQ群收集学生的就业信息，进一步加强与他们的沟通和联系，走访毕业生。总之，班主任的工作理念应与时俱进，工作的指导思想、内容、方法、目标等都应面向社会，顺应社会发展的趋势，才能经得起社会的考验。

3.倾注爱心，因材施教，传达正能量

在班级管理中，高职院校班主任要

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对每个学生充满爱，要和学生进行亲切的交流，让他们感受到班主任对他们的亲近和关怀。在日常工作中，高职院校班主任对存在心理问题的学生，要密切关注他们的心理变化、个性特质等方面，并建立学生心理档案，制订相应的心理辅导策略，不定期地对他们进行个别辅导；引导学生进行自我发展、自我挑战，在点点滴滴的进步中战胜自我，树立自信心。同时班主任还要与家长密切联系，采取家校联动教育方式，让学生在爱的环境中成长。对家庭经济比较困难的学生，班主任要鼓励他们克服困难完成学业，想方设法为他们在学校内联系勤工助学岗位，让他们参加勤工助学，缓解他们学习和生活的压力；班主任还要及时将国家出台的相关政策：建档立卡、减免学费、奖学金、助学金、助学贷款等政策通过班级微信群和QQ群传达下去，帮助他们制订近期目标和远期目标。对网络依赖性比较强的学生，班主任要对他们进行个案分析，详细了解，挖掘他们的闪光点，对症下药，鼓励这些学生走出宿舍，积极参加学校组织的各种活动，积极参加各种学生组织和社团，积极参加各类比赛，把“全员、全方位、全过程”育人的要求落到实处。

三、结语

针对高职院校学生现状，班主任在工作中要怀有一颗真诚、热情的心，做到善于倾听学生心声、加强个人修养，在工作中不断完善自我，这样才能把班主任工作做得有声有色、游刃有余。参考文献：

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任工作的重点[J].职业，2009（36）：9-10.

[2]吴 娟.浅谈如何做好新时期高职

院校班主任工作[J].时代教育（教育教学），2011（12）：53.[3]蒋增海，陈 益.浅析高职院校班

主任工作的策略与方法[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2012，32（4）：45-46.

[4]张 爽.思想政治教育在大学生就

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