2023年北京市朝阳区中考一模语文试题(含答案)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合为落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，学校开展了以“书香润泽”为主题的阅读活动。请你参与活动，完成任务。活动一 阅读启动 解说海报主题活动于3月29日启动，学生会代表发言。请阅读下面发言稿（部分），完成各题。打开《诗经》，展读《蒹葭》，蒹苍露白，秋水澄明，清幽的意境使人心灵愈加纯净；诵读《诫子书》，诸葛亮垦切的叮咛促使我们摒除杂念，保持精神的安宁；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地诉说对过往岁月的想念，教会我们以心灵的沉静面对世间芜杂……人生须臾之间，但“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。你无法到达的地方，文字载你过去：你无法经历的人生，书籍带你相遇。阅读，打破了空间和时间的禁锢，使我们的生活足够辽阔丰富。通过阅读，我们可以拥抱更加广博的世界，用平和的心态面对纷繁世事。1．下图是学生会为活动设计的宣传海报。结合发言稿的内容，你认为“书香润泽”在这个情境中具体指的是______2．有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（ ）A．“澄”应读为“chéng”C．“品味”应写为“品位”B．“垦切”应写为“恳切”D．“禁”应读作“jìn”3．有同学认为，画波浪线的句子在语境中表达欠妥。请你结合语段内容作出修改。修改：活动二 设计展板 推荐书籍三个年级分别设计了名著推介展板。请阅读展板，根据大家的修改意见，完成下面小题。试卷第1页，共10页

《骆驼祥子》讲述了北平城里年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，展示了一幅具有老北京风情的世态图。读完这本书，祥子最终走向毁灭的命运无疑会给你强烈的震撼，【甲】同时，作者对老北京的人情风俗、市井生活、独特语言习惯的妙手回春的描绘，一定能让你感受到浓浓的“京味儿”。《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著。这本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。因此，阅读《昆虫记》的过程，会成为让你惊叹不已【乙】欲罢不能的探索与发现之旅。展板1 《骆驼祥子》（七年级）展板2《昆虫记》（八年级）吴敬梓所作的《儒林外史》，不仅描写了一个时代的知识分子的命运，而且反映了一部分先进知识分子对社会理想的探索和追求。小说具有深邃的主旨，其讽刺艺术也一向为人称道。作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象描摹得形神兼备，展现了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸。展板3《儒林外史》（九年级）4．有同学建议在展板1中补充《骆驼祥子》的作者信息，在展板3中例举《儒林外史》里的一个人物。请你根据提示完成补写。①《骆驼祥子》作者：______ ②《儒林外史》中的人物：______5．有同学对展板中的四字词语产生了疑问。你认为加点词语使用不恰当的一项是（ ）A．妙手回春B．引人入胜C．鲜为人知D．形神兼备6．有同学认为展板中【甲】【乙】两处标点使用错误。你认为下列选填标点恰当的一项是（ ）A．【甲】分号 【乙】逗号B．【甲】分号 【乙】顿号试卷第2页，共10页

C．【甲】逗号 【乙】顿号D．【甲】逗号 【乙】逗号

活动三 欣赏书法 重温名篇

7．学校组织到故宫博物院观看“国子文脉——历代进士文化艺术联展”，同学们围绕着书法展品展开了讨论。请你阅读下面两幅作品，完成第7题。

下面是四位同学对两幅作品的欣赏，正确的一项是（ ）A．《陋室铭》是泰不华用篆书写就的，其笔画圆润，古朴雅致。B．《岳阳楼记》是董其昌用行书写就的，字体清丽，笔画平直。

C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。D．《岳阳楼记》用楷书写就，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。

活动四 总结活动 交流感受

8．4月23日，活动总结。同学们纷纷交流了自己的阅读感受。请你从语文老师搜集的词云图中任意选择词语，运用修辞方法写一句话，表达你的感受。

二、情景默写

9．（1））子曰：“________，可以为师矣。”（《论语》）（2））“天下兴亡，匹夫有责。”诗人的情怀里总有家国天下的责任。“感时花溅泪，①______”，名为感时，实则忧国；“安得广厦千万间，②______”，名为求庐，实则为民；“落红不是无情物，③______ ”，名为写花，实则倾情。唯如此情怀，才得千古流传。三、诗歌鉴赏

阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。

试卷第3页，共10页

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。10．依据你对这首词的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

这是一首登高怀古之作。词人登上“_______”远望神州大地，触景生情，“_______”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪；下阕词人怀古咏志，巧妙化用曹操的话表达自己的感慨，气魄极其宏大雄壮。

11．杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”与本词“生子当如孙仲谋”都写到了历史上的英雄人物。请结合内容，简要说明作者分别借英雄人物表达了怎样的情感。

四、对比阅读

阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12．下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）A．致书以观/闲情逸致 执经叩问/各执己见B．计日以还/不计其数 稍降辞色/和颜悦色C．援疑质理/文质彬彬 负箧曳屣/负荆请罪D．穷冬烈风/一穷二白 持汤沃灌/赴汤蹈火

试卷第4页，共10页

13．下列对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句的理解，正确的一项是（ ）A．因为心中有读书这种足以快乐的事情，所以也就和大家吃的穿的不一样了。B．因为在和同学的相中有足够多的快，所以就不知道吃穿和别人不一了。C．因为心中有读书这种足以快乐的事情，所以也就感受不到衣食享受不如别人。D．因为读书过程中有足够使人快乐的同学，所以就感受不到吃穿与别人不一样。14．根据上文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。材料一

苏颋①，少不得父意，常与仆夫杂处②，而好学不倦。每欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火光③，照书诵焉。其苦学如此，后至相位。

（选自《开元天宝遗事》）

材料二

贾逵④年五岁，明惠过人。闻邻中读书，其姊旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵六经。其家贫困，未尝有教者入门。……剥庭中桑皮以为牒⑤，或题于扉⑥屏，且诵且记。期年，通遍。

（取材于王嘉《拾遗记》）

注：①[苏颋]唐朝大臣、文学家。 ②[杂处]住在一起。 ③[旋吹火光]把暗的灰烬再吹出火光来。④[贾逵]汉末三国时期曹魏名臣。 ⑤[牒]书籍。 ⑥[扉]门扇。

有些古人的读书条件非常艰苦。宋濂求学时无书可观，无“_______”，无鲜衣美食之享，但他学习勤奋专注；苏颋读书无灯烛，但他_______；贾逵读书_______，但他明惠善学。这三个人的经历启示我们：_______。

五、名著阅读15．青少年不仅要爱读书、读好书，还要善读书。阅读读书方法“小贴士”（见下图），结合你读过的任意一部名著，说说你是如何读书的。（100字左右。本试卷中出现的名著除外）小贴士可以跳出书本，联系现实进行阅读，形成自己的看法。可以把书中的人物和与之有关的或对立的人联系起来思考，得出结论。可以把相同主题或相反观点的书对照起来阅读，有所评论。试卷第5页，共10页

六、现代文阅读

阅读下面材料，完成下面小题。材料一

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。科技兴则国家兴，创新强族强。党的十以来，党把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，推动我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。从北斗组网到超算“发威”，从港珠澳大桥开通到北京大兴国际机场投运，从5G商用全面推进到载人航天创造多个“首次”……一批重大科技创新成果喷薄涌流，一些前沿领域进入并跑、领跑阶段，我国科技实力实现历史性跨越，在全球创新版图中的位势节节攀升，科技进步贡献率从52.2%提升到超过60%。我国迈进创新型国家行列， 科技创新成为国家发展的重要动力。

未来，我国将进一步促进科技创新与实体经济深度融合，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。材料二

科技创新是推动城市高质量发展的重要力量。北京作为首都，在中国式现代化进程中应扮演更加重要的角色，通过创新驱动打造成为中国式现代化建设的样板之城。“2023首科新年论坛”发布了“首都科技创新发展指数2022”（简称“首科指数2022”）。“首科指数”是全国首个针对单一城市的科技创新评价指标体系，被视为客观反映首都科技创新发展水平和趋势的“晴雨表”。从图1可知，______。科技创新带来了北京经济高质量发展。2021年，全市数字经济实现增加值1.6万亿元，是2015年的1.9倍，较2015年提高5.2个百分点。

材料三

科技创新离我们并不遥远，它与我们的日常生活息息相关，促使生活更加美好。在祖国广袤无垠的大地上，纵横交错的高铁线路，编织了一张流动的巨网，让距离不再成为出行的困扰；绿色发展的图景上，共享单车融入城市交通，解决了“最后一公里”问题；人们生活的幸福指数里，二维码支付、网络购物等方式更新迭代，随时随地满足大众消费需求……

科技创新需要创新型人才。创新型人才哪里来？从教育培养中来，从实践锻炼中来。

试卷第6页，共10页

2013年开始实施的“英才计划”就是培养创新型人才的途径之一。“英才计划”旨在选拔一批品学兼优、学有余力，具有创新潜质的中学生走进大学，在为期一年的培养过程中，激发他们的科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向。人才是科技创新的核心驱动力，我们要加快创新型人才培养，面向未来涵养科技创新活力。

16．根据三则材料的内容，下列关于科技创新的说法，不符合文意的一项是（ ）【甲】未来我国将进一步促进科技创新发展。【乙】科技创新给北京经济发展带来积极影响。【丙】科技创新人才主要依靠“英才计划”的培养。

17．根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。

18．从上述三则材料可以看出，科技创新能够促进_______、_______、_______。（每空限10个字以内）

阅读《赠先生一束西湖梅》，完成下面小题。

赠先生一束西湖梅

①平淡无奇的叙述里，往往藏着伏脉千里的波澜。1928年1月3日，鲁迅在日记里记下了这么一笔：“陶璇卿自杭州来，赠梅花一束。”陶璇卿，即小鲁迅12岁的青年画家陶元庆。

②鲁迅对梅花情有独钟，早年曾有一枚“只有梅花是知己”石印。就在一个多月前，鲁迅给友人的信中还提到了梅花。此刻，西湖边的这束梅花，带着没有消散的体温，从杭州来到上海景云里23号。“江南无所有，聊赠一枝春”，这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱。

③鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、憨萌的猫头鹰，都出自鲁迅的画笔。在发轫于上世纪二十年代的书籍装帧艺术的探索实践中， 鲁迅是引路的先觉者。

④上天眷顾了两个艺术上的同道人。1924年12月3日，陶元庆登门拜访鲁迅。两人第一次合作——陶元庆为鲁迅的译著《苦闷的象征》创作封面画，鲁迅盛赞这画“使这书被了凄艳的新装”。

⑤陶元庆很幸运，遇到了珍惜自己的人。鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象。

⑥鲁迅也很幸运，找到了艺术上相契共鸣的人。陶元庆先后又为鲁迅的《坟》《彷徨》《朝花夕拾》等作品创作了书面画。它们的出现，在当时开了一个语惊四座的新境，

试卷第7页，共10页

在今天依然令人惊艳。我好奇地想，为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己？答案或许就在鲁迅《热风》里的这段话：“进步的美术家，——这是我对于中国美术界的要求。美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想与高尚的人格。他的制作，表面上是一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。令我们看了，不但欢喜赏玩，尤能发生感动，造成精神上的影响。”

⑦这里，陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画不能不提。《朝花夕拾》是鲁迅在流离转徙中完成的。他一改以往的风格，以罕有的温煦之笔，重提往事。书中虽有直指现实的批判，也或隐或显地勾勒出一个理想的现代中国图景。百草园，我去过好多次，它实在只是一个普通的菜园。可是，鲁迅笔下的百草园是一个多么神奇而充满童趣的乐园！陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画，亭园里一丛一丛草木密缀，一白衣女子走在亭园分岔的小径，怀抱一条残枝，枝头上的花儿已经谢了。画面满目明黄，浓烈如曙日照耀大地。萧瑟的残枝和灿烂的色调形成了强烈的对比。百草芬芳出自孤独的独醒者的灵魂，即便于绝望的黑夜里。正如希望的曙日来自黑夜里的长歌，冬末的萌芽正在悄然生长。画言心声，文字所蕴含的，被画笔赋予了形与神，这样的画里有份相知与懂得。

⑧1926年，陶元庆正在浙江台州执教。这年他照着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，它成了鲁迅最喜爱的一幅肖像画。画中的先生，面容瘦削，眼神深邃冷峻而满怀悲悯。那特有的精神气质，陶君也是真懂先生的人啊。

⑨1929年1月4日，鲁迅日记里再一次出现赠花记录：“留陶璇卿所寄赠之花一束，书面一帧。”雪季寄花，大概这回还是梅花欤。生命无常，不久陶元庆病逝于杭州。这成了陶元庆最后一次向先生表达敬意。

⑩近百年过去了，总有值得的东西留下来。那幅炭笔素描像，至今仍挂在北京鲁迅故居南房会客室的墙上。春天将要来临，那束盛开的梅花，仍然在温暖的目光里绵延。

（取材于王梅的同名文章）

19．鲁迅先生与陶元庆是艺术上的同道人。阅读第④-8段，补全下面的内容。陶元庆为鲁迅《苦闷的象征》创作封面画，获鲁迅盛赞；_______；陶元庆为鲁迅《朝花夕拾》等诸多作品设计封面，二人成为艺术上的知己；_______。

20．文章以《赠先生一束西湖梅》为题，并两次提到陶元庆给鲁迅先生寄赠梅花，颇具雅意。你从中读出了陶元庆怎样的情意？

21．在萧红的《回忆鲁迅先生》中，我们看到了一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。阅读本文，你看到了怎样的鲁迅先生？请结合文章内容说出你的认识。

阅读下面的文字，完成下面小题。

试卷第8页，共10页

①1月25日，《2023中国诗词大会》开播。本届诗词大会围绕“燃”“寒暑”“心动”“天下”“十年”等关键词展开，勾勒千里江山，抒发家国豪情，引领观众品味点滴欢喜与万千滋味。节目至今已走过8个年头，形式不断变化，参与人数不断增加，热度始终不减。这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减？

②古典诗词，像一个巨大的宝库。每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量。

③《2023中国诗词大会》的参赛选手，有牙牙学语的孩童、穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师……每个人都有属于自己的诗和远方。面对内蒙古草原的美酒羔羊，想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”；登临高山俯瞰美景，高歌“会当凌绝顶，一览众山小”；欣赏四季交替景色变换，吟哦“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”……从历史深处走来的文字，浸润着生活的方方面面让我们能够诗意地栖居在大地上。

④阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的信念，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的气节，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信……这看似遥远的诗文给了我们情感的共鸣，让我们能更好地感受人生的悲欢离合，指引我们在困境中、迷茫时，找到心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。

⑤感受诗词的魅力不限人群，但理解古人哲思却存在“门槛”。悠远的历史，迥异的生活，古奥的文字，以及词句中的微言大义，都带来了理解上的困难。从这个意义上说，《中国诗词大会》这类文化节目的热播，为初学者叩开了了解传统文化的大门。而与千古圣哲神交，还需积年累月、一以贯之的努力。当每个人都能在日常生活中体悟诗词之美并从中收获进步时，诗词就不再是读书时的“死记硬背”、考试时的“绞尽脑汁”，而将化作我们的生活情趣、处世智慧。

（取材于杨梓岩的文章）

22．古典诗词为何魅力不减？作者对这个问题的看法是______。23．下列梳理文章段落关系结构的图示，最恰当的一项是（ ）

【甲】【乙】 【丙】

24．下面两则材料中，哪一则作为第④段的论据更恰当？为什么？

【甲】耄耋之年的叶嘉莹先生，回到叶赫寻找祖先的故乡。叶赫古城遗址已经一片荒芜。面对这一片高出来的土堆，叶先生感慨吟诵：“彼黍离离，彼稷之苗……悠悠苍天，此何人哉？”①

试卷第9页，共10页

【乙】叶嘉莹先生曾经历了七七事变、父母离散，生活一度跌入谷底。最艰难的时光里，诗词抚慰了她受伤的灵魂。她在古典诗词的滋养中振作起来，并打开了一扇将中国诗词之美介绍给世界的窗。注：①诗句出自《诗经·王风》。

七、作文

25．陶元庆馈赠的西湖梅，芬芳了鲁迅的内心世界。生活中的你，一定也曾收到过那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗……

请将“你的馈赠______了我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

26．一本好书往往会让我们沉醉其中，无法自拔。

请以“我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现……”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间， 不要出现所在学校的校名或师生姓名。

试卷第10页，共10页

参：

1．阅读滋养心灵 更加广博的世界。 7．A

2．C 4．

3．通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁世事，拥抱老舍（舒庆春舒舍予）

范进

5．A

6．B

8．书籍犹如一粒种子，读书让智慧在我们心中萌芽。

【解析】1．考查词语释义。润泽：使滋润。

联系发言稿中的“使人心灵愈加纯净”“使我们摒除杂念，保持精神的安宁”“以心灵的沉静面对世间芜杂”可知，“书香润泽”的意思是阅读滋养心灵。2．考查字音字形。

C．品味：仔细体会。书写正确，无需修改。故选C。3．考查病句修改。

省略号之前的内容对应“用平和的心态面对纷繁世事”，省略号之后的内容对应“可以拥抱更加广博的世界”。故应改为：通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁世事，拥抱更加广博的世界。4．考查名著阅读。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。

看图可知，图中一人站在闹市当中，身穿长衫，头发散乱，双手高举，状若疯癫。由此可知，此人是范进。表现的场景是范进因中举而发疯。5．考查词语运用。

A.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。不能形容文学创作，用错对象；B.引人入胜：指山水风景或文学艺术等特别吸引人。正确；C.鲜为人知：很少有人知道。正确；

D.形神兼备：指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。正确；故选A。

6．考查标点运用。

甲处：前句与后句语义并列，都是读完这本书后的感受，故应用分号。乙处：“惊叹不已”与“欲罢不能”是表并列的两个成语，中间应用顿号。

答案第1页，共9页

故选B。

7．考查书法鉴赏。

B.“字体清丽，笔画平直”是楷书的特点，不是行书；

C.《陋室铭》这幅作品笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书；D.《岳阳楼记》这幅作品笔画略有勾连，行云流水，是行书，不是楷书；故选A。

8．考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。如：书籍如同一位智者，给我带来智慧的启迪。9．

温故而知新

恨别鸟惊心

大庇天下寒士俱欢颜

化作春泥更护花

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：故、恨、庇、俱。10．

北固楼（北固亭）

悠悠

11．杜牧借周瑜表达了自己空有抱负却生不逢时、

无从施展的无奈；辛弃疾借孙权表达了对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。

【解析】10．本题考查理解诗词内容。

结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，诗句的意思是什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光；结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，诗句的意思是从古到今，有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。综上分析可知，词人登上北固楼，远望神州大地，触景生情，“悠悠”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪。11．本题考查理解作者情感主旨。

结合“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗句的意思是倘若当年，东风不将周瑜助，。诗人借周瑜，表现了诗人英雄无用 那么铜雀高台春光深，深锁住江东二乔（沦为曹公妾）

武之地的抑郁不平之气，曲折反映了作者生不逢时的感慨，怀才不遇的慨叹之情。结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，诗句的意思是天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”辛弃疾把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今

答案第2页，共9页

南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。12．B

13．C

14．

硕师名人与游

苦学好学

无师无书

即使条件

艰苦，也能学有所成

【解析】12．本题考查理解文言字词。A.得到/兴致，拿着/坚持；

B.都是“计算”的意思，都是“脸色”的意思；C.询问/实质，都是“背着”的意思；D.尽，深/穷困；都是“热水”的意思。故选B。

13．本题考查翻译文言语句。

翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。本题中注意“以（因为），中（心中），足乐（足以高兴、快乐），口体之奉（吃的穿的，指衣食享受），不若（不如）”等重点字词要理解正确。故选C。

14．本题考查理解文章内容。

结合《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，宋濂求学时读书条件十分艰苦，他从借书之难（“无从致书以观”）、求师之难（“无硕师名人与游”）、生活条件之难（“无鲜肥滋味之享”）写自己学习条件的艰苦；

结合材料一“常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火光，照书诵焉。其苦学如此，后至相位”可知，苏颋读书无灯烛，但他好学苦学，终于有所成就；

结合材料二“其家贫困，未尝有教者入门”“剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记。期年，通遍”可知，贾逵读书，没有老师教导，也没有书籍可读，但他明惠善学，自己勤学善记。这三个人的经历启示我们：即使条件艰苦，只要勤学好学，善于学习，也能学有所

答案第3页，共9页

成。

【点睛】参考译文：

我年幼时就爱学习，因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还，天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，从不会把言辞放委婉些，把脸色放温和些，我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教，所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拉着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来，住在旅馆，主人每天供养两顿饭给我吃，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

材料一：苏颋小时候得不到父亲的疼爱，常和仆人们住在一起。但是他喜欢读书，读起书来不知疲倦。晚上，他想读书时，没有灯光照明，他就到马棚里的炉灶边，把炉灰扒开，把暗的灰烬再吹出火光来，他就利用这火光，照着书来读。他就是这样刻苦读书，后来官做到丞相。

材料二：贾逵五岁的时候，就聪明过人。听到邻家读书，贾逵的姐姐一早一晚就抱着贾逵隔着篱笆来听。贾逵安静地听着不说话，姐姐也因此感到高兴。到贾逵十岁时，就能背诵“六经”了。他们家贫困，不曾有教书先生之类的人进门。……（后来）他就剥下院中桑树的皮当作牒来写字，有时又把字写在门扇、屏风上，边念边记，一年的工夫，经书的文字便全部通晓了。

15．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔眼睛失明、双腿瘫痪，忍受着肉体和精神的巨大痛苦．但他以笔作为武器，坚持文学创作。由此我想到，在学习生活中，遇到困难不能轻易退缩，要像保尔一样，保持顽强的毅力和永不言败的精神。

【详解】考查名著阅读。开放类试题，结合相关名著的内容和自己的阅读体验拟写即可。

答案第4页，共9页

示例：我在阅读《骆驼祥子》时，把祥子与孙侦探联系起来读。两者属于对立的两个人物。祥子一心想拥有一辆自己的车，孙侦探却把他辛苦攒下的钱敲诈走了。两人之间的对立，让我明白了祥子人生悲剧的社会原因，黑暗的现实与的社会才是祥子人生悲剧的根源所在。16．丙 发展

17．2012-2021年，首都科技创新发展总指数得分逐年提升 城市高质量发展

生活更美好

18．

国家

【解析】16．考查辨析信息。

丙：根据材料三第二段中的“2013年开始实施的“英才计划”就是培养创新型人才的途径之一”可知，“英才计划”只是途径之一，本项“主要”有误。故选丙。

17．考查从表格中得出结论。看图可知，从2012年到2021年，代表着首都科技创新发展总指数得分的柱形一直呈现增长的趋势。由此可得结论：2012-2021年，首都科技创新发展总指数得分逐年提升。18．考查筛选信息。

“我国迈进创新型国家行列， 科技创新成为国家发展的重要动力”根据材料一中的第一段中的可得：国家发展。

根据材料二中的“科技创新是推动城市高质量发展的重要力量”可得：城市高质量发展。根据材料三第一段中的“科技创新离我们并不遥远，它与我们的日常生活息息相关，促使生活更加美好”可得：生活更美好。19．

鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就。

陶元庆为鲁迅作炭笔素描

21．①具

像，深得鲁迅喜爱。 20．①温暖的问候 ②知己的情义 ③对先生的敬意

有非凡天赋和才华的艺术家；②善于发现和推举人才的伯乐；③有进步思想和高尚人格的先觉者。

【解析】19．考查概括事件。

第一空：根据第⑤段中的“鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就。

第二空：根据第⑧段中的“这年他照着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，它成了鲁迅最喜爱的一幅肖像画”可得：陶元庆为鲁迅作炭笔素描像，深得鲁迅喜爱。20．考查筛选信息。

答案第5页，共9页

根据第②段中的“这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱”可得：温暖的问候。

根据第⑥段中的“我好奇地想，为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己”可得：知己的情义。根据第⑨段中的“这成了陶元庆最后一次向先生表达敬意”可得：对先生的敬意。21．考查分析人物形象。

根据第③段中的“鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、憨萌的猫头鹰，都出自鲁迅的画笔”可得：具有非凡天赋和才华的艺术家。

根据第⑤段中的“鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：善于发现和推举人才的伯乐。

根据第③段中的“鲁迅是引路的先觉者”和第⑥段中的“但尤须有进步的思想与高尚的人格”可得：有进步思想和高尚人格的先觉者。

22．每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神力量

23．乙

24．我选乙。在

国破家碎、亲人离散时，诗词抚慰了叶嘉莹的灵魂．她从诗词中找到前行的勇气，并将中国诗词介绍给世界．这证明了第④段“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”的观点。

【解析】22．本题考查提炼论点。

结合第①段“这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减”，第②段“古典诗词，像一个巨大的宝库。每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量”可知，古典诗词为何魅力不减？作者对这个问题的看法是：每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量。

23．本题考查论证思路。

结合第①段内容可知，作者由《2023中国诗词大会》开播至今依然热度不减，提出问题“古典诗词为何魅力不减”；结合第②段内容可知，本段就问题进行了回答“古典诗词，像一个巨大的宝库。每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量”；结合第③④段内容可知，接着作者分别就“寻找到生活的诗意”“汲取精神的力量”两方面进行了阐述；结合第⑤段可知，本段补充阐述了“感受诗词的魅力不限人群，但理解古人哲思却存在‘门槛’”，总结全文。故选乙。

24．本题考查论据的运用。

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“阅读古典诗词，“阅结合第④段可以从历史文脉中汲取精神力量”可知，第④段论述的观点是读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”；

结合【甲句】可知，“叶嘉莹先生，回到叶赫寻找祖先的故乡”，面对叶赫古城遗址的一片荒芜，老先生还能吟出“彼黍离离，彼稷之苗……悠悠苍天，此何人哉”的诗句，据此可知，阅读古诗词，能让她在诗词中寻找到生活的诗意；这个句子与第④段的观点“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”不符，不能充当第④段的论据；

结合【乙】句“叶嘉莹先生曾经历了七七事变、父母离散，生活一度跌入谷底。最艰难的时光里，诗词抚慰了她受伤的灵魂”“她在古典诗词的滋养中振作起来，并打开了一扇将中国诗词之美介绍给世界的窗”可知，本句阐述了叶嘉莹先生面对跌入谷底的生活，在古典诗词的滋养中振作起来，是古诗词给了她振作的精神力量。据此可知，【乙】句阐述了第④段的观点“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”，可以作为第④段的论据，论证观点。25．例文：

你的馈赠点燃了我

　　我有一个哥哥，只比我大一个星期的哥哥。从小奶奶就抱着我们俩说：“哥哥要保护妹妹，你们啊，要做一辈子和和睦睦。”

　　我们确实关系不错，不过那是小时候。上了小学之后，由于我们两家隔得远，一年也只能见两个星期，我们的关系慢慢地也就不如之前了。

　　就这样过了几年，我们都觉得有些尴尬，就提议出去玩，哥哥约了几个互相认识的朋友一起。我们走在路上风，吹得树乱摇晃，我冷得不行，用手拢了拢衣服。

　　突然一件外套裹住了我，我回头看去，哥哥把他的衣服披在我身上。“哥……”我伸手想把外套拿给他。“不用，我不冷，你穿着吧。”哥哥又把外套拢在我身上。“真的不冷吗？你还是穿着吧。”我有些不好意思，却又不知道怎么拒绝。“嗯，不冷，不用穿。”他笑着说。　　应该是冷风吹的缘故，我的肚子疼了起来。趁着他们去逛超市，我坐在公共座椅上偷偷揉着肚子，乞求它给力点，别扫兴。哥哥看了我一会儿，也转头走向超市，我孤零零地坐在那，心里有些不是滋味。唉，毕竟好久没见面了，对我冷漠点也正常。我心里默默安慰着自己。

不久，哥哥又跑过来了，手里提着一个黑色塑料袋，我接过来一看，里面装着暖宝宝和卫生巾，我有些不解：“你买这个干什么？”他也不解道：“干什么？你不是肚子疼吗，悄悄咪咪地摸肚子。哎呀，我知道，快去吧，我在这里帮你拿着包等你……”我一下不知道该说些什么，心里像是有个小火炉般，暖烘烘的。

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有的馈赠虽如烛光般微弱，却也能燃起燎原之火。哥哥，你的馈赠点燃了我，点亮了我心中冰冷微暗的角落。【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“你的馈赠”对产生的影响，这种影响应是温暖，应是积极的。可以是让我重新生发出前进的动力，可以是给我带来善良人性的关怀与感动，可以是让我明白了某个成长的道理……“馈赠”可虚可实，虚，如某种感情的馈赠。实，“一句话、如材料中提到的一朵花、一首诗……”题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。选材构思：写作时，应把自己得到馈赠的过程作为写作的重点，把自己从这份馈赠中得到的启示与感悟，生发的某种感情作为表现的主旨。如，我们从父母亲情的馈赠里感受到温暖与关爱，从分别之际朋友馈赠的某件礼物里感受到友情的珍贵，从临毕业之际老师馈赠的一句留言感受到真诚的期望与鼓励……写作时，应采用以小见大的写法，表达自己的真情实感。26．例文：

因为信仰看见光

我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现眼前闪过一道耀眼的光芒。

这是一道信仰的光芒。理想是寒冬腊月的火光，在寒冷的冰雪覆盖下那么遥不可及，信仰变成了理想者唯一的依靠。《钢铁是怎样练成的》中理想与现实的河流之中，有人望而却步，有人迎难而上。

保尔的教父是一个喜欢强迫孩子们根据自己意愿做事的人。保尔和几个孩子铤而走险，给了教父一个教训。虽然不过是以卵击石，保尔甚至为此失去了上学的名额，为了维持生计在工厂打工。

保尔自从打工养活自己之后，他不再是那个一意孤行的少年。他体贴哥哥的辛苦，关心战事的烦杂，理解朋友的忧愁。正是这样一个淳朴简单的少年，战乱之中发现了好朋友朱赫来是党的秘密。

他没有像其他的大多数市民一样避之不及，也没有因为朱赫来身份的特殊而放弃对他的保护。甚至，被发现后，他不肯透露好朋友的行踪，入狱两个多月。他被看守们恶语相加，拳打脚踢，狱友们的悲惨经历更是让他顿悟了人生的悲惨。

保尔身上经过挫折坎坷依然不屈不挠的劲，如同扑向火焰的飞蛾，及时飞灰湮灭，也要成为那耀眼的光芒。罗曼罗兰说：“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的之后依然热爱生活。”这是我对保尔的信仰最佩服的一点。

在那个整日战乱的年代，人们都不相信布尔什维克所谓的信念。就连朱赫来和保尔他们

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的亲人，都认为这不过是一些小孩子胡闹的把戏。他们曾经并肩作战的战友，有的也选择了向现实低头。深夜，月朗星稀的夜空下，保尔一次次怀疑自己对理想的坚持。

大难当头，坚持自己初心的人少之又少。保尔本来是一个莽莽撞撞的毛头小子，为了自己心中的信仰，为了国家的荣誉，他在战争中，眼睛失明，甚至损伤神经中枢，他最先想到的是未完成的事业。战争中，他舍生忘死，最后的伤残甚至严重到瘫痪，他却从未叫苦叫累。

保尔是一个坚强，有爱国心的人。他坚守信仰，坚持自己心中的方向，他是一位无私的伟大的布尔什维克主义的战士，即使身患重伤，他仍然身残志坚，无私的发光发热，因为信仰看见光，他让我看见信仰的坚持最本质的样子。

时光荏苒，时过境迁，那个满是烽火的年代早已过去大半个世纪。哪怕我们渺小到只是地上的一颗枯草，但信仰的力量足以让我们成为点亮天空的星星。【详解】本题考查想象作文。

第一，审题。结合材料“一本好书往往会让我们沉醉其中，无法自拔”可知，这次习作据此想象，我们可以写自己和书之间发生的故事。写故事一定要注意故事情节。故事一定有发生的原因，有发生、发展、高潮、结局几个阶段。要想把故事叙述清楚，就必须把握好故事情节，当然几个情节不能平均对待，应当有详略之分，对于最能表现主题的情节要不惜笔墨地详细叙述，对于次要的情节就略写，甚至一笔带过。这样就能做到重点突出，主题明确。第二，立意。通过想象自己与书的故事，或想象书中的故事，或想象与书有关的人物等，表达自己独特的人生感悟与体会。

第三，选材。要认真回忆一下，自己所读过的书当中，不论是课本、报刊、漫画、名著，还是连环画，科普读物，其中，哪一本给你留下的印象最深，对你影响最大，给你带来的收获最多。那么你就写与这本书有关的故事。写什么时候发生的故事呢？这要从你在拥有这本书前后所经历的事情当中，挑选一件你感触最深的去编故事。例如，买这本书或借这本书时发生过什么事，看这本书的过程中发生的事情，因为这本书万里引发的与这本书有着紧密联系的其他事情等。在叙述故事的过程中，要注意“书”应贯穿故事的始末，切不可开始几句提到书，而在叙述故事时，书却毫不沾边。“书”可以作为故事的线索，“书”也可以是影响故事情节的主体。比如说：书的内容，书给自己带来的喜乐哀愁等，这样才能体现“你和书之间”所发生的故事。尤其要注意故事之中突出书给你带来了什么或你从书中得到了什么。

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