识字教学的课程结构

来源：好走旅游网

识字教学的课程结构

识字教学过程一般包括复习熟字(词)、教学新字(词)、巩固练习和布置作业

等几个步骤。由于识字教材有许多体系，就部编分散识字的教材而言，识字也有不同的形式，每种形式的教学步骤也有所不同。一、看图拼音识字

1、指导看图，提出生字词或有关音素; 2、出示和图相应的汉语拼音,拼读音节; 3、板书生字,分析笔画和字形结构; 4、指导书写,巩固练习; 5、布置作业. 二、看图学词学句

“看图学词学句”的一般教学步骤的“看图拼音识字”基本相同，但特别要注意从词句中识字。三、归类识字

归类方法不同，教学步骤也有异。“看图归类识字”的一般教学步骤是： 1、指导看图，引出字词，拼读音节；

2、分析字形，比较差异，从字形的区别讲解字义； 3、找出归类规律； 4、巩固练习； 5、布置作业。四、随课文识字 1、提出生字；

（1）集中出现生字。如课文中生字较多较难，可在初步感知课文后集中学习生字，运用拼音读准字音，分析字形，初步理解字（词）义。

（2）分散出现生字。如果文中生字不多不难，可在阅读过程中分散学习。也可根据具体情况，小部分集中，大部分分散。 2、阅读课文；

3、指导书写，复习巩固； 4、布置作业。

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