《林教头风雪山神庙》教学设计
教材解读
《水浒》原名《忠义水浒传》,也叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”,他们未能“酷吏赃官都杀尽,忠心报答赵官家”,却被奸臣贪官逼上梁山,沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民发生、发展直至失败的过程。通过对农民者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质,描绘了农民的理想,深刻反映了广阔的社会生活。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受,终于被逼上梁山,参加了农民队伍的故事是从第七回开始的。林冲故事的大致经过如下:林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地,于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助,林冲一路上不仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 思路设计
课文情节曲折生动,跌宕起伏,引人入胜;在写作上采用了通过人物的语言、行动、心理描写来塑造人物的方法;同时又运用景物描写来推动情节发展,渲染气氛,烘托人物,深化主题。情节、人物、环境是我们学习这篇课文的重点。 教学目标
知识与能力目标
1.了解环境描写的特点及作用。
2.掌握梳理情节的方法和通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。 过程和方法目标
1.把握情节,理解林冲思想性格转变过程;
2.理清本文的结构特点,学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 情感态度和价值观目标
1.了解封建社会“官逼民反,民不得不反”的事实及其必然性。 2.学习鉴赏古典文学名著,诱发读名著的兴趣; 教学重点
1.鉴赏分析景物描写和细节描写的作用。
2.理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 教学难点
1.分析林冲的性格特点,从情节线索走向看人物性格发展。 2.掌握多角度描写事物的方法。 教学用具 多媒体
教学方法 数学函数曲线解读法 教学时间 三课时 教学过程
第一课时
课前预习
1. 预习课文,掌握字词的音义知识。 2. 上网查找有关《水浒》的相关资料。 课时重点
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学会概括故事情节,把握人物发展脉络,理解文章主旨。
一、乐学导入
1.用数轴曲线的方式,画一画自己的人生轨迹图。
Y:经历
2.规划自己未来发展的曲线图。
X:时间
二、明理学法——巧用数学函数曲线图理清故事脉络。
(一)了解经历
《水浒传》中有关林冲的情节 禁军教头——英雄 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 , 豹子头误入白虎堂。 第八回 林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林 。 第九回 柴进门招天下客, 林冲棒打洪教头 。 第十回 林教头风雪山神庙, 陆虞侯火烧草料场。 第十一回 朱贵水亭施号箭,林冲雪夜上梁山。 第十二回 梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀。 第十九回 林冲水寨大并火,晁盖梁山小夺泊。
1.林冲原为东京八十万禁军教头,法如风,江湖人称“豹子头”。
2.林冲妻子张氏(又称林娘子)去东岳庙上香时,被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏,幸得使女锦儿告知林冲,将其喝止。但高衙内淫心不死,又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦,骗林冲外出饮酒,其乘机对张氏施暴,幸为林冲赶回得免。
3.高太尉为设计陷害林教头,事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲,过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府,欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地,林冲这等下级军官是没资格进的,更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚,高俅突然出现,指控林冲携刀私入白虎堂,欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地,但在开封府尹的周旋下,林冲被判携刀私入白虎堂,刺配沧州。
4.林冲被陷害刺配沧州途中,由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买,图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时,二人故意使用开水给林冲洗脚,并给他换上一双草鞋,使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上,险些被杀死,幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随,林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。
5.其后林冲路过“小旋风”柴进府上,柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头林冲,心中大喜,厚礼款待。洪教头随后前来,此人极度傲慢,对林冲步步紧逼,引发了柴进的不快,再加上柴进想看下两人的本事,便安排了两人的比武,还设了25两银子的彩头。林冲迫不得已和洪教头比武。开始林冲让着洪教头,不用兵器和之争斗,但是洪教头不领情,结果林冲
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轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。
6.风雪山神庙(课文节选部分)
7.林冲上梁山后,寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能,多方难,要林冲献投名状,结果林冲与“青面兽”杨志打得难分高下。王伦企图让杨志也上山来,以制衡林冲,却被杨志拒绝。当晁盖等上山入伙时,王伦又托词推拒,林冲在吴用的智激之下,火并了王伦,吴用等推林冲坐第一把交椅,遭到拒绝。最后推晁盖为大头领,开拓了梁山的新局面。其时,妻子张氏被高太尉威逼亲事,自缢身死。岳父张教头也染患身故。
8.林冲从此作为梁山一员参与了众多战役。包括大败济州团练黄安之战、三打祝家庄之战、高唐州之战、迎战呼延灼、华州之战、曾头市之战、北京大名府之战、迎战关胜、打东平府、打东昌府等。晁盖在曾头市中箭身亡后,林冲以元老身份,与吴用、公孙胜等商讨立新寨主事宜,并出面推举宋江为寨主。梁山好汉排座次时,林冲排在第六位,为“天雄星豹子头林冲”。职务为马军五虎将之一,镇守正西旱寨。 大聚义后,李逵元夜闹东京,林冲与梁山五虎将中其他四员,一同带兵到东京城外接应从城中逃出的梁山众人,与高俅对峙。后来,梁山军在宋江的带领下,接受了朝廷招安。先后征讨辽国、田虎、王庆、方腊。
9.在奉命征讨江浙一带方腊军取胜之后,林冲得了风瘫,留在杭州六和寺养病,由武松照顾,半年后病故。被朝廷追封忠武郎。
(二)概括事件
1.概括小说情节的方法: ①谁+怎么样; ②谁+干什么;
③谁+在哪+发生了什么; ④谁+因什么+怎么样; 2.概括林冲一生主要事迹。
身名显赫--其妻被欺--误入白虎堂--途中险遇害--棒打洪教头--风雪山神庙--火并王伦-南征北战--风瘫病故
(三)画出轨迹
(四)思考感悟
“风雪山神庙”可以说是林冲人生的转折点,林冲命运发生了怎样的转变,由什么造成的?命运的转变实际上是什么的转变?什么决定了情节发展的趋向?
因风而贵,因风而衰;因风而生,因风而死! 官逼民反 性格的转变
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格,直接决定了情节进展的趋向。
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三、致用理思
1.根据预习情况,浏览课文,分别概括每一段的内容。 (1)(1) 序幕 路遇李小二
(2)(2~5) 开端 得知密谋、买刀寻敌 (3)(6~9) 发展 接管草料场
(4)(10~12)高潮结局 火烧草料场、雪夜杀敌 2.画出这个部分的曲线图。
3.本文情节安排有何特点?有何作用?
矛盾不断激化,情节没有平铺直叙,善于设置悬念,使情节若隐若现,扑朔迷离,曲折生动,引人入胜。故事情节以林冲的主要性格特征为线索,通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程“ 忍辱—怒起—平息—反抗 ”,表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程,有力突出“官逼民反”这个主题。
如果说林冲整个人生经历的情节安排巧妙地揭示了主题,那么本文中跌宕起伏的情节安排,则很好的完成了对人物形象的生动刻画,在情节的推进过程中,充分展示了人物性格。
四、作业固学
1.文章除了矛盾冲突、人物性格推动着故事情节的发展,还有什么也推动了故事情节的发展?
2.根据今天所学的方法,上网查找阅读秦明的人生经历,概括出主要事件,画出秦明的人生轨迹图。然后与林冲进行对比,他们之间有何共同点。
第二、三课时 略
教学反思
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