浅谈小学班主任管理班级的策略

摘要：随着我国新课改对我国教育领域有着巨大的影响。革新的教育理念和改良后的教育模式在教育方面取得了极大的进步。小学生这个年纪正处于活泼好动型，那么小学班主任的重要性是带领他们走向更好的学习方法，同时也是班级活动顺利展开的基础。在班级管理中，班主任的责任越来越重，现在许多班主任都面临着同一个问题就是管理班级难度大。在实际管理中，班主任遇到较多的问题和小学生自制能力差，导致管理效果十分不理想，对遇到的问题进行了阐述并提出了相对应的对策。

关键词：小学班主任；班级管理； 一、小学班主任在管理中出现的问题

1、旧的教学方式一直根深蒂固，教师高高在上，学生在学习和活动中都处于被动听从教师的吩咐，跟着教师的思路走学生的积极性和自主性都得不到肯定，严重的还会被班主任斥责。班主任通常都是板着一张脸无比严肃从不把笑容挂在脸上的，为学生量身制定的班规和日常守则，正所谓“没规矩不成方圆”学生不敢提出自己内心真实的想法，从而形成了这种不平等师生关系，这样的教学模式不利于班主任管理班级。而班主任则是从管理班级角度甚至不会从学生的角度去考虑问题。不了解学生内心深处的实际想法和学习生活就会降低对管理班里的效率，影响开展，即使学生能够完成班主任制定的学习任务确是跟着教师的思路走缺乏自身的思想。在日常管理中教师就像监工一样关注着学生的一举一动，面对家长的期望和成绩优异的渴望班主任只能通过制定严格的班规让学生成为爱学习的“机器”。

2、计划生育讲究优生优育父母注入心血培养孩子导致学生过于依赖，不会与他人分享独来独往的我行我素都是以自己为中心做事情都不考虑他人的感受，缺乏团队意识。小学生的思想和想法比较单一不会考虑太多，没有过多的与其他人交流不考虑他人的感受，沟通和合作的能力。在遇到困难的时候会倾向于

自己解决不愿意与班主任和同学交流处理问题，对班级管理工作缺乏主人翁意识，配合程度低。比如在一次拔河比赛中，最重要的就是团队意识，大家都是只想着自己没有从团队这个角度出发，要知道拔河比赛就如同著名的“短板效应”，只有补齐那个最短的板才会得到胜利。

3、传统的教学方式对学生和教师的影响都比较深。不利于班主任工作的开展，新时代的小学生接触的东西多范围也广对一件事情都有自己的想法。小学课程相对较多班主任的任务也非常重需要对自己的本职科目负责又要为学生的学习和生活深入了解根本没有机会开展管理工作，容易忽略问题。

4、对于小学生来说课堂纪律还没熟读于心在一定程度上加大了班主任管理班级的难度。如对班主任的要求不放在眼里跟班主任对着干，上课违反课堂纪律，不按时完成学习任务等。这些表现都是由于心智不太成熟导致的严重的容易出现偏激心理影响班主任管理班级成效。

二、提升班主任管理班级工作的策略 1、教师与学生要建立良好的师生型关系

传统的教学方式教师与学生之间没有过多的交流，对于教师而言这些问题不算什么但对活泼可爱的小学生来说是会有影响的，严重的还会影响到学习成为绊脚石。所以班主任应该站在学生的角度考虑问题为他们营造轻松地学习氛围，建立良好的师生关系二者之间产生信任。“亦师亦友”有什么问题，疑惑都可以向我们的朋友班主任倾诉，鼓励学生勇敢说出自己内心的想法，解决问题后因适当给予些鼓励，错不可怕我们要正确看待它。如：班上有一位女生比较内向，平时不爱说话，朋友很少，学习成绩中等，我发现她自尊心很强，对教师的表扬和批评会很关注，所以在工作中我非常保护他的自尊心，让她觉得教师是值得信任的。为了锻炼她和同学之间的交流让她担任课代表的使她的长处进一步发挥。通过建立良好的师生关系有利于师生关系互相理解，减少矛盾。

2、公平的对待每一位学生

在学校里最常见的就是教师都非常喜欢爱学习的学生跟他们关系好，有什么好事都先想着班干部，而不考虑其他同学。这种现象可以说是常态了。如：新学期班级选班干部，大家都觉得她成绩好应该担任课代表，教师说有谁自告奋勇的。很多人都举手了班级最后一位同学也举手了，同学都笑话她。这时教师说：大家都坐在同一间教室每个学生都是一样的，在学校学的不仅仅是学习更重要的是品德，这位同学虽然学习一般但是她愿意为班级为大家服务这是一个很好的出发点，大家应该鼓励她，找到她的闪光点。因此在日常生活中，班主任通过开展一些活动改善这些看法，帮助学生提高心理素质健全人格对学生的承受挫折和适应环境的能力进行强化公平对待每一个学生都有机会参与到班级管理增强信心肯定他的能力。如：在我们班上课总有几名“捣蛋分子”许多教师都反应上课不认真听讲，爱开小差，还爱找同学讲话，教师对他的评价都不好。有一次美术课教师让大家自由发挥画一幅画，我却发现他的思路非常清晰，超前，画的还特别棒。我就顺着他这个闪光点去鼓励他，有什么画展活动的都推荐他去，渐渐的他也成了班级的小红人。学生都有自己的灵性之处，需要教师拥有一双发现“美”的眼睛，发现学生的特点与长处，并引导学生正确成长，克服学习生涯中的困难。

1.

加强与家长之间的联系提高管理效率

首先，在学生的学习生涯中，家长的作用不可忽视，不能使其“缺位”。教师应该充分调动家长在学生管理中的参与度，帮助学生更好地进行学习。这样一来，家长也能充分理解学生的心理活动，更加了解学生，同时能够促进家长与学生之间的感情，促进家庭和谐。而和谐的家庭氛围、亲子关系能够更好地帮助学生提高学习成绩，提升幸福感。其次，班级管理仅靠班主任一个人单匹马的是不够的，提高学习效率需要各方面配合，在学校对学生进行管理学校之外就需要家长的引导。班主任应加强跟家长之间的交流及时了解学生的生活和学习习惯，还有家长的想法。比如建立家长群，定期家访了解学生习惯，提高对学生的管理效率。

1. 结语

总之，在班级管理中班主任是核心人物。完善的班级策略可以让学生在合理的班级发挥主观能动性。在班级管理中应从实际情况出发从不同的角度看问题。在实际的工作中要强化自身的奉献精神更多的投入到教育事业中，班主任要积累经验，主动向前辈请教自主学等方法来提高班级的管理模式，营造班级积极向上的风貌，实施对班级有效管理。与时俱进不断改良班级管理方式适应现代化教育的发展，为国家培养更多的人才。

参考文献

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