计算机基础教案

课次 课题 知识目标 1、了解计算机的发展、特点及应用； 2、了解计算机信息安全危害因素及其定义 3、掌握计算机病毒的特征； 女子职业

第 1 次 2课时 课型 周次 第 1 周 授课日期 年 月 日 了解计算机 技能目标 教学目标 1、通过阅读资料，能够说出计算机发展的四个阶段。 2、通过收集资料，能够说出计算机的主要特点，能列举计算机分类产品及使用场合。 3、能列举出预防和解决计算机病毒及黑客的途径； 4、熟悉网络道德规范和全国青少年文明公约。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 增强信息安全防范的意识，关注计算机安全方面的信息。 重点难点 教学方法设计 (1) 计算机发展及分类； (2) 计算机的特点及应用； (3) 分析、整理和归纳学生的各种观点，使学生养成良好的上网习惯。 讲解法、问题引导法 电子计算机的发明犹如远古人类祖先发明了钻木取火术，对人类社会的发展产生了深远的影响，是人类迈入现代信息社会的里程碑。尽管人们已经尝到了计算机带来的诸多好处，但这仅仅是开始，计算机技术必将对人类社会产生性的影响，而其发展还有很漫长的路要走。 一、了解计算机技术的发展过程及趋势 1．计算机的发展与应用 首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。接着提出“请描述一下所见到的计算机样式”的问题，引导学教学内容、教学过程、及时间分配 生讨论。 通过已经经历的历史回顾过去的时代。近三个世纪以来，人类文明已经经历过的时代：工业化时代、电气化时代。在已经经历的时代里，科学技术给人类带来巨大变革，这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”，说明了“科学技术是第一生产力”的正确性。从人类已经走过的时代特征，导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信息的积累，并利用它们创造财富的经济时代。 其次，通过课件图片，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。 2．计算机的特点与分类 让学生按教材介绍小结计算机的分类。 教师在概括时应当重点指出：“微型计算机的功能远远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)却没有改变。”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。并且，着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：信息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而发展。 二、问题讨论： 提问：①你们有没有遭遇到病毒呢？计算机病毒究竟是什么呢？ 学生进行归纳，并根据书本知识回答相应问题：   计算机病毒是人为编制的、可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。 计算机黑客程序目的是窥视用户的隐私、窃取用户的信息，对用户计算机的资源实行远程控制。 ②计算机是不是与生物病毒一样呢，它有什么样的特点？ 破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发性 ③黑客和木马又是什么？ 黑客是指未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络系统或电脑系统，并进行违法操作的人员。 木马，也称特伊洛木马，名称源于古希腊的特伊洛马神话，木马的危害性在于它对电脑系统强大的控制和破坏能力，窃取密码、控制系统操作、进行文件操作等等，一个功能强大的木马一旦被植入你的机器，攻击者就可以象操作自己的机器一样控制你的机器，甚至可以远程监控你的所有操作。 三、互动问题 ①什么是知识产权？ ②从法律上讲，知识产权具有3种特征？ ③“世界知识产权日”是哪一天？ ④我国相关的法律法规有哪些？ ⑤《全国青少年网络文明公约》的内容是什么？ 四、探索 （1）通过查找资料，了解不同发展阶段的计算机，看看它们都有什么特点？ （2）搜集计算机朝微型化、网络化、智能化和多功能化发展的例子。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

学生机房 （1）讨论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？ （2）信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社会的？ （3）对于一台计算机，你会如何做好信息安全工作？ 课次 课题 第 2 次 2课时 课型 周次 第 2 周 授课日期 年 月 日 计算机系统基本组成 知识目标 1、 硬件系统的基本组成 2、 硬件系统与外设的接口 技能目标 教学目标 1、能识别常用的计算机设备。 2、了解通用外部设备接口的使用方法，会正确连接常用外部设备； 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 通过分组讨论和思考让学生养成互帮互助的习惯，并培养学生的思考能力和判断能力。 重点难点 教学方法设计 一、情景导入： 笑话：有一天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑，机器上标有2.3公斤的字样，买回家后，他自己装好了windowsXP系统和很多电脑软件，一天他不经意的又将该笔记本电脑放在自家的电子秤上称了一下，结果发现却是2.4公斤，他怀疑是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑，于是又拿着电脑去找销售商，结果销售商问了他一些问题后又问到：你是不是装了很多软件啊？小张答道：是的，销售商又说到：这就对了，你装了很多软件，电脑当然会变重了„„ 通过笑话引出本课的一个知识点：计算机系统的基本组成。 1、计算机系统组成 2、计算机常用设备的识别 讲解法、问题引导法 二、新课展开 引出新知： 1、 计算机系统的组成： 教学内容、教学过程、及时间分配 由计算机硬件系统和计算机软件系统组成； 2、 什么是计算机的硬件系统？ 从功能上可以划分为五个基本组成部分，即运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备； 问题讨论： 请分组讨论分析一下这五部分各自的功能是什么？ 学生分组讨论，并得出如下结果： 1) 2) 3) 4) 5) 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件，包括算术运算和逻辑运算； 控制器负责向其它各部件发出控制信号，保证各部件协调一致地工作； 存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。它主要由控制器、运算器等组成，并采用大规模集成电路工艺制成的芯片，又称微处理器芯片。 输入设备是给计算机输入信息的设备。 输出设备是输出计算机处理结果的设备。 3、什么是计算机的软件系统？它又包括哪些内容？ 计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序、数据以及有关的资料，包括系统软件和应用软件。它包括：系统软件和应用软件。如：Windows XP，QQ软件，Office软件以及各类游戏软件等等。 三、活动一： 1、讨论：如何衡量一台计算机的好坏？ 学生相互讨论，并得出相应结果。 教师对学生得出的结果进行归纳，并得出以下内容： （1）字长（2）主频（3）存储容量（4）存取周期（5）运算速度 2、介绍计算机中的存储单位： 做相应的课堂练习：1MB=( )KB 1GB＝( )KB 1GB＝( )MB 四、活动二： 打开几张当前比较热门的硬件网页，让大家通过网络来认识硬件。 将所有学生分成12个小组，每小组介绍一种硬件 1 认识CPU 2 认识主机板 3 认识内存 4 认识硬盘 5 认识显卡 7 认识网卡 8 认识光驱 9 认识键盘鼠标 10 认识显示器 11 认识打印机 12 认识电源与机箱 教学资源 作业内容 教学后记 备注

学生机房 组装一台多媒体计算机，需要哪些部件？ 目前很多外部设备都采用USB接口，USB接口设备是否可以带电插拔？USB接口不够用怎么办？ 课次 课题 第 3 次 2课时 课型 周次 第 3 周 授课日期 年 月 日 Windows XP入门 知识目标 1、了解操作系统的基本概念，能够描述Windows图形操作界面的功能和特点。 2、具有初步识别和比较Windows XP操作系统图形界面的能力，并能够指出操作系统中图形界面的特点。 技能目标 1、具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。 2、用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。 3、知道启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 激发学生学习Windows XP的热情。 1、掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 2、认识操作系统桌面各操作对象的属性。 讲授法、引导法 教学目标 重点难点 教学方法设计 导入方法及内容 问题：  什么是计算机操作系统？计算机为什么要有操作系统？  介绍正确启动计算机的方法。 （通过投影演示计算机的启动过程） 教学活动1：认识Windows XP操作系统 1. 启动计算机系统 告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且在真实的操作环境中给学生操作示范。 教学2. 认识桌面 内容、 提出问题：使用“我的电脑”图标有什么功能，能够完成什么任务？然后，教师将教学鼠标放到图标的上面，告诉学生，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就是该图标的功能过程、的说明。 及时让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的功能与作用（教师最后总结）。 间分通过学生探索使用“开始”按钮的，给学生小结“开始”按钮的功能与作用。 配 3. 关闭计算机系统 告诉学生为什么需要正常关机？何为正常关机？怎样操作才是正常关机？同时还要告诉学生，在什么状态下采用非正常关机及其方法？并且简要描述“计算机出现非正常关机产生的原因”。 提出问题，导入新任务： 能够改变“任务栏”的显示状态吗？例如，结构重新布局、增加或减少在任务上显示的项目等。 能够改变开始菜单的显示风格吗？例如，能否有不同与教材图2-3所示的“开始”菜单显示方式？ 如何改变“开始”菜单右边出现的项目呢？例如：清除一些显示的项目。 能够改变通知区域的显示图标吗？例如，我能只保留通知区域中的少数几个快捷图标吗？ 教学活动2：设置Windows XP桌面 师生讨论桌面图标的作用、任务栏的组成和操作（问答形式）： 桌 面 图 标 任 务 栏 我的电脑 回收站 网上邻居 我的文档 IE浏览器 开始按钮 快速启动 应用程序栏 通知栏 介绍对任务栏的基本操作，主要包括：移动任务栏、添加子栏、改变任务栏尺寸、隐藏任务栏和新建工具栏。（以任务形式让学生自主探索） 编号 1 2 3 4 任务名称 移动任务栏 添加子栏 改变尺寸 隐藏任务栏 任务要求 将任务栏移到屏幕的 上侧 或 左侧 或 右侧 在任务栏上显示/隐藏“快速启动栏”、“语言栏” 加大任务栏的高度 让任务栏自动隐藏 难度 简单 中等 简单 较难 小结： 1．设置任务栏 教师讲解演示：移动任务栏、改变任务栏的宽度、隐藏快速启动图标等。 2．设置桌面 利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图标、桌面的外观等。 3．设置“开始”菜单 右击“开始”按钮，选择“属性”命令，在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 4 次 2课时 课型 周次 第 4 周 授课日期 年 月 日 体验Windows XP 知识目标 1、了解WindowsXP的基本特点和组成。 2、进一步认识Windows的窗口界面的组成。 技能目标 1、认识Windows的窗口及菜单的基本操作方法。 2、提高学生实际操作能力，掌握知识与技能。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 激发学生学习Windows XP的热情，培养学生深入学习Windows XP的兴趣。 教学目标 重点难点 教学方法设计 1、 掌握菜单、窗口和对话框操作。 2、 “帮助和支持中心”的使用。 任务驱动法、观察分析法 导入新课： 播放 “微软新操作系统Vista”宣传片，让学生领略新操作系统的华丽的外表，然后抛出 “新系统使用率只有20%，为什么？” 。 教学活动1：认识窗口与对话框 1．认识窗口 打开资源管理器，介绍窗口的组成。 2．认识对话框 介绍对话框的基本组成对象。 教学 内容、教学活动2：操作窗口与对话框 教学1．窗口的基本操作 过程、按下面的逻辑线索组织教学，完成基本操作的介绍： 及时移动窗口(拖曳标题栏)→改变窗口大小(拖曳窗口的边框)→窗口内容的滚动→最大间分化窗口→最小化窗口→窗口恢复→关闭窗口→排列窗口。 配 2．对话框的基本操作 对话框的基本操作，按下面的逻辑线索组织教学： 移动对话框(拖曳标题栏移动对话框)→标签(或称选项卡)→单选按钮→复选框→列表框→下拉列表 框→文本框(输入文本)→数值框→命令按钮(确定、取消、自定义等)→帮助按钮。 练习并体验： （1）双击窗口的标题栏，看看窗口的大小会有怎样的变化。 （2）Windows XP提供了3种窗口的排列方式：层叠显示窗口、横向平铺显示窗口和纵向平铺显示窗口。任意打开4个窗口，使用任务栏的快捷菜单试一试3种窗口的排列方式。 （3）在“显示属性”对话框中，进行如下操作：（详见教材） （4）比较窗口和对话框的异同点。 课后作业： （1）在计算机操作系统的发展过程中，出现过许多不同的操作系统，其中常见的有：DOS、Mac OS、Windows、Linux、UNIX、OS/2等。查阅资料了解除了Windows操作系统，现在常用的操作系统还有哪些，它们都有什么特点？ （2）在使用Windows XP过程中如果遇到问题，可以利用操作系统提供的帮助和支持系统解决。单击菜单“开始”→“帮助和支持”命令，打开“帮助和支持中心”窗口，如图2-13所示。在该窗口的“搜索”框中输入问题的主题词，看看帮助的结果是什么。 小结： 本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；桌面包含的各种图标和任务栏，认识其的功能与作用，对操作系统认识和使用有很大的帮助。熟悉和掌握窗口和对话框的基本操作方法是本次课重要内容。在计算机使用过程中遇到问题还可通过“帮助和支持中心”来得到解答。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 5 次 2课时 课型 周次 第 5 周 授课日期 年 月 日 文件管理 知识目标 理解文件和文件夹的概念与作用； 了解文件和文件夹的基本操作； 能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件的类型，并能描述该类型文件的作用。 技能目标 能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。 掌握文件和文件夹命名规则； 掌握文件和文件夹的操作。 教学目标 重点难点 教学方法设计 讲授、演示 导入方法及内容 计算机中的各种数据都是以文件的形式存储，计算机所进行的各种操作都要依靠各类文件，如播放音乐就需要音乐文件，运行游戏需要游戏程序文件。如果毫无规律地存放，将直接影响工作效率。可以想象，若书店没有对图书进行分类摆放，那么我们要找到所需的书是多么的困难。 一、 文件及文件夹 文件是一组相关信息的集合，是操作系统管理信息的基本单位。 文件夹则是一种特殊的文件，用于存放文件位置信息，其中还可以包含子文件夹。 二、 文件的命名 为区分不同的文件，每个文件都有自己的文件名。文件名由主文件名和扩展名教学两部分组成，中间用句点“.”隔开，扩展名用于区分文件类型。 内容、三、 文件和文件夹命名规则 教学1、最多可使用255个字符，并可以使用中文 过程、2、开头以外的任何地方都可以有空格，但不能有下列符号： ？ \\ / ：* “ < > | 及时3、不能利用大小写区分文件名。如 file.doc 和FILE.DOC被认为是同一个文件间分名。 配 教学活动：使用“资源管理器” 1．打开“资源管理器” 先介绍使用命令方式：单击“开始”→“程序”→“资源管理器”；然后向学生提出问题，还有没有其他方式启动资源管理器？教师指导学生启动资源管理器操作的其他方法。 2．认识“资源管理器”窗口 完成图2-15的阅读和识别。资源管理器窗口分为左右两部分，左窗格为文件树状目录区，右窗格为文件夹区。文件树状目录区显示文件夹树形结构。它的最上层显示的是桌面，下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。 3．选择文件或文件夹 老师操作鼠标单击一个文件或文件夹，出现高亮即为选择；然后提出“如何选择多个文件和文件夹？”的问题。 教师讲述时，首先，示范多个连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。 4．更改文件查看方式 方法一：单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。 方法二：单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中选择查看方式。 活动2：在电脑里查找图片、声音、视频等文件，并说出是如何判断这些文件类型的。 类型 .com .exe .bat .hlp .doc .xls .txt .zip 教学资源 作业内容 教学后记 备注

含义 命令文件 可执行文件 批处理文件 帮助信息文件 Word文档文件 Excel文档文件 文本文件 压缩文件 类型 .dbf .bas .c .htm .bmp .sys .wav .avi 含义 数据库文件 BASIC源程序文件 C源程序文件 超文本标记文件 位图文件 系统文件 声音文件 视频文件 课次 课题 第 6 次 2课时 课型 周次 第 7 周 授课日期 年 月 日 文件管理 知识目标 熟悉文件和文件夹的基本操作； 技能目标 能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。 剪切后粘贴与复制后粘贴的实际区别； 掌握文件和文件夹的操作。 教学目标 重点难点 教学方法设计 讲授法、任务驱动法 教学活动：操作文件与文件夹 操作文件和文件夹的教学，有三种操作方式：菜单栏下拉菜单中的命令、快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。 以实例操作讲解操作方法。并尝试用不同的方法去操作演示。参照教材案例完成下列操作。 1．新建文件与文件夹  创建文件：一般情况，用户可通过应用程序新建文档。另外，在桌面空白处单击鼠标右键，在弹同的快捷菜单中选择【新建】级联菜单中的相应文件选项来实现。  创建文件夹：创建文件夹的方法很多，最简单的就是在创建文件夹的目标位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【新建】|【文件夹】选项，编辑新建教学文件夹名即可。 内容、 教学2．文件与文件夹更名 过程、 及时3．文件与文件夹的移动、复制和粘贴 间分 配 4．文件与文件夹的删除、恢复 教学活动2：按下列要求操作： （1）单击菜单“开始”→“搜索”命令，打开“搜索结果”窗口，查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。 （2）Windows XP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种：只读、隐藏和存档。尝试设置文件或文件夹属性。 （3）计算机文件夹中文件的扩展名有时并没有显示出来，在重命名时不能更改其扩展名。如果需要查看或者更改文件扩展名，可以将其显示出来，试一试。 讨论： （1）在“我的文档”文件夹下新建名为“练习.txt”的文本文件，打开此文件，在打开的窗口中输入文字（详见教材）。输入完成后，保存文件并关闭窗口。 （2）Windows XP在默认状态下不显示隐藏文件或文件夹，试将自己的计算机设置成能显示隐藏文件和文件夹。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

复制和移动的区别是什么？ 课次 课题 第 7 次 2课时 课型 周次 第 8 周 授课日期 年 月 日 管理与优化Windows XP 知识目标 1、了解控制面板的作用； 2、了解控制面板中常用功能的使用； 技能目标 1、会修改日期和时间设置； 2、会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、键盘等； 3、会使用添加/删除应用程序 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 通过自主探究方法的成功学习，增强中职学生学习的信心，提高学习的积极性，促使学生有较正确的自我评价。 多用户账户的创建管理和个性化桌面的设置 教学目标 重点难点 教学方法设计 任务驱动法 导入方法及内容 计算机系统经过一段时间的使用后，随着在系统中多次安装和删除应用程序以及各种用户和系统文档的增加，计算机系统的运行性能会有所下降，管理好自己的计算机系统，让它经常处于优良的运行状态，把它设置成最符合自己操作习惯的模式，有利于提高自己利用计算机的效率。 1、 控制面板 Windows XP的“控制面板”集中了所有的系统管理工具。在“控制面板”中，可以方便地利用各类系统管理工具管理各项任务，如设置默认的输入法、鼠标和桌面的个性化设置、管理多个账户、添加/删除应用程序等。 教学教学活动1：使用控制面板 内容、1．打开“控制面板”窗口 教学单击菜单“开始”→“控制面板”命令，打开“控制面板”窗口。 过程、让学生识别控制面板的显示视图：分类和经典显示，让学生从两种显示方式中体验及时其区别。 间分用户指向一个图标可以显示一个类别的信息，单击一个图标或类别可以打开一个管配 理功能，单击功能图标显示可以完成的一组任务和一组的“控制面板”功能。 2．利用控制面板设置日期和时间 完成教材“利用控制面板设置日期和时间”的操作，掌握使用控制面板管理系统。 教学活动2：使用Windows XP自带程序 Windows XP中自带了一些常用的程序，如“计算器”等工具程序、“磁盘碎片整理程序”等系统维护工具。“磁盘碎片整理程序”能有效地管理磁盘空间，提高磁盘读写速度。 1．对C盘进行磁盘碎片整理 单击菜单“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘碎片整理程序”命令，打开“磁盘碎片整理程序”窗口。然后按提示操作。 2．对C盘进行磁盘清理 使用“磁盘清理程序”可以帮助清理释放硬盘空间，清理工作包括删除临时Internet文件、删除不再使用的已安装组件和程序并清空回收站。 单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘清理”命令，打开“选择驱动器”对话框。按提示操作。 教学活动3：安装和使用打印机 为计算机添加硬件的操作可以通过控制面板中的“打印机和其他硬件”图标项完成，二是在计算机中添加硬件可以使用安装向导完成。 打开“控制面板”窗口，单击“打印机和其它硬件”，在“打印机和其它硬件”窗口中，单击“打印机和传真”，弹出“打印机和传真”窗口，按提示操作。 小结：本节描述的Windows XP对计算机的管理主要指使用控制面板对系统的应用软件的管理。“控制面板”是计算机的控制中心，在控制面板中用户可以访问资源和使用工具控制系统，从而决定Windows的外观和功能。 作业：（1）通过查看磁盘属性，可以了解磁盘的类型、文件系统、空间大小与使用情况、卷标信息等。右击磁盘盘符，在快捷菜单中单击“属性”命令，在弹出的对话框中可以查看磁盘属性，检查磁盘错误。试查看D盘的属性，检查D盘的错误。 （2）使用“附件”中的“画图”程序绘制简单的框图，并在其中加入说明文字。 （3）使用“控制面板”调整鼠标的指针形状。 （4）比较“附件”中“写字板”和“记事本”两种程序的异同。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 8 次 2课时 课型 周次 第 9 周 授课日期 年 月 日 中英文录入 知识目标 1、了解典型的输入法。 2、掌握输入法的安装或删除操作方法。 教学技能目标 目标 1、会使用中文输入法，在记事本或写字板中输入文字和字符。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心 重点正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用； 难点 教学方法设计 讲授，上机练习 导入方法及内容 文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000元以下。我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。 教学内容、教学过程、及时间分配 教学活动1：认识中文输入法 1．添加和删除输入法 右击语言栏，在弹出的快捷菜单中单击“设置”命令，即可打开“文字服务和输入语言”对话框，在其中可以添加和删除输入法。 2．切换输入法 输入法使用的一般规律：中文输入法的启动可用鼠标或键盘。用鼠标单击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要选的输入法即可。使用键盘可反复按Ctrl+Shift来切换输入法，反复按Ctrl+空格键来启动和关闭中文输入法。中文输入法状态的切换通过状态条按钮，根据需要进行各种输入状态的切换。 教学活动2：使用中文输入法输入中文 1．使用智能ABC输入法输入中文 智能ABC是国家信息标准化委员会推荐的汉字输入方法，该输入法遵循国家语言文字的规范，按标准的汉语拼音、汉字笔画书写顺序并充分利用计算机的功能来处理汉字。智能ABC最新版输入速度更快支持国标大字符集,新增大量词汇。 智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到这个字。 2．使用搜狗拼音输入法 搜狗拼音输入法是搜狗网站（http://www.sogou.com）推出的一款基于搜索引擎技术、特别适合网民使用的输入法。 小结：本课介绍智能ABC输入法和搜狗拼音输入法这两种输入法，主要考虑到当前学生现状，他们学习过拼音，有基础。本课程只要求学生能够熟练使用一种或二种拼音输入法输入中文。 作业：各个键位的作用 键位 Enter Space shift Ctrl Caps look Tab Alt delete 作用 键位 Print screen Insert Delete Back space Home End Page up(down) Num lock 作用 教学 资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 9 次 2课时 课型 周次 第 10 周 授课日期 年 月 日 常用工具软件的使用 知识目标 1、掌握常用软件的安装与卸载。 2、了解数据备份的意义。 技能目标 1、掌握压缩工具软件的使用。 2、掌握防病毒软件的使用。 3、了解数据备份操作。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 激发学习兴趣，提高学习应用信息技术的能力。 掌握WINRAR压缩、解压缩、加密压缩操作。 教学目标 重点难点 教学方法设计 讨论法、学生自主探索法 导入方法及内容 操作系统尽管自带了一些常用工具软件，但不可能满足用户所有的使用需求，一些第三方的专业软件往往更被用户所喜爱。接下来让我们一起来学习常用工具软件带来的神奇功能。 Windows XP系统中的文件和文件夹可以分以下几类： 第一类是操作系统的系统内核文件，往往存放在系统文件夹下，如C:\\Windows文件夹下存放着重要的系统文件。 第二类是应用软件的运行文件，往往存放在C:Program File文件夹下。 第三类是用户根据应用软件创建制作的文件。 教学活动1：使用WinRAR软件 教学1) 解压： 内容、［任务一］：用向导解压文件 教学在桌面文件夹“3-4”下建立子文件夹“图片”，把压缩文件(3-4压缩软件演过程、练.rar)中的图片文件解压到此文件夹中。 及时［任务二］：用拖动解压文件 间分在桌面文件夹“3-4”下建立子文件夹“ 文本”，并打开此文件夹，把压缩文配 件中的文本文件解压到此文件夹中。 2) 压缩 ［任务一］：用向导添加压缩文件 将“3-4\\文本”文件夹和7个Word文档压缩到文件“学习资料.rar”。 ［任务二］：用拖动添加压缩文件 把“3-4\\Excel示例 报名库.xls”拖动到压缩文件“学习资料.rar”上，释放鼠标即可把文件添加到该压缩文件中。 教学活动2：使用杀毒软件 每组选择一款杀毒软件进行安装、卸载操作。 操作提示： ①运行setup.exe文件，根据向导进行安装。 ②若有卸载程序可以在开始菜单里面进行卸载，或者直接在控制面板的“添加删除程序”里面直接把其删除。 教学活动3：备份与还原数据 首先，描述备份与还原计算机数据的意义、作用，其次，讲述本节备份与还原数据软件的操作方法，在讲述时注意与使用WinRAR软件进行比较区别。 1．备份数据文件 单击菜单“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“备份”命令，打开“备份或还原向导”对话框，按提示操作。 2．数据文件的还原 数据文件还原的操作步骤与备份相似，只是过程中要选择“还原文件和设置”单选按钮，然后根据向导完成数据还原。 小结：本课通过介绍三种典型的软件应用，将学生操作应用软件的能力迁移到使用其他应用软件。因此，学生在学习本课软件的功能时，要求他们尽可能找到其应用规律，以使他们能够通过本课的学习达到举一反三的能力。 作业：WinRAR软件还具有加密压缩功能，试使用WinRAR软件压缩重要文件，并在压缩时添加密码，再解压缩加密压缩的文件，体会与一般解压缩过程有何区别。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 10 次 2课时 课型 周次 第 11 周 授课日期 年 月 日 连接Internet 体验与探索 知识目标 1、了解因特网的基本概念。 2、了解TCP/IP协议的概念。 3、了解因特网的常用接入方式及相关设备。 4、了解IP地址和域名的概念及表示方法，正确地区分域名和网址。 技能目标 1、会配置TCP/IP协议的参数。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 激发学习兴趣，提高学习应用信息技术的能力。 教学目标 重点难点 教学方法设计 IP地址的表示方法，会配置TCP/IP协议的参数。 讲授法、讨论法 导入方法及内容 INTERNET,中文名称为因特网。它把位于世界各地的计算机通过线路相互连接在一起，形成计算机与计算机之间的一条条通路，各类信息就在这一条条信息通路上高速飞奔。通过对因特息的浏览、信息交流等网络平台的应用技能学习，让因特网成为大家工作、学习和生活的资源源泉。 （我们在浏览网页、使用网络服务之前还需要向网络营运商申请开通网络服务，从IPS商那里获取用户名和密码，才能建立网络连接。由于因特网就在我们身边，有的学生已经有此经历，教学时，可以让有此经验的学生介绍，让没有经验的学生从中学习，在此过程中，教师要即时指导。） 下面通过IE7浏览器，学习网络信息获取的方法与途径。 教学活动1：接入Internet 教学个人上网接入方式从最早速度较慢的窄带方式逐渐被宽带方式所代替，目前较常用内容、的宽带上网方式有ADSL、小区宽带两种。 教学1．建立ADSL连接 过程、以ADSL接入方式为例，让学生掌握建立网络拨号连接的方法。右击桌面上的“网络及时邻居”图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“网络连接”窗口，按照提间分示的步骤操作即可。 配 2. 接入Internet 建立好ADSL拨号连接后，打开“网络连接”窗口，就可以看到刚才创建的“宽带连接”图标，使用它可以接入Internet，也可以直接双击桌面上的快捷方式图标进入网络的连接界面。 教学活动2：设置IP地址 1．IP地址和域名 首先讲清IP地址，说明它是网络中计算机的惟一标识。IP地址分为4段，每段8位，每段数字范围为0-255，段与段之间用句点隔开。 介绍域名系统DNS有四个问题。第一个问题讲清域名是用更形象的字符串表示IP地址，和IP地址是等价的，可以相互转换；第二个问题讲清域名命名的层次结构及规则，域名从后到前依次为第一层、第二层„„层次结构类似于一个倒立的树型结构。第一层域名为顶级域名；第三个问题目前因特网上的域名体系有三类顶级域名，地理顶级域名，类别顶级域名和专用域名。 2．TCP/IP协议 TCP/IP协议是网络中通信的规则和规范；它是计算机与计算机之间，网络与网络之间沟通、交流的桥梁。Internet是一个TCP/IP协议的网络。 3．TCP/IP协议的参数配置 教师组织学生活动，查看本机的TCP/IP的参数配置。 小结：当用户使用Internet服务时，首先要把计算机接入Internet中去，然后要在计算机中进行相关设置，这样才能与Internet连通。通过本课的学习，了解因特网的常用接入方式及相关设备，掌握将计算机接入因特网的常用方法，会配置TCP/IP协议的参数等，为使用Internet奠定基础。 作业：讨论Internet在生活与学习中有哪些具体应用。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 11 次 2课时 课型 周次 第 12 周 授课日期 年 月 日 获取网络信息 知识目标 1、了解超文本、URL(统一资源定位器)的概念。 2、能够描述网页、网站与网址之间的关系。 3、知道浏览器的作用和常用的浏览器。 4、理解关键字的概念，认识搜索引擎及其作用，了解搜索引擎的两种检索资源方式。 5、理解上传和下载的概念，通过活动会下载文件，保存网页内容。 技能目标 1、 会在浏览器中浏览网页，保存和收藏自己喜欢的网页。 2、 会用搜索引擎查询所需要的信息，下载文件。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 引导学生鉴别欣赏网络信息，提高信息素养。倡导健康的网络学习生活习惯。 教学目标 重点难点 教学方法设计 学会使用搜索引擎。 讲授法、讨论法 导入方法及内容 首先讲述网页、网站和网址之间的关系。网页是一个文件，其内容具有超文本、超媒体的特征。网页是经网址来识别与存取，也称为“URL”即统一资源定位器，它通常由三个部分组成；所使用的传输协议、主机域名、访问资源的路径和名称。 教学活动1：浏览网页 启动浏览器 浏览网页是Internet提供的主要服务之一，目前使用最广泛的网页浏览工具是IE（Internet Explorer）浏览器。 演示讲解浏览器的操作界面。 2．保存和收藏网页 教学保存网页：单击菜单“ 文件”→“另存为”命令„„ 内容、保存图片：在图片上右击，打开快捷菜单„„ 教学收藏网页：单击菜单“ 收藏夹”→“添加到收藏夹”命令„„ 过程、3．浏览器设置 及时讲述时首先要讲清主页、历史记录的概念，然后介绍主页和历史记录的设置、浏览间分器的安全性设置。 配 （1）设置主页 （2）设置和查看历史记录 （3）安全设置 提示学生某些安全设置会影响正常的浏览下载等操作，引导学生健康使用网络信息。 教学活动2：搜索下载网上资源 1．认识搜索引擎 告诉学生搜索引擎实际是一个为用户提供信息“检索”服务的网站，它使用程序把因特网上的所有信息归类，以帮助人们在茫茫网海中搜寻所需要的信息。搜索引擎在因特网上检索资源方式主要有关键词检索和分类目录检索两种。 “关键词”就是要表达将要查找的信息主题的单词或短语，选好关键词将提高检索效率。 2．搜索法国诗人魏尔伦的作品“夕阳” 以“百度”为例介绍搜索引擎的使用，这个内容操作性强，以实例教学，让学生认真体会，用好搜索引擎。 3．下载资源 以迅雷软件为例介绍下载资源的方法和一般步骤。 小结：本节教学后，重点掌握浏览网页和搜索下载网上资源，课后，请学生结合实际，利用学生活动（如班会、学科活动）组织学生搜集相关资料，引导学生交流搜集的资料，利用网络学习。 作业：试比较百度与谷歌的搜索能力。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 12 次 2课时 课型 周次 第 13 周 授课日期 年 月 日 收发电子邮件 知识目标 1、了解电子邮件的基本概念和电子邮件系统的工作过程。 2、识记电子邮件地址的格式，掌握免费邮箱的申请和使用方法。 教学目标 技能目标 1、 会申请免费电子邮箱。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 引导学生鉴别欣赏网络信息，提高信息素养。倡导健康的网络学习生活习惯。 重点难点 教学方法设计 申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。 讲授、演示法、任务驱动法 导入方法及内容 首先介绍电子邮件的概念、作用；掌握电子邮件的地址由三个部分组成：用户名@保存邮件的服务器的域名。 教学活动1：申请和使用免费邮箱 了解电子邮件系统的工作过程。强调电子邮件的特点：它是一种通过因特网进行信息交换的通信方式，其交换的信息可以是文字、图像、声音等各种数据形式。使用电子邮件操作简易、信息传递迅速、价格低廉，能在全球范围满足大量存在的人与人之间的通信需求。电子邮件系统工作过程可以用示意图的形式讲述，易于理解。 1. 网络查找，选择网站 利用搜索引擎，搜索出有免费邮箱的网站，选择喜欢的网站。 教学2. 邮箱注册 内容、以126网易免费邮为例，介绍免费邮箱的申请方法。 教学3. 邮箱使用 过程、以新建的邮箱为例，按照网站操作界面介绍电子邮件的创建、发送和接收。 及时 间分教学活动2：（由学生在线自主探索。） 配 （1）试在“网易”网站（ mail.163.com）上注册一个免费邮箱，并和其他同学进行文件传递，查看邮件传送情况。 （2） 打开新注册的免费邮箱，单击通迅录，建立新的“同学”联系组，同时将同学们的邮箱地址分别存放在新的联系组里，发新邮件时，直接使用通迅录里的邮箱地址。 （3）在发送邮件时，分别用抄送和密送的方式发给不同的同学，看看同学收到邮件后有什么不同点。 （4）给自己发送一封邮件，看看有什么结果。 小结：本节教学内容完成后，引导学生比较不同邮箱传送数据信息的方式有什么区别，其传送方式有什么不同。选择一个适合自己的邮箱用来收发邮件。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

课次 课题 第 13 次 2课时 课型 周次 第 14 周 授课日期 年 月 日 使用网络服务 知识目标 1、了解即时通信软件的概念，知道网络硬盘的功能。 2、了解博客的含义，知道博客的种类。 技能目标 1、会利用即时通信软件进行信息交流。 2、会利用网络硬盘空间存储相关文本和图片等文件。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 在教学活动中，通过教学演示和实践操作，让学生体验网络学习交流的乐趣，引导学生积极追求健康的网络生活。 掌握即时通信软件QQ的使用。 教学目标 重点难点 教学方法设计 讲授、演示法、任务驱动法 导入方法及内容 Internet提供的服务非常丰富，除了浏览信息、发送电子邮件外，还能和朋友在线聊天，及时交流；可以拥有自己的网络空间，发表日志，上传图片；还可以足不出户就能在线购物等。 教学活动1：使用QQ 1．QQ软件的下载与安装 即时通信软件是一种能跟踪网络用户在线状态并允许用户双向实时沟通的交流软件。而QQ软件是腾讯公司开发的基于Internet的即时通信软件，它可以实现在线聊天、传输文件、音视频对话等多种功能。 （1）搜索下载QQ共享软件； 教学（2）安装QQ软件。 内容、（3）运行QQ。 教学2. 申请QQ账号，实现信息交流 过程、（1）认识QQ登录窗口界面，注册新账号，填写相关信息。（2）有了新的账号后，进行及时登录，在QQ界面上实现聊天、发送文件、视频等功能。 间分建议教师建立一个群，让学生加入到群中，相互加为好友。事先设计一个主题，在配 这个主题中安排聊天的话题，要求发送相关文件，进行一些活动。让学生体验QQ的主要功能。 3. QQ网络硬盘的使用 首先要让学生认识QQ网络硬盘的“网络硬盘”、“文件中转”、“共享资源”几项功能，知道合理选择使用。然后学习网络硬盘的操作方法，如新建文件夹、上传文件、下载文件等操作。 教学活动2：开通个人博客 1. 建立博客 首先要告诉学生博客（Blog）的含义是使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。一个Blog其实就是一个网页。再提出问题：如何在网页上建立博客？ 在“ 网易” 网站主页上单击“博客”，弹出登录界面，建立博客。 2. 应用博客 通过单击“换风格”按钮可以选择各种背景，还能修改风格中的各种标题文字、正文、链接文字、说明文字以及按钮的显示效果。 小结：通过本课的学习，我们对网络服务有了一定的认识和了解。知道使用网络浏览信息、发送电子邮件、和朋友在线聊天交流，还拥有了自己的网络空间，可以发表日志、上传图片等。让网络成为了我们学习和生活的一部分。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

试通过http://cn.msn.com/下载并安装MSN即时通信软件，同时申请一个自己的MSN账户，运行MSN，试比较MSN和QQ有什么异同点。 课次 课题 第 14 次 2课时 课型 周次 第 15 周 授课日期 年 月 日 绘制表格 知识目标 1、熟悉表格属性的基本设置。 2、掌握斜线表头绘制。 技能目标 1、会在Word文档中创建并编辑表格。 素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神； 教学目标 重点难点 教学方法设计 能创建并编辑表格。 讲授、演示法、任务驱动法 导入方法及内容 Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。 教学活动1：创建和编辑表格 1．创建表格 让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创建典型几种表格的雏形。最后初步完成教材图4-33所示的表格样式。 2．编辑表格 创建的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格，还需要对表格进行教学编辑。 内容、这一部分的学习，可以让学生对照教材样例，在计算机上自主探索表格菜单栏的运用，教学通过合并单元格制作出图4-33的表结构。对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单过程、元格”与“合并单元格”制作。 及时 间分教学活动2：制作一张个人简历表格 配 展示形形色色的个人简历表格，让学生有更广阔的想像空间。 【教师活动】展示个人简历。 【问题1】制作个人简历需要做那些准备工作。 〖学生活动〗学生讨论回答（文字素材，表格样式） 〖学生练习〗让学生制作个人简历(如图) 【教师活动】巡视、指导学生操作。 小结：表格在办公文档中经常被使用， Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格。 教学资源 作业内容 教学后记 备注

绘制一“课程表” 课次 课题 教学 目标 重点 难点 教学方法设计 第 次 课时 课型 周次 第 16 周 授课日期 年 月 日 期末复习 教学内容、教学过程、及时间分配 一、WINDOWS基本操作 1、获取关于“使用备份”的帮助主题。并截屏保存。 2、将资源管理器窗口和WORD程序窗口纵向平铺在桌面上，并截屏保存在文件夹下，文件名为test4.clp 或test4.bmp。 3、添加打印机：添加型号为Canon Bubble-Jet BJ-20，端口设置为COM1,并设置为默认打印机。并将最后一步截屏保存。 4、查找D盘上所有在2008年6月1日和2008年12月1日之间创建的WORD文档。并复制到自己的文件夹内。 二、绘制表格： 星期 时间 8:30~9:15 上 9:25~10:15 午 10:30~11:15 11:15~12:10 中午 12:10~13:50 下 午 三、文字录入。（略） 14:00~14:45 14:55~15:40 15:50~16:25 一 二 三 四 五 六 天 休 息 休 息 教学 资源 作业 内容 教学后记 备注