说明的顺序写作文

一般有以下三种说明顺序：1.时间顺序。

即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

比如说我们中学课本中存有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“搞胎――摸丝――烧造――点绿――火烧绿――雕琢――镀金”的时间顺序去表明的。2.空间顺序。

即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。

我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序唐璜的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先归纳表明故宫建筑物的总体特征，然后再具体内容了解太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在了解每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样精心安排符合人们观测事物的习惯，就是最合理的顺序。

3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

不管就是实体的事物，例如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象化的事理，例如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于于以逻辑顺序去表明。例如课本中的《死海不死去》、《向沙漠挺进》，都就是运用逻辑顺序去表明事物的。

凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 写下不好说明文，首先必须把握住表明对象的特征，其次最重要的就是运用合理的表明顺序。

所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：1.时间顺序。

即为按照事理发展过程的先后去了解某一事物的表明顺序。凡是事物的发展变化都有赖于时间，例如表明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演进、人物蜕变、动植物生长等等，都需以时间为序。

比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。2.空间顺序。

即为按照事物空间存有的方式，或从外至内，或从上到下，或从整体至局部去予以了解，这种表明顺序有助于全面表明事物各方面的特征。通常表明某一静态实体（例如建筑物等），常用这种顺序。

我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

3.逻辑顺序。即为按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别至通常，或由具体内容至抽象化，或由主要至次要，或由现象至本质，或由原因至结果等等一一了解表明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。

凡是阐释事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序文学创作最为适合。以上就是说明文几种常用的表明顺序。

针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。

只有合理地运用表明顺序，就可以并使说明文的文学创作顺利完成得更好。剖析文章表明顺序就是介绍作者的文学创作思路。

如何理清说明顺序？一是认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。

有些事物内部结构比较复杂，通常按空间顺序表明，或由前至后，或由上而下，或由外及里，或由中间至四周，或按东西南北方位顺序。比如，《故宫博物院》就是沿着游览参观路线，按照从南到北的空间顺序存有主有次地了解故宫的建筑物和建筑布局。 二是把握语言标志，“读”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。

各种顺序在语言上都存有一定的标志。写作时把握住存有一定标志促进作用的语言，可以更加成功地分析表明顺序。

要学会通过文章全篇的首尾部分；每一自然段的首尾部分；文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法的句子来理清文章的结构顺序。我们强调整体理解，说明性文字的整体理解只要抓住了标题，抓住了关键句，就可以做到了。

事实上，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握住这些语言“标志”，可以成功地理清表明顺序。 在梳理文章内容、了解说明顺序的过程中，应尽量利用原文的字、词、句，因为说明文语言的特点是较为简练准确的。例如，《苏州园林》开头两段总说苏州园林的艺术价值，指出苏州园林的共同点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点并作具体内容解说员。第3-9段分说道苏州园林的具体内容特征，其中第3-6段分说道始终紧贴苏州园林图画美的特征，并分别对应第2段总说中的四个“讲究”，第7-9段分说道，则从细部紧贴苏州园林的特征。 三是分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式揉合起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。

例如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先归纳后具体内容、先整体后局部的逻辑顺序展开表明，先谈石拱桥的通常特点，再归纳了解中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体内容实例去表明中国石拱桥在历史上曾获得的辉煌成就。了解赵州桥、卢沟桥时，时时特别强调了石拱桥“不仅形式迷人，而且结构厚实”的特点。

最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会主义时期石拱桥的发展。至于像《桥之美》和《说“屏”》这样带有说明性质的小品文的顺序，显然必须具体情况具体对待了，也不外乎弄清楚结构。

《桥之美》的说明性彰显在文中先代普雷画家眼里的桥美在何处，随后握了四个具体内容的例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独有的广西、云南、贵州山区的风雨桥。并不立足于桥自身的结构美，而是缘于桥在相同环境中的多种多样的形式促进作用。 与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的。 厘清结构，分析表明顺序说明文的结构并不繁杂。

常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。 表明顺序就是多种多样的。使用什么样的表明顺序，依赖于表明对象的特点和表明目的。

常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。

各种顺序在语言上都存有一定的标志。写作时把握住存有一定标志促进作用的语言，可以更加成功地分析表明顺序。

总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。 桂花树

秋天到了，校园里的桂花也竞相开放了，刚走到校门口，就能闻到阵阵花香。

桂花的木十分细长，深深地乌在泥土里面，每个小的枝干上又短出来了许多大的枝干，枝干上布满了叶子，叶子在阳光的照亮下油亮油亮的，更变得青翠欲滴了，叶子就是椭圆形的，头上微微有些下垂，叶脉ych的十分确切。在桂花树上生了许多密密麻麻的小花朵，有如几颗黄色的珍珠，花朵形状各不相同，有的含苞欲放，有的是个小花骨朵儿，除了的已经盛开了。你看看这些花儿一簇簇，一丛丛的，真像是几个好朋友睡在一块说道悄悄话呢！从远处盼，桂花树有如一顶绿色的大伞，可供人们歇息玩耍，又像是一个巨型的大蘑菇生长在草坪上。又如同一个小女孩在翩翩起舞。当我劳累时，可以走进树下挤会儿，言着桂花树清香清香的气味，令人心旷神怡，仿佛把我的所有烦心事都忘掉了，桂花树给我增添了无穷快乐。

桂花树的用处可多了！可以做桂花糕，桂花酒，还可以泡茶喝呢！ 我讨厌桂花树！

说明顺序的作用：如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分抄，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层环环相扣，现象至本质，因至果，果至因，主到次，深进浅，个别至通常等，常用表中因果、表中事理顺序的词，例如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则就是说道zhidao明事物发展、演进，比如了解工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果就是事理性说明文，但又无法精确定义，需用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言定义。）。

说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似。

时间顺序就是文章常用的记述、表明顺序之一。即为按照事理发展过程的先后去了解某一事物的表明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。 /view/2118716.htm。

一、抓住事物特征，把握说明中心任何事物都有其自身的特征，它是区别于其他事物的标志。

写下说明文时只有把握住事物的特征，就可以把被表明事物精确准确地了解给读者，使人们对事物存有清楚的介绍。把握住事物的特征展开文学创作，也就是把握住了表明的中心。

当然，事物往往有多方面的特征，想在一篇说明文里面面俱到地加以介绍是不可能的，只能根据需要一次谈一两个特征。例如：鸭与鸡都是家禽，都会走路，都有两翼，都可以做肉食。

但要写下一篇关于鸭的说明文，就要把握住鸭区别于鸡和其它家禽的特征。与鸡较之，它讨厌在水上生活，尾部能分泌油脂；存有一双掌状的蹼，可以跳跃；嘴又短又施明德，等等。

抓住鸭的这些特征进行说明，就可以使人对鸭的生活习性和外形有了一个清楚的认识。不同的事物固然有各自不同的特点，同类事物也往往有着差异，这些差异也就是它们的特征，写说明文时要紧紧抓住这些特征。

例如《中国石拱桥》一文写下的就是赵州桥和卢沟桥，两桥都就是石砌的拱桥，相同的地方很多，但也各有特色。茅以升先生就把握住了它们各自特色，展开对照表明，并使读者重新认识了两座桥的相同形状、结构和艺术风格。

抓住事物特征，把握说明中心，这是写好说明文的一个基本要求。要做到这一点，关键是要对事物进行深入细致的观察、分析、比较、研究，做到真正熟悉被说明的事物，并且掌握这一事物本身的特点和规律。

只有这样，就可以较好地表明事物。二、针对具体情况，选不好表明角度写文章都就是具备针对性的，比如说寄给什么样的人看看；写文章也就是存有目的性的，比如说通过文章必须化解一个什么样的问题。

例如，写关于落花生的说明文，如果读者对象是农民，目的又是为了向农民传授栽培落花生的技术，那么，就要根据落花生的生长规律，从如何栽培才能夺高产的角度去说明，重点说明怎样选种、选地、播种、施肥、管理等。如果对象是厨师或食品加工厂的工人，目的又是为了介绍如何加工食用落花生，那么就应侧重说明花生仁的营养价值以及如何加工、配料才能使花生仁更加可口等等。

我们中学生在写下说明文的时候，可以先设想为谁而写下，这样就能够针对具体情况展开表明，不至于把文章写下得零乱无章，目的不明晰。三、讲究结构精心安排，努力做到条理分明文章的条理性就是客观事物、事理本身特点、规律在文章结构上的充分反映。 说明文解说事物、阐述事理就要按这些关系来安排说明次序，使之层次清楚、主次分明。例如，四川大邑县“地主庄园陈列馆”中的“收租院”里，有若干泥塑人物像，……。 这些画面相对单一制，就是同列关系。地主收租时建有四道关口，依次是验谷关、风谷关、过斗关、算帐第一关。

每个交租农民都要过四关。从第一关到第四关，是先后关系，这些个别的实例共同揭露地主对农民进行残酷剥削和压迫的罪恶，这就是“收租院”的总体概貌。

这个总体概貌与各体实例沦为总分关系。《收租院解说词》一文就把握住了这些关系。 采取先总后分的写法，开头扼要地介绍了地主刘文彩残酷剥削和压迫农民的罪恶，接着按照泥塑画面排列顺序，分别介绍，突出了有压迫和剥削就必然有和反抗的基本思想。并列关系的事物，还要注意方位顺序，或从上到下，或从前到后，从左到右，从外到内，从近到远，等等，只有按照这些顺序去写才能条理清楚。

比如《故宫博物院》全文就是了解一座古建筑群，作者按照先总后分的办法，条理清了地了解了这座壮丽的建筑群。写下建筑物局部时，层次也十分确切。

如写太和殿的一段，先从外后到内，介绍大殿外面时又按照从上到下的顺序，由天空到殿顶直到台基。介绍其内部时又按从中间到两旁，从前到后，由上到下，由远及近的顺序依次说明，给人以清晰的印象。

了解生产过程的说明文，应当按生产的时间顺序表明；了解植物生长的说明文应当考量其生长顺序，依次表明，当然不管哪类说明文都应当特别注意主次分野。四、特别注意语言艺术，提升表明效果说明文语言的特点就是朴素朴实，且常采用专门术语，难给人枯燥乏味的感觉。

为了提高说明的效果，必须在语言上下一番功夫。说明文的语言不在于堆砌华丽的词藻，而在于用语确切、精当、通俗、风趣。

怎样才能努力做到这一点呢？首先，在仔细观察事物，细致介绍事物特征的基础上采用最能够清楚地充分反映客观事物的词语予以表明，尤其必须特别注意恰当采用管制范围大小、说明条件关系之类的词语。例如《中国石拱桥》中说道至卢沟桥：“桥宽约八米，路面平缓，几乎与河面平行”。

一个“约”字说明桥面并不恰好是八米，这里只取约数；一个“几乎”说明路面平坦的程度基本上与河面平行，但还不是完全平行。《看云识天气》中“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；而那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。

这里形容云的形态特征的词语和说明时间性的词语协调用，十分清楚，十分夸饰。其次，必须特别注意掌控和运用不好必要的专门术语，避免说道“外行话”，比如“航天”和“航空”就是两个相同的概念，飞机在大气层内飞行器，称作航空；卫星、飞船在大气层外飞行器称作航天。

它们是采用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的。写文章时必须注意诸如此类的区别。

再次，适度运用。

首先在写作之前，你要明白说明文的要旨，即是：抓住某件事物的特征，以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明文就是以解说员事物、阐述事理而散发出科学知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说员，或对抽象化整理的阐述，并使人们对事物的形态、结构、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演进、优劣等有所重新认识，从而赢得有关的科学知识。以表明居多就是说明文与其他文体从表达方式上二者区别的标志。 ◆值得注意的是，说明文除了用说明为主要表达方式，但是同时也要运用其他表达方式（如叙述、议论、描写等）恰当配合，以此地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

说明文的特点就是“说道”，所以具备一定的知识性。这种科学知识，或者源自有关科学研究资料，或者就是亲身课堂教学、调查、实地考察的税金，都具备严苛的科学性。 为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。【前者当然是很好写的，适用于小学三——五年级的学生来写，后者呢，要更加科学性一点，在成文前，不仅自己要懂，而且要不断收集资料查找相关文献信息，来尽量完善，以此来全面完善说明这项事物或事理，使人懂得了解并信服。】

小时候我研习过一篇说明文，可能将你也写到了，《中国的石拱桥》，它就是属后者，以赵州桥和卢沟桥为基准表明中国石拱桥“不但形式迷人，而且结构厚实”的特征。 再次，我们来回忆一下说明文的顺序，这个是必须要注意的，因为说明文要严谨，首先就要有条理化，要有条理就要注意说明顺序：

◆常用的表明顺序存有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。◆

1、说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似，这个很简单，对你来说，应该是不难的。 2、空间顺序，必须特别注意弄清楚空间的边线，特别注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的边线和方向。 3、逻辑顺序，常以推理过程来表现。

使用什么顺序，主要依赖于作者所表明对象的特点。表明事物的发展变化，时间顺序难则表示确切。写下建筑物的结构，返回空间顺序容易使读者看看明白。表明事理用逻辑顺序，正易于彰显事理的内部联系。

好了，最后再简单提一下说明文的语言，虽然你没有问到，但是我想你需要：◆说明的语言

表明语言的准确性、朴实性、周密性和科学性，就是说明文语言的先决条件。则表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都建议准确无误。表明的实用性很强，稍存有差错，可以失之毫厘，谬以千里。 记住说明文语言几个特征就好：

第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实精确，以确切的材料为依据，如实充分反映客观事物的特征、本质及规律，具备严格的科学性。

第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。

第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就可以“谬以千里”，所以说明文语言建议准确无误，给读者以科学的重新认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用领域越来越广为，各门学科的教科书、科普念、科学知识小品、解说词、说明书等都就是说明文。可以说道，说明文和我们日常自学、生活、工作有著非常紧密的联系。

最后，祝你写出一篇得优的说明文。

（话说，其实这篇文字就有点类似事理型的说明文了。时间有点匆忙，但条理性还是有的。） ——夏笔成金 说明文写作方法

说明文的两种类型：说明事物.阐明事理

说明文的文体要点：表明对象、表明顺序、表明方法、表明语言 说明事物

恰当精心安排表明的顺序

1、掌握说明文写作的一些基本顺序，在言之有物的基础上做到言之有序。 2、认知表明顺序的精心安排依赖于表明对象的特征。 3用各种说明顺序合理地结构文章。 4根据表明对象的特征，合理安排表明顺序。 相关知识点：

1、表明事物为什么必须合理安排表明顺序？ 明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。 2、合理地精心安排表明的顺序的依据就是什么？

明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规律。 3、常用表明顺序存有哪些？

明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。

逻辑顺序又叫做事理顺序，又可以分成从原因至结果、从主要至次要、从整体至部分、从归纳至具体内容、从现象至本质、从特点至用途等。逻辑顺序多用作了解事物的性质、种类、原理、功用和表述事理的本质。

空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造，如各类建筑和名胜古迹等； 时间顺序多用作表明事物发展演进过程、产品的生产过程、实体事物的修建过程。 一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排好说明顺序，应依据说明对象及其特征来确定。

4、如何精心安排不好各种表明顺序？

明确：要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上，遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序，万万不可牛头不对马嘴。此外，还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例如，空间顺序就应按空间层次关系来安排，一些有关的方位词和立足点（定点和散点）就要特别突现出来；时间顺序，就应按时间先

后次序安排，一些有关时间记号（直接表明时间的词或间接表明时间的词）就要特别提示出来；逻辑顺序，就应按逻辑推理来安排，一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。 空间顺序就是按事物的方位为序表明事物的。表明形状和结构的实物说明文常采用这种顺序。—就是按实物的空间边线或形成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况有效率精心安排。 作文： （一）

在我们云南大理，苍山十九峰的云弄峰下，有一潭三尺见方、清澈见底的泉水-这就是著名的游览胜地蝴蝶泉。

在泉边存有一棵枝繁叶茂、树伞宽敞的合欢树，遮盖在泉水飞过护着清清的泉水。每年农历三四月，泉边合欢树上摆满了蝴蝶，与合欢花共舞，这时才就是真正的蝴蝶泉最美丽的时期。

今年四月我来到向往已久的蝴蝶泉，这一天给我留下了难忘的美好记忆。

从大门进来，可知竹林道旁矮小的徐霞客石像；潭的北面，存有蝴蝶陈列馆；潭后曲径通幽，沿着“清溪玉液洞”，拾级而上就是“望海亭‘，东站在亭中向四面眺望，洱海、苍山的美景尽收眼底。

最难忘的要数泉边的景观了。大合欢树上开满了淡黄色的小花，形态就象一只只落在树上的蝴蝶，合欢花散发着淡雅的芳香，吸引了成千上万的蝴蝶翩翩飞来，聚落在合欢树上，飘舞在树的周围，漫天飞舞，分不清是花还是蝴蝶。许多蝴蝶首尾相衔，一条条、一串串从合欢树的枝头悬垂到清波荡漾的水面，就象“蝶帘”一样。太美丽壮观了！ 蝴蝶泉的一棵美、蝶美、水也美。泉水深有丈余，清澈见底。清清的泉水中还发亮穿著五颜六色衣服的游人的身影，就像是五彩的蝴蝶在泉水中轻舞，与合欢树上的花、蝶相映成趣…

蝴蝶泉一游，让我深深感到；蝴蝶泉真是名不虚传啊！ （二）

在吉首市乾州，从人民路往南行，在大约距吉首城区7公里处的东南方向，有一所历史悠久的中学，它就是湘西人民引以为豪的省重点学校，我亲爱的母校--湘西自治州民族中学，它是孕育了无数人才的摇篮。

学校的建筑面积超过160多亩，所建1836年，目前正在大规模地改建中。

学校的大门是精心设计的现代化建筑，别具特色，走进校门，首先映入眼帘的是一片宽敞的平地，由别致小巧的白色、粉红色小瓷砖铺垫而成，它是同学们的一处活动场，左

侧有一个小小报刊亭，供同学们随心所欲地选择课内外书籍。平地的正前方是一个小花坛，呈半圆形，精雕细琢的花坛围栏是一道美丽的风景线，另外，多座名人的雕像整齐地排列在花坛里，庄严肃穆，有伟大的科学家爱因斯坦，有学识渊博的教育家孔子等。他们是我们的榜样，激励我们学习。

沿着平地向左碾就是运动场的正门，这就是一个多功能的椭圆形运动场，400米滑行道环绕着宽广的足球场，绿茵茵的草皮受到学校的特定管理，男同学们在球场上大显身手，一派欣欣向荣的景象，运动会等大型活动都在这里举办。

站在运动场的，按平面图方向，抬头向西望去，两幢楼房伫立在多级台阶以上，这里是学校的灵魂中心--教学大楼，左边的一幢共有5层，右边的共有8层，教室的分布按照年级化分，便于管理，教室高约3米，宽约6米，长为11米，明亮的玻璃窗，崭新的桌椅，给我们营造了良好的学习环境。

向东看去就是低六层的逸夫科技大楼，这里存有生物实验室、物理实验室以及高科技技术的多媒体教室、计算机房，大家都深入细致的顺利完成每一次任务。

科技楼的后面，是美名为桂花园的小园子，桂子花开，十里飘香在这儿体现地淋漓尽致，高大的树木，青青的绿草，再配上典雅的石桌石凳，好一幅优美的图画，幽静的环境吸引很多同学来此晨读等，在树丛茂密处是艺术人类的天地，钢琴、古筝、吉它……这儿应有尽有，美妙的乐声传遍整个桂花园。

学生宿舍很紧紧挨桂花园，一共存有七栋，结构各有不同，女生宿舍的右边就是通往食堂的小路，存有我们自己的诗墙，很存有文学气息；除了几块大草坪，由鹅卵石铺砌的小道穿插在其中，罗盛教塑像森然在也已，我们将永远忘记这位了不起的战士…… 草坪的正前方是新修建而成的食堂，大楼共三层，头两层是学生食堂，第三层则是供老师使用的，设施等还算完善。

当然，以上只了解了学校的一部分，却不足以彰显学校的合理布置，我坚信在这片土地上可以问世更多的栋梁之才。 呃，不知道能不能解决你的问题诶.. 期望能试试你哦o（∩_∩）o~