一、感想类
联系文本(15字以内) 揭示观点(10字左右)
展开议论(50字:对比\\引用\\比喻) 总结号召(15字左右\\祈使句)
关键词:感恩\\尽责\\关爱\\宽容\\诚信 爱国\\坚强\\挫折\\成功\\自信 友情提醒：
一、审题到位、感点集中（一个观点） 开篇指出某场景，围绕一个角度议论 二、揭示观点，具体分析，有理有据 三、总结号召 展开论证
正反对比:( ),反之( ) 引用名言 用一句比喻 感想类短文的结构
联系文本(谁干什么15字) 揭示观点(15字) 展开论证
总结号召(祈使句)
二、鉴赏性片断写作
鉴赏性片断写作:
对作品的人物形象、表现手法、结构线索、详略取舍、描写方法、语言表达等方面鉴赏，品味它们对表现作品主旨、人物形象、作者情感的作用。 人物形象（人物评价）
答题思路一：总＋分＋总
他是（品德、才能、性格）的人＋具体表现＋总结
如：吴老是妙手仁心的良医。他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。吴老医术高超，医德高尚。 人物形象（人物评价）
答题思路二：德与才 分条叙述
如：吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。 吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。 人物形象（人物评价）
链接课外文言文
如：王羲之是一个书艺精湛、率性而为的人。他见桌子光滑平整，提笔就写，被误刮后，门生懊恼了几天；他不顾老妇是否赞同，在她所卖扇子上龙飞凤舞，结果“人竞买之”。他真是一个才华横溢、富有真性情的人。 鉴赏类
人物描写: 采用了……描写方法 写了……表现了…… 写得怎么样 语言表达： 同上（修辞）
篇章结构: 线索 倒叙\\插叙 详略安排 过渡 照应 首尾 表现手法: 叙述人称 正反对比 侧面烘托 以物喻人、 联想想象
1
比较类
比较标题、比较结尾、比较句式 答题思路：
Ａ好，好在……（内容、结构等） Ｂ不好，没有以上表达效果
中考说明文阅读专题
基本考点
• 说明对象及相关内容 • 说明方法及其作用 • 说明文的结构
• 说明文的语言特点 一、把握说明对象及相关内容 1、说明对象主要分两个方面： （1）事物说明文 （2）事理说明文
2、把握说明对象的方法：
从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如： 事物说明文：
《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《落叶》等 事理说明文：
《中国红为什么这么红》《揭开害羞之谜》 《莱茵河为何总是清的》等 3、事物的特征
所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。 4、把握说明对象特征的方法
（1）关注“中心句”（具有总领性、总结性的语句） （2）理清文章思路结构
（3）归纳、总结出说明对象的“总特征”和“局部特征” 常见题型
1、把握文章的说明对象
2、概括说明对象的总特征和局部特征 3、对说明内容的理解、筛选、整合 【例】
《城市景观花卉装饰》（09年上海市中考语文卷） 题目：本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有： （1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2） ； （3） ；（4） 。（6分） 【解题思路】 基本步骤：
阅读全文，把握每一段的大意（抓“中心句”）； 理清文章的思路结构（分段）。
1、审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特 征”、“原因”还是“功用”。
2、紧扣题目，用恰当的语言来表述。
（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求）
2
【建议】 加强“分段、概括段意”能力训练
二、掌握说明方法，分析其作用 （一）掌握说明方法
1、举例子 ——举出有代表性的实际例子来说明事物。 （1）例子要具体些，不可泛泛而谈。 （2）语言标志：“例如”、“如”等。
（3）不同角度：“古今中外”、“春夏秋冬”、“文学领域、 科学领域”、“利弊两面”等
（4）作用句的表述习惯：“具体地说明了 ” 2、列数字 ——用具体的数字来说明事物的特征。 （1）语言标志：数字+单位
（2）作用句的表述习惯：“准确地说明了 ”
3、作比较 ——把有内在或外在联系的事物相比较， 突出地说明事物的特征。 （1）语言标志：“较……多”、“倍”、“几分之几”、% 等 （作比较与列数字的说明方法常会一同出现） （2）作用句的表述习惯：“把 与 进行比较， 形象突出地说明了
4、列图表（画图表） ——运用图表的方式来说明事物的特征。 （1）图表要有数据，能够直观地反映事物特征；与一般 的插图是不同的。（链接《福建土楼》）
（2）作用句的表述习惯：“简洁直观地说明了 ”
（二）分析说明方法的作用
1、基本作用：用来说明事物的总特征或局部特征 2、如何分析说明方法的作用
一般而言，说明方法的作用在文中都能找到较为明确的“作用句”。可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定。 常见题型：
1、辨析说明方法，分析其作用 【解题思路】
（1）辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字） （2）根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用 （3）对全文说明对象的作用 【例】
《重金属污染就在你身边》（2012届二模黄浦卷）★
第17题：第4段主要运用 列图表 的说明方法，其作用是 简明直观地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源，对人体的主要危害及易受害人群。（4分）
【备注】 对于“列图表”的说明方法，其作用要注意分析表格的标题和每一列项、横项所反映出的信息。 2、概括例子的主要内容 【解题思路】
语言表述格式：谁+做了什么事+结果怎么样 3、文中所举的几个例子能否删去一个，为什么？ 【解题思路】表态+概括+区分角度+找照应+全面充分 （1）表态
（2）概括这几个例子的主要内容
3
（3）分析这几个例子分别从哪些角度（哪些方面）对事 物进行说明的
（4）这几个例子与文中的语句是否有照应
（5）结论，这样可以使说明的内容更全面更充分（或多 侧面、多角度地说明了事物）
4、根据文意，补充一个生活中类似的例子，并简述理由 【例十一】
《“无纸化办公”——言不由衷的“伪低碳”》 （2012届一模崇明卷）
第20题：现实生活中，这样的伪低碳还有不少。请举一例并简要阐述理由。（4分）
答：如电瓶车。表面上看不用燃烧煤、柴等造成环境污染，但用电量的增加和废弃的蓄电池同样会能源的消耗和环境的负担，并非真正的低碳环保。 【解题思路】
（1）典型（2）真实（3）紧扣题意，简要说明 三、说明文的结构 （一）说明顺序的种类
1、时间顺序：按照事物发展的时间先后来安排说明的条理结构。 语言标志：时间变化的词语
一般用途：说明事物的悠久历史或发展演变的过程 2、空间顺序：按照事物结构的一定顺序来安排文章条理。 例如，由表及里、从上到下、由远及近、从前到后等 语言标志：地点或方位变化的词语
一般用途：用来介绍建筑物或本身构造较为复杂的事物说明文
3、逻辑顺序：依据事物的内部联系或人们认识事物的规律来进行说明。例如，由浅入深、由现象到本质、由具体到抽象、由一般到个别、由特性到功用、因果关系、主次关系、总分关系、并列关系等。 语言标志：“首先、其次、再次”，“还”、“更”、“最”
一般用途：用在阐明事理的说明文中，符合人们认识事物的规律
【备注】一篇说明文有的只用一种说明顺序，有的以一种为主，综合运用其他说明顺序。审题时要注意所问的文本区域。
（二）理清说明文结构，要善于抓住文中的一些语言标志： 1、表序号的词语，如：一、二、三；首先、其次等。 2、自然段的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。 3、统领句，有的统领全文，有的统领几段。
4、小结句，往往在每段末尾部分，有小结本段的语句。
5、过渡句，有的以设问句领起下文；有的用复句（如“不但……而且……”、“既……又……”等）起到承上启下的作用。
（三）标题的作用
1、指出文章的说明对象 2、引出下文的具体说明
3、往往运用设问、比喻等修辞手法，吸引读者 阅读兴趣
（四）段落（句子）在文中的作用 1、开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等） 2、文中段（句）（题目所涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）
4
3、结尾段（句） （点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等） 常见题型：
1、辨析运用了何种说明顺序，有什么作用？ 【例十二】
《古代文房珍品——砚》（2012届一模D卷）
第18题：第2段介绍砚台时采用了 时间 顺序，主要说明了砚台的来源与发展。（4分） 【解题思路】
（1）辨析说明顺序（抓语言标志）
（2）根据不同说明顺序的特点，结合具体的语境，分析此处运用这种说明顺序的作用 2、段落不能互换位置的理由
【解题思路】概括+说明顺序+照应 （1）概括段意
（2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由 （3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由 3、（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由 【解题思路】 （1）（内容上）概括段落的主要内容 （2）（结构上）分析它从什么角度对上文内容做（补充）说明；与文中句子有没有照应的关系 （3）（总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整 【例】
《3D时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）★
第20题：第5段从内容上看并未对3D眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？（3分）
答：因为第5段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。 4、（文中）段落的作用 【例十四】
《汉字美在多维》（2012届一模浦东卷）
第17题：第2段在文中的作用是（1） （2） （6分） 答：（1）这一段形象地说明了空间维度越多，自由度就越大（2）引出下文对汉字美在多维的内容的具体介绍。 【解题思路】
（1）内容上：概括段落的主要内容
（2）结构上：引出下文的具体介绍，或承上启下（过渡段） 5、题干中的一段文字应该放在原文中的哪一处，并说说理由。 【例】
《揭开害羞之谜》（2012届一模嘉定卷）
第20题：阅读相关链接，结合文本，回答问题。“相关链接——伯纳德……（略）”如果把 这段文字放入原文中，应在第 段和第 段之间最合适。 【解题思路】
（1）概括题干中这段文字的主要内容，思考它从什么方面介绍（或阐明）本文的说明对象 （2）梳理文章脉络，从文章的结构和说明顺序的角度来思考它的位置 （3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置 6、补写句子 【例】
《3D时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）
第17题：根据下文，请在第2段的画线处填上恰当的短句。（2分） “想搞明白这些人身上发生了什么，就要知道 ”
5
【解题思路】
（1）明确这一段在结构上的作用（承上启下、总结上文、引领下文等）
（2）明确这一段的主要内容（注意与上下文的照应、衔接，也可能有仿写要求） （3）用恰当的语言来表述
四、体会说明文的语言特点 【知识点】
1、准确性 2、具体生动 多关注修饰、限制性词语 常见题型
1、文中加点的词语能否删去，为什么？
2、从文中加点的词语中任选一例，说说文章的语言特点 【例】《辣椒趣说》（2012届一模宝山卷）
第20（1）题：以第1段中加点词“红色牛排”和第6段中加点词“约”为例，从说明文语言的角度，说说本文语言特点。
答：将辣椒比作“红色牛排”，具体生动地说明了辣椒受人欢迎的程度；用“约”一词说明辣椒传入中国的时间是一个估摸的时间，并不准确。二者分别体现了说明文语言具体生动和准确性的特点。 【解题思路】
表态+词意+句意+体现了说明文语言的准确性 3、选择题：下列四个选项中不符合文意的一项 【解题思路】
比较每一个选项和文中句子的差异： （1）关注表示程度、范围、可能性等词语 （2）关注语言表述的逻辑关系 【例】
《警惕都市“沙漠化”》
在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化硫等有害气体被绿色植物____、____、____，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。
依次填入文中空格处的词语应是 B （3分）
A．过滤 阻挡 吸收 B．阻挡 过滤 吸收 C．吸收 过滤 阻挡 D．过滤 吸收 阻挡
6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容