作者：徐晓彬
作者机构：南京市教学研究室 出版物刊名：江苏教育 页码：16-19页
年卷期：2016年 第38期
主题词：新任教师;教科研;意义;心理误区;抓手;瓶颈
摘要：新任教师的专业成长与其教科研能力密切相关。培养教师的教科研能力的意义有三:职业要求,成长需求,时代要求。新任教师开展教科研工作,常有妄自菲薄的心理,也会遭遇理论素养不足的瓶颈。新任教师提升与发展教科研能力,可以以课堂教学和考试研究为抓手。
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