幼儿园语言教案：艾玛与风

幼儿园语言教案：艾玛与风

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕但艾玛却不害怕他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风走出山洞时有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。下面快随本站wtt来看看“幼儿园语言教案：艾玛与风”。

幼儿园语言教案：艾玛与风

活动目标

1.感受故事情节的有趣发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格并享受故事带来的乐趣。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.介绍人物引起兴趣

(1)出示封面介绍花格子大象艾玛。

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师：这是谁你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果所以大象们都很喜欢它你听了这个故事你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音这说的是艾玛和谁的故事?

2.欣赏故事感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了可是外面仍然刮着好大的风大象们都躲在山洞里不敢出去听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的只是他的颜色和艾玛不同是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音学得很像很像。你会学谁的声音请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了这天气真不好真想出去走走飞一飞可是一出门准会被大风吹跑的。大象说别说你们小鸟了就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意他带着他的弟弟说：“走我觉得那是件挺有趣的事。”第3页：说着他就带着弟弟走出了山洞弟弟心里有点害怕问：我

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们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

提出问题：他们真的会在大风里走吗看看艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧开个什么玩笑呢我们想办法说点话说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗那我们小朋友们帮艾玛想一想说些什么呢别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕可是艾玛不这么说艾玛说：哦被风吹起来的感觉太快乐了真凉快哇塞我飞得比山还要高这个风还让我打转转了就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走又能看得到。

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出示图片7：

师：看看他们用了什么办法呢?

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去大家都哈哈哈得笑了。天哪这是艾玛和我们开的一个玩笑真有趣。

出示图片8：哦!大家都很快乐小鸟说：这真是一件好笑的事情我就知道这么大的风没一个人敢出去艾玛看了看小鸟说：不我敢。说着艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久就传来艾玛的声音同伴们都听到了“真的被风吹起来喽这真是奇妙的旅行。哈哈真是太有趣了小鸟我比你们飞得还高。朋友们再见我旅行去喽。”师：你觉得这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走这个是玩笑请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走你就站这边。

(6)出示第1 0页：

师：到底谁对了?这回艾玛真的被风吹走了风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?

总结：就像你们说的那样艾玛被风吹的吹过了大海吹过了小河翻过了山坡....不停得往

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前飞你们希望艾玛回来吗?为什么?看看艾玛会回来吗?

艾玛又从沙漠那头穿过了鳄鱼大桥越过了鳄鱼岛飞过了大海...

(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了因为大家的开心果又回来了朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样是个快乐的大象它不仅自己快乐还会把快乐带给大家是大家的开心果你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人总是会得到大家的喜爱。

反思：

整个故事富有童趣充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节对于幼儿来说是个难点我拓展了图画书本身的内容让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里再到了哪里”。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

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