《猜字谜》教学设计

4. 《猜字谜》第二课时教学设计

教学目标：

1.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用.

2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学过程：

一、复习导入

1、 出示生字卡，检查认字。

2、 听写。

二、学猜第一个谜语

1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。

2、2、逐句读读猜猜。

3、(1)、读了第一句想到了什么？

4、(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右

相遇起凉风”时你怎么想？

5、(3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？

6、(4)、连起来想想，猜猜谜底。

7、3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？右边是“火”？

8、4、再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。

9、5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

10、6、齐读儿歌 。

11、三、学第二个谜语。

12、1、师：有信心猜出第二个谜语吗？请大家自由读一读，小组内试着说一说，猜猜。

13、2、小老师带读。

14、3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语： “互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

15、4、你怎样来猜这个谜语？

16、（1）、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？

17、（2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。

18、（3）、奖励大苹果。

19、5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。

20、四、再读课文

21、1、这两个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？

22、2、要求学生最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。

五、拓展性学习

1、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜底是什么？

2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。

3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。

4、自编谜语，考一考同学。

六、做猜谜会的准备

1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？

2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？

3、哪些同学能自编谜语？

4、还有什么别的想法吗？

七、作业设计

1回家自己试着再编一些谜语，讲给爸爸妈妈听。

八、板书设计

4.猜字谜

秋

讠 请

忄 青 情

日 晴

氵 清