中班科学教案我是面包师

中班科学教案我是面包师

设计意图： 夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。 目标：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。 [评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。] 准备：

1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。 2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。 4、课前请幼儿洗净双手。 过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]

教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎

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样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。] 2、西瓜是什么样的？

请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。 [评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。] 3、西瓜里面是什么样子的？

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你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。

2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。] 附 猴王吃西瓜

很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。 科学活动一一连接 活动目标：

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1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。 3、初步了解各种连接在生活中的作用。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、操作材料：

第一次操作材料：串珠、吸管、瓶子、雪花片、插接玩具、彩色纸条,布条

第二次操作材料：增加：线、夹子、有订书钉的订书机、固体胶 活动过程：

一、活动导入，引起兴趣。 1、观看动画片段 。

师：小朋友们，今天，老师给小朋友们带来了一个动画片，名字叫做《猴子捞月亮》。你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?看过啊！看过的小朋友和没看过的小朋友再看一次，看看故事里的小猴子们是用什么方法捞水里的月亮的 2、引导幼儿发现连接。

师：好了，故事我们先看到这儿，现在哪位小朋友告诉老师，猴子是用什么方法捞月亮的？猴子为什么要连起来捞月亮呢？要是只有一只猴子，他能不能捞到月亮呢？对

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了，一只猴子够不着，很多只猴子连起来就能够到井底的月亮了。

教师小结：小朋友们刚才说到了，猴子是一只接着一只，一只连着一只捞月亮的，像猴子捞月亮这样把两个或几个物体连在一起的方法就叫做连接。那小朋友们想想，如果故事中猴子们捞月亮的途中有一只小猴子没有拉紧，会怎么样呢？对了，小猴子啊就会掉进井里，所以我们做连接的时候啊，一定要牢固。

小游戏加深理解：小朋友们我们现在来做个游戏，伸出你们的食指，现在要把这两个手指连接起来，怎么办呢？小朋友真有办法，我们用钩的方法将他们勾起来，这也叫做连接，小朋友们再伸出你们的右手拇指，现在要将你们的右手连在一起，怎么办呢？我们可以把拇指插进另一个人的拳头里，用插接的方式把它们连接起来。 二、试连接、说连接、找连接、做连接 1、尝试直接连接。

1)让幼儿想想办法把给的材料连接起来

师：今天啊，老师请来了很多材料宝宝和我们一起做游戏，现在请小朋友动动脑经，想想办法，将材料宝宝连接起来，连接做好的小朋友就可以回到自己的座位上，做的又快又好的小朋友老师有奖励哈。 幼儿尝试操作，教师适当指导。

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3)请幼儿说说实验的结果。

好了小朋友做好了，现在小朋友们都来说一说，你们都选了哪些材料宝宝，用了什么方法将它们连接起来的。谁说？你是用„„的方法将„„连接起来的，你真棒，我们给他鼓鼓掌。有没有用别的方法的或其他材料的？

小朋友们用了拧的方式把瓶盖和瓶子连接起来了，用插接的方式把雪花片和插接玩具连接起来了，小朋友们可真聪明。 教

师小结,启发思考:可是小朋友们，现在还有串珠，纸条，布条„„没有连接起来，为什么呀？是不是不能连接起来啊？那小朋友们想想办法我们还可以用其他的东西把他们连接起来呢？

2、尝试借助辅助材料连接

师：小朋友们真是爱动脑筋的好孩子，想了那么多种连接的方法，现在老师在请出线，夹子，固体胶，订书机，订书钉，小朋友们在开动脑筋想想办法看看用这些材料宝宝能不能把刚才没有连接起来的宝宝连接起来。

教师小结：连接都做好了吧，现在我们再请小朋友们来说一说，你们是用什么方法把什么连接起来的。你是用的„„小朋友做的真好看，把作品放到这里吧！ 今天啊小朋友们用了这么多方法将材料宝宝连接起来了，你们真能

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干。

3、和幼儿一起找找说说生活中的连接：

小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮材料宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。

师：你们瞧，这是什么，这是将串珠连接起来，就做成了门帘，是不 是很漂亮啊？

栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；就拦住了行人，不让他们去踩踏花草

工人叔叔在干嘛呀？工人叔叔把水管连接起来把远处大海里的自来水送到千家万户，你们家里用的自来水也是这么运过来的。

师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？我们看一下教室里都有哪些连接啊？那小朋友们你们的家里面都有其他的哪些连接啊？

教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便。 三、结束

教师：今天，我们用穿、粘、夹、 拧、等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，

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还有没有其他的连接方式，好不好？那今天的活动就到这，小朋友们再见。

中班科学教案：《谁跟羚羊去避暑》 一、活动设计

CAI课件提供的丰富资源，利用动画、表演、绘画的形式让幼儿了解动物避暑的特殊生理功能，轻松地学知识。 二、活动目标

知道一些动物避暑的特殊生理功能。

能运用角色表演的方法进行故事角色中的对话，发展幼儿的口语表达能力，并有较强的角色意识。

通过绘画的形式让幼儿充分地表现出各种小动物过夏天的方法。三、活动准备：

CAI课件：动画故事《谁跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、骆驼、河马的图片。

羚羊、马、狗、鸡、松鼠、兔子的头饰。 绘画纸、彩笔等绘画工具。 《健康歌》、二个背景音乐。 四、活动过程 热身运动《健康歌》。

“小朋友们跳得真棒，我们做完运动后有什么感觉？现在天气是一天天地热起来了，都到什么季节了？在夏天很热很热的时候，我们都有些什么好办法来避

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暑、降温，让自己感到凉快呢？那小动物呢？它们怕不怕热？它们是怎样度过夏天的，你们想不想知道？今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看动画片中有哪些小动物？它们是怎样用自己特殊的方法来过夏天的。”培养幼儿的观察力及探索的欲望。

欣赏故事，播放CAI课件。听故事并回答问题： １、天气炎热，小羚羊请小伙伴和自己去高山地带避暑，第一个碰到的是谁？ 小红马是怎样过夏天的？

２、小羚羊又想到了谁？小黑狗是怎样过夏天的？ ３、小羚羊又碰见了谁？小黄鸡是怎样过夏天的？ ４、小羚羊又去约了谁？小松鼠是怎样过夏天的？ ５、最后小羚羊又找到了谁？小灰兔是怎样过夏天的？

在幼儿回答完每一个问题之后都再次回放其中动物的对话，加深幼儿的记忆。最后，再次回放动画故事，让幼儿完整地欣赏一遍。

教师小结：原来小动物都会用自己特殊的方法来避暑，所以它们都能顺利地度过夏天。 角色游戏《谁跟羚羊去避暑》。

１、引起幼儿的扮演兴趣：“小朋友，你们觉得故事中的小动物们漂亮吗？可爱吗？那你们想扮演它们吗？”

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２、教师引导幼儿自由选择故事中小动物的角色，并让幼儿讨论自己所扮演的角色的对话与其相应地动作。 ３、在优美的音乐声中教师与幼儿共同游戏，并在游戏中注意个别能力较弱的幼儿的引导，及时鼓励大胆表现的幼儿。

延伸活动：《小动物过夏天》。

１、“小朋友，故事中的小动物们都有自己过夏天的好办法，让我们来看看还有些小动物是怎样过夏天的。” 引导幼儿观看CAI课件。

袋鼠用舌头将两只前肢舔得湿湿的来降低温度。 猩猩躲在山洞里乘凉或将树叶放在头上遮阳。 沙漠之舟的骆驼身上的皮毛具有防晒功能，而且骆驼的驼峰能储存食物和水分，这样骆驼在沙漠中就不会缺水。 河马因为水分散失的速度快，所以炎热的夏天大都躲在水里。

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