江苏南京市鼓楼区2017-2018学年第二学期八年级语文期中试卷

南京市鼓楼区2017-2018学年第二学期八年级

语文期中试卷

一（28 分）

1. 用诗文原句填空。（11 分）

（1）蒹葭苍苍， （2）芳草鲜美， （3）

（5）微君之故， （6）

（7）悠哉悠哉， （8）八月湖水平，

。（诗经《蒹葭》） 。（陶渊明《桃花源记》）

，悠悠我思。（诗经《子衿》）

。（贺敬之《回延安》）

。（诗经《式微》）

，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）

。（诗经《

》）

，

。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

。

（4）杜甫川唱来柳林铺笑，

（9）王勃《送杜少府之任蜀川》中表示友谊不受时空阻隔的诗句是

2. 用正楷字或行楷字将对联抄写在方格内。（4 分）

3. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（

）（2 分） 陨（yŭn）石 ．缄（jiān）默 ．

追溯（shù） ．怠（dài）慢 ．

浑浊（zhú） ．

屹（yì）立 ．

迁徙（xĭ） ．地壳（qiào） ．

（lì） A. 沙砾．

（méng）发 B. 萌．C. 携（xié）带 ．

龟（guī）裂 ．

领域（yù） ．闭塞（sāi） ．恬（tián）静 ．

D. 蓦（mù）然

．

4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ A. 雾霭 膨胀 弥慢 B. 枯躁 严峻 怅惘 C. 姣洁 辐射 眼眶 D. 沟壑 渺远 冗杂

）（2 分）

人情事故 嘎然而止 草长莺飞 销声匿迹

）（2 分）

5. 下列句子没有语病的一项是（

A. 没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想，丰富了中国人的精神世界。 B. 南京市通过一系列改革措施，让共享单车所交押金数额逐步降低，切实减轻了消费者。

C. 这场软垒比赛的胜利，将决定初二（2）班能否顺利进入决赛阶段。

D. 随着鼓楼区老旧小区改造工程的顺利开展，让校区居民感受到了工程建设带来的实惠。

6. 将文段中的①②③④句重新排序，使语序得当。排序正确的一项为（ ）（2 分） 从固

定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。人们对手机类 电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。①越来越多的人 擅长人机交流，而不是人际交流。②智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影 响也日益明显。③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。 ④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。 所以，我

们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活。 A.②①④③ B.③①④② C.④①②③ D.②④①③

7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇。 B. 《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。 C. 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的诗篇，诗人歌颂了养育一代者的延安精神。 D. 陶渊明，东晋著名诗人，《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。

8. 阅读下面的名著选段，完成题目。（3 分） “我高兴的是我又多了一个朋友：儿子成了

朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比

呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做 到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所 见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不 对，日子久了，现实却给你证明我并没有大错。”

这段文字出自《傅雷家书》，是傅雷写给儿子 在

（人名）的，届时他的儿子正

态度。

留学。傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有

二（42 分）

（一）阅读下面古诗文，完成 9-10 题。（5 分）

社 日

王驾（唐） 鹅湖山

下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注释】社日：古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社。在社日，民众会集体欢宴，表 达他们对减少自然灾害、获得丰收的喜悦。 9. 前两 句中的“ “

” 这个 字，点出 了鹅湖村 里年景富 足，丰 收在望的 景象 ：

”这个细节描写，表现出村里民风淳厚，太平安宁。（2 分）

10. 诗评家说，这首诗虽没有一字正面描写社日的情景，却描绘出这个节日的欢乐，让人感 受到“桃花源”式的农村生活。其中“家家”一词用得极妙，请从修辞角度做赏析。（3 分）

。

（二）阅读下面文段，完成 11-15 小题。（14 分）

（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。 （节选自唐代柳宗元《小石潭记》）

（乙）天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻 荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘笋必道此，轻舠飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！” 鼓枻飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言， 但有惭愧。

湖名。⑤明瑟：明净新鲜。⑥牙人：商人。 11. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分）

（节选自明代张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①樾（yuè）：树荫。②轻舠（dāo）：小船。③鼓枻（yì）：划船桨。④兰荡：

（1）鱼可百许头（ ．（3）字俱碧鲜 （ ．

） ）

（2）以其境过清（ ．（4）无可名言 （ ．

） ）

12. 用“/”划出下列句子的朗读节奏。（各划一处）（2 分） （1）其岸势犬牙差互

（2）牙人择顶大笋一株

13. 将下列句子译成现代汉语。（4 分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（2）园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

14. 对课文理解赏析不正确的一项是（ ）（2 分）

A. （甲）文对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，二 “俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

B. （乙）文张岱细致的描写了天镜园开阔、安静环境，色彩明快，生动鲜明，感觉如临其 境，表达了他对自然美景的陶醉和喜爱之情。

C. （甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造舒心优美的 意境，表达作者独特的情感。

D. （甲）文融情于景，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情；（乙）文则先写景，再描 写商人买笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。

15. （甲）（乙）两文划线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（2 分）

（三）非连续性文本阅读（16-20 小题，共 11 分）

【材料一】 “很喜欢使用共享单车，但最近路边的自行车越来越多，乱停乱放的现象

屡见不鲜。”

说起近期对共享单车的印象，家住南京市鼓楼区龙江小区的陈凯这样告诉《石城日报》的记 者。

【材料二】 共享单车自诞生以来，很好的解决了市民“最后一公里”问题，给大家的出行提供更多 的便利。

首先是操作方便。手机下载安装共享单车 App 后，找到车辆直接扫描车架上的二维码， 车锁自动解开。骑行结束后，你可以在任何地方还车。用户还可以在手机 App 中看到自己的 骑行路线和公里数，甚至自动机计算出消耗的热量和节约的碳排量。

其次，短途出行更加方便。很多共享单车的用户反映，从家到单位开车太近，走路又感 觉比较远，骑共享单车则时间正好，而且还锻炼了身体，一举两得。而对于那些坐地铁、坐 公交上下班的人来说，居住地和办公地点往往离地铁站和公交站有一定距离，千万不要小看 了这段距离，能否迟到往往就体现在这段距离上，这段距离用共享单车来代步，便能大大减 少迟到的几率，方便又快捷。

第三，低碳环保，减少对空气的污染。全球气候的变暖和环境的不断恶化，尤其雾霾天 的持续出现，低碳环保显得越来越重要。随着汽车保有量的猛增，汽车尾气对人们的生命健 康和日常生活造成了越来越大的威胁，而共享单车的出现则一定程度上减少了人们对汽车的 ．．．．．依赖，对缓解空气污染起到了一定的积极作用。共享单车在各大城市亮相后，很多曾经出门 就开车的人改变了他们的出行方式，路程较短或交通拥堵时，他们更喜欢选择共享单车，按 他们的话说是既方便快捷，又绿色环保。

第四，缓解交通拥堵现象，在满足人们安全、快捷、舒适出行的同时共享单车还成为治 疗城市拥堵“癌症”的一剂猛药，现在，交通拥堵已经成为司空见惯的现象，尤其是一些城 市中心路段、较繁华路段大部分时间都处在“东西不畅，南北拥挤”的状态中，共享单车的 出现减少了人们对汽车的使用率，减少了机动车上路的数量，一定程度上缓解了城市特别是 大城市的交通拥堵。

【材料三】

16. 根据材料一，简要概述南京市对共享单车开展精细化管理的具体措施。（3 分）

17. 阅读材料二，指出该材料主要使用了什么说明方法，这样说明有何好处。（2 分）

18. 材料一的划线句“而共享单车的出现则一定程度上减少了人们对汽车的依赖”中“一定 ．．．．．程度上”这个短语能否删去，请谈谈你的理由。（2 分）

19. 小红的爷爷是一位大学老师，他最近想要选择共享单车出行，仔细观察材料 3 的两幅图， 请你为他选择一个最合适的品牌，并谈谈你选择的理由。（2 分）

20. 周末小红同学去超市，看到邻居王大爷也来买东西，他随手将“小黄车”停在人行道的 盲道上，为了图方便，顺手用自己的锁把车锁了，以免被别人骑走。面对这种不文明行为， 小红同学该怎样进行劝阻。（2 分）

（四）阅读下面文章，完成 21-25 题。（12 分）

年灯 肖复兴

去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一 样，又亮了起来。

老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。 从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十 五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见 了。

每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在 世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋 里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳 跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。 母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心 里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家 有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。

因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有 很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国， 看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说： 快 80 了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着 媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正 上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。 去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的 灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙 上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制， 纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮， 过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉 映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特 别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那 执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。

大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区 里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有 什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里， 它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为 老爷子的儿子，同时，也为自己。

大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年 灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反 光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。

正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动 衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟 赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有 10 天，年还没有过完呢。

又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。

(选自《人民日报·海外版》 2016 年 2 月 25 日，有删改。)

21. 文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。（3 分）

22. 结合文章说说老爷子的“老理儿”是什么？（2 分）

23. 从修辞角度赏析画线句子。（3 分）

让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。

24. 全文反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。（2 分）

25. 正如“年灯”那样，很多传统的老物件都承载这人们美好的寓意和特殊的情感，可以从 下列“老物件”里任选一个，根据示例，进行仿写。（要求：体现物件特征，用上修辞，句 式不限）（2 分）

例：年灯——如夜空璀璨的明星，指引远方的游子归来。

老物件：摇椅 茶壶 窗花 春联 木梳 火柴 收音机 …… 我选择（ ）——

（三）（30 分）

26. 人的一生就在于不断的选择，人的生命色彩也因选择的不同而不同。“人不是生来被打 败的”是海明威的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。正确 的选择会给自己人生带来亮色，而错误的选择则会让自己人生带来阴影，甚至终生悔恨。

请以“选择”为题写一篇不少于 600 字，有真情实感的文章（诗歌除外）。文中请勿使 用真实的人名、校名。

南京市鼓楼区2017-2018学年第二学期八年级

语文期中试卷答案解析

【答案】（1）白露为霜（2）落英缤纷（3）青青子佩（4）红旗飘飘把手招（5）胡为乎中露 （6）渭城朝雨浥轻尘（7）辗转反侧 关雎 （8）涵虚混太清（9）海内存知己，天涯若比 邻。

【解析】本题考查学生对名篇名句的识记能力，难度系数不高。绝大多数的丢分不是因为遗 忘，而是因为“写错字”。相信很多同学都出现过“文章会背字不会写”的尴尬情况。所以， 默写题绝不能停留在背诵，一定要一边背，一边写。 2. 用正楷字或行楷字将对联抄写在方格内。（4 分） 【答案】略

【解析】本题考查学生的汉字书写，难度系数较低，但是想得满分较难。书写时应注意抄写 正确，其次要尽量做到工整和美观。

3. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（

）（2 分） 陨（yŭn）石 ．

缄（jiān）默 ．

追溯（shù） ．怠（dài）慢 ．

浑浊（zhú） ．

屹（yì）立 ．

迁徙（xĭ） ．地壳（qiào） ．

（lì） A. 沙砾．

（méng）发 B. 萌．C. 携（xié）带 ．

D. 蓦（mù）然

．【答案】B

龟（guī）裂 ．领域（yù） ．闭塞（sāi） ．恬（tián）静 ．

【解析】本题考查学生对字音的识记能力，难度系数不高，但是要求学生能够清晰地掌握这 些易混淆的字音。

A 龟（jūn）裂，浑浊（zhuó） C 闭塞（sè），追溯（sù） D 蓦（mò）然

4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ A. 雾霭 膨胀

弥慢

人情事故

B. 枯躁 严峻 怅惘 嘎然而止 C. 姣洁 辐射 眼眶 草长莺飞 D. 沟壑 渺远 冗杂 销声匿迹 【答案】D

【解析】本题考查学生对字形的识记能力，难度系数不高，但是要求学生能够清晰地掌握这 些易混淆的字形。

A 弥漫，人情世故 B 枯燥，戛然而止 C 皎洁

5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）

A. 没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想，丰富了中国人的精神世界。 B. 南京市通过一系列改革措施，让共享单车所交押金数额逐步降低，切实减轻了消费者。

）（2 分）

C. 这场软垒比赛的胜利，将决定初二（2）班能否顺利进入决赛阶段。

D. 随着鼓楼区老旧小区改造工程的顺利开展，让校区居民感受到了工程建设带来的实惠。 【答案】A

【解析】B 宾语缺失，“切实减轻了消费者”后面应加“的压力”。

C 两面对一面，“胜利”与“能否顺利进入决赛”矛盾。 D 主语缺失，什么让“让小区居民感受到了实惠”。

6. 将文段中的①②③④句重新排序，使语序得当。排序正确的一项为（ ）（2 分） 从固

定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。人们对手机类 电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。①越来越多的人 擅长人机交流，而不是人际交流。②智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影 响也日益明显。③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。 ④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。 所以，我

们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活。 A.②①④③ B.③①④② C.④①②③ D.②④①③ 【答案】A

【解析】本题考查学生句子排序的能力。大致浏览语段，可以看出本段主要阐述人们对手机 类电子产品的依赖问题。由此可以判定第②句是后文的总起，表述智能手机在给人们带来便 利的同时，也带来了负面的影响；然后第①句具体阐述负面影响表现，让人与人之间的交流 变淡了，所以与①衔接的为④；阐述了负面影响后，再从正面阐述合理使用的意义，所以最 后是③句。

7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇。 B. 《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。 C. 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的诗篇，诗人歌颂了养育一代者的延安精神。 D. 陶渊明，东晋著名诗人，《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。 【答案】B

【解析】本题考查学生的文学常识。《社戏》是小说，文中的“我”并不是小时的鲁迅。 8. 阅读下面的名著选段，完成题目。（3 分） “我高兴的是我又多了一个朋友：儿子成了

朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比

呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做 到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所 见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不 对，日子久了，现实却给你证明我并没有大错。”

这段文字出自《傅雷家书》，是傅雷写给儿子 在

（人名）的，届时他的儿子正

态度。

留学。傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有

【答案】傅聪 波兰 青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。

【解析】本题考查学生对名著《傅雷家书》内容的掌握情况。只要认真读书，答案其实并不 难。问题在于很多同学看名著走马观花，过目即忘。

二（42 分）

（一）阅读下面古诗文，完成 9-10 题。（5 分）

社 日

王驾（唐） 鹅湖山

下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注释】社日：古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社。在社日，民众会集体欢宴，表 达他们对减少自然灾害、获得丰收的喜悦。 9. 前两 句中的“ “

【答案】肥 半掩扉

【解析】本题考查学生对诗句的理解，直接从诗句中选取关键词填空，难度较低。“半掩扉” 即半开着门，因此可以体现出村里民风淳厚，太平安宁。

10. 诗评家说，这首诗虽没有一字正面描写社日的情景，却描绘出这个节日的欢乐，让人感 受到“桃花源”式的农村生活。其中“家家”一词用得极妙，请从修辞角度做赏析。（3 分）

。

【答案】“家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村名在欢宴中醉倒情形之普遍， 突出强调了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对 乡村生活的赞赏与热爱之情。

【解析】本题为赏析题，考查学生对古诗诗句的理解与分析。通用公式：手法+具体运用+ 艺术效果+情感表达。学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出来，再分析这样的想象有 着怎样的表达效果，表达了诗人怎样的情感。 “家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之 后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声， 会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈， 畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。

（二）阅读下面文段，完成 11-15 小题。（14 分）

（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

” 这个 字，点出 了鹅湖村 里年景富 足，丰 收在望的 景象 ：

”这个细节描写，表现出村里民风淳厚，太平安宁。（2 分）

记之而去。 （节选自唐代柳宗元《小石潭记》）

（乙）天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻 荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘笋必道此，轻舠飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！” 鼓枻飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言， 但有惭愧。

湖名。⑤明瑟：明净新鲜。⑥牙人：商人。 11. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）鱼可百许头（ ．（3）字俱碧鲜 （ ．

） ）

（2）以其境过清（ ．（4）无可名言 （ ．

） ）

（节选自明代张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①樾（yuè）：树荫。②轻舠（dāo）：小船。③鼓枻（yì）：划船桨。④兰荡：

【答案】（1）大约 （2）凄清 （3）都 （4）说出

【解析】此题考查学生对文言字词含义的掌握。前两个属于课内文章的课下注释，同学们一 般都能答出。（3）课文《桃花源记》中“具答之”的“具”通“俱”，“全，都”的意思。（4） “名”，可以从成语“不可名状”“莫名其妙”中得出“说出”的意思。 12. 用“/”划出下列句子的朗读节奏。（各划一处）（2 分） （1）其岸势犬牙差互

【答案】（1）其岸势/犬牙差互

（2）牙人择顶大笋一株

（2）牙人/择顶大笋一株

【解析】此题考查学生对文言文的理解。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要 理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规 律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开的；（3） 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要 停顿。本题停顿在主谓之间。

13. 将下列句子译成现代汉语。（4 分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（2）园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 【答案】

（1）向小石潭的西南望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。 （2）园丁划小舟拾起大笋，形状犹如象牙一样，像雪一样白，像蔗糖一样甜。

【解析】文言文翻译一定要做到“字字落实”，每一个字都要能够翻译出来，不能漏字、多 字。同时省略句要注意补足，翻译时要注意原句中省略的主语、谓语、宾语等句子成分，使 句子结构完整。另外要注意句子是否是特殊句式。 14. 对课文理解赏析不正确的一项是（

）（2 分）

A. （甲）文对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，二 “俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

B. （乙）文张岱细致的描写了天镜园开阔、安静环境，色彩明快，生动鲜明，感觉如临其 境，表达了他对自然美景的陶醉和喜爱之情。

C. （甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造舒心优美的 意境，表达作者独特的情感。

D. （甲）文融情于景，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情；（乙）文则先写景，再描 写商人买笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。 【答案】C

【解析】本题考查学生对文言文表达的情感的理解。（甲）文写到“寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃”，营造出的并不是舒心优美的意境。

15. （甲）（乙）两文划线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（2 分）

【参】两处划线的句子，都采用了衬托的表现手法，通过写鱼、鸟或藻荇像是飘浮在 空中，衬托出“水”的清澈明净。

【解析】本题考查学生对文言句子的赏析。这里要注意是“表现手法”，因此不能答成“表 达方式”和“修辞手法”。因此锁定“衬托”的表现手法，再结合材料具体分析就十分简单 了。

（三）非连续性文本阅读（16-20 小题，共 11 分）

【材料一】 “很喜欢使用共享单车，但最近路边的自行车越来越多，乱停乱放的现象

屡见不鲜。”

说起近期对共享单车的印象，家住南京市鼓楼区龙江小区的陈凯这样告诉《石城日报》的记 者。

【材料二】 共享单车自诞生以来，很好的解决了市民“最后一公里”问题，给大家的出行提供更多 的便利。

首先是操作方便。手机下载安装共享单车 App 后，找到车辆直接扫描车架上的二维码， 车锁自动解开。骑行结束后，你可以在任何地方还车。用户还可以在手机 App 中看到自己的 骑行路线和公里数，甚至自动机计算出消耗的热量和节约的碳排量。

其次，短途出行更加方便。很多共享单车的用户反映，从家到单位开车太近，走路又感 觉比较远，骑共享单车则时间正好，而且还锻炼了身体，一举两得。而对于那些坐地铁、坐 公交上下班的人来说，居住地和办公地点往往离地铁站和公交站有一定距离，千万不要小看 了这段距离，能否迟到往往就体现在这段距离上，这段距离用共享单车来代步，便能大大减 少迟到的几率，方便又快捷。

第三，低碳环保，减少对空气的污染。全球气候的变暖和环境的不断恶化，尤其雾霾天 的持续出现，低碳环保显得越来越重要。随着汽车保有量的猛增，汽车尾气对人们的生命健 康和日常生活造成了越来越大的威胁，而共享单车的出现则一定程度上减少了人们对汽车的 ．．．．．依赖，对缓解空气污染起到了一定的积极作用。共享单车在各大城市亮相后，很多曾经出门 就开车的人改变了他们的出行方式，路程较短或交通拥堵时，他们更喜欢选择共享单车，按 他们的话说是既方便快捷，又绿色环保。

第四，缓解交通拥堵现象，在满足人们安全、快捷、舒适出行的同时共享单车还成为治 疗城市拥堵“癌症”的一剂猛药，现在，交通拥堵已经成为司空见惯的现象，尤其是一些城 市中心路段、较繁华路段大部分时间都处在“东西不畅，南北拥挤”的状态中，共享单车的 出现减少了人们对汽车的使用率，减少了机动车上路的数量，一定程度上缓解了城市特别是 大城市的交通拥堵。

【材料三】

16. 根据材料一，简要概述南京市对共享单车开展精细化管理的具体措施。（3 分）

【参】（1）制定相关法规；（2）消减共享单车总量；（3）、企业和使用者共 同管理，共同解决问题。 【解析】本题考查学生对材料一内容的把握与理解。概括南京市对贡献度从“精细化管理” 的具体措施，需要回到文章结合全文来分析。材料一第 3 段，市积极制定相关法规， 这一法规的出台标志了管理已经步入精细化阶段，由此我们得出了答案的第一点：制定相关 法规；第 4 段开始市委向各共享单车企业负责人提出具体要求，得出了答案的第二 点：消减数量，不许新增。第 5 段“不仅如此”提醒我们还有第三点措施，即的倡议： 共享单车企业和使用者共同管理，共同解决问题。注意：作为倡议发起人，应加入“政 府”这一主体。因此，总共归纳出三点。

17. 阅读材料二，指出该材料主要使用了什么说明方法，这样说明有何好处。（2 分）

【参】采用分类别的说明方法，条理清楚地分四点，说明了共享单车给市民带来的便 利和好处，使文章更有说服力。

【解析】本题考查学生对说明方法的掌握。要求学生识记并能够辨析不同的说明方法，材料 二开篇“共享单车自诞生以来，很好地解决了……给大家的出行提供更多的便利”，这是一 个总起句，随后从四个方面：首先……其次……第三……第四……，一点点说明了单车为市 民带来的好处。答对说明方法得 1 分，能结合内容说明好处再得 1 分。

18. 材料一的划线句“而共享单车的出现则一定程度上减少了人们对汽车的依赖”中“一定 ．．．．．程度上”这个短语能否删去，请谈谈你的理由。（2 分）

【参】不能删去，“一定程度上”说明市民使用共享单车只能部分减少人们对汽车的 依赖，并不能起到决定性作用，去掉变得过于肯定，与原意不符，所以不能删去。 【解析】本题考查学生对说明文语言准确性的理解。首先要回答“不能删去”，紧接着谈谈 理由，既要答保留“一定程度上”的好处，又要答如何去掉了，会有何不妥。首先，结合第 三段，人们对代步工具“汽车”是极其依赖的，但共享单车亮相后，改变了曾经出门就开车 的人的出行方式。所以起到了对缓解汽车依赖“部分”作用。若删去了则变成“共享单车的 出现则减少了人们对汽车的依赖”，说法太过于绝对化，因此不可删去。

19. 小红的爷爷是一位大学老师，他最近想要选择共享单车出行，仔细观察材料 3 的两幅图， 请你为他选择一个最合适的品牌，并谈谈你选择的理由。（2 分）

【参】应该选择 ofo 小黄车，因为 ofo 使用用户最多，并且因为小红爷爷是老师，使 用资费最便宜，且押金也最少，所以选择 ofo。

【解析】考查学生对图表的观察与理解能力。注意明确题目给出的性条件：爷爷，大学 老师。而选择共享单车的标准，图表一给出共享单车新增用户活跃数，即使用人数，可看出 ofo 新增用户活跃数最高，说明不断有新用户选择 ofo；图表二给出押金与使用资费，ofo 押金最低，且有“教师优惠”，因此选择 ofo。答题时注意明确因果：原因一（小红爷爷…… ofo……）和原因二（小红爷爷……ofo……），所以选择 ofo。

20. 周末小红同学去超市，看到邻居王大爷也来买东西，他随手将“小黄车”停在人行道的 盲道上，为了图方便，顺手用自己的锁把车锁了，以免被别人骑走。面对这种不文明行为， 小红同学该怎样进行劝阻。（2 分）

【参】王爷爷，您好，按照相关规定，您不应该把车停在人行盲道上，这样会给残障 人士造成出行困难，发生危险。此外，共享单车是给大家用的，您不能占为己有，要发扬“与 人方便与己方便”的精神，请您开锁，我帮您推到指定停放地点吧。

【解析】本题考查学生的语言运用能力，面对邻居王大爷的不文明行为，要指出其行为哪儿 不得体，使其意识到自己的错误。注意王大爷不文明之处有两点：1、停车乱放，占用盲道； 2、上锁，将小黄车占为已有。表达时注意清晰具体，运用尊称“您”。最后，给出解决方案， 老爷爷年纪大了需要体谅，那么“我”可以帮忙推到指定停放点。

（四）阅读下面文章，完成 21-25 题。（12 分）

年灯 肖复兴

去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一 样，又亮了起来。

老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。 从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十 五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见 了。

每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在 世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋 里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳 跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。 母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心 里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家 有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。

因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有 很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国， 看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说： 快 80 了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着 媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正 上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。

去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的 灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙 上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制， 纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮， 过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉 映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特 别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那 执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。

大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区 里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有 什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里， 它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为 老爷子的儿子，同时，也为自己。

大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年 灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反 光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。

正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动 衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟 赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有 10 天，年还没有过完呢。

又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。

(选自《人民日报·海外版》 2016 年 2 月 25 日，有删改。)

21. 文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。（3 分）

【参】①年轻时，母亲为我点灯，温暖着我。②老爷子从美国回来后，年年点亮年灯， 但没能盼回儿孙。③去年大年夜老爷子点年灯，全家团聚。（意近即可）

【解析】本题属于文章内容概括题，考察学生对文章内容的把握。可以用六要素法：时间地 点人物、事件-起因经过结果来概括，谁做了什么有何结果。第三段首句，写每年过年望着 老爷子亮起的年灯，“我”都会想起自己年轻的时候。由此引出回忆，母亲为我亮着灯，使 我充满温暖。这是其一。第二件事，则在第四段，老爷子每年都亮着年灯，盼望儿子带着媳 妇和孙子回来过春节，但一直都没有回来。接下来几段，都在叙述老爷子的年灯亮着。直到 第九段，年灯没有了，原来是老爷子的儿孙回家了，终于全家团聚，这是第三件事。 22. 结合文章说说老爷子的“老理儿”是什么？（2 分）

【参】旧时的文化传统，如果过年有家人未能回家过年，那就要点一盏灯，从大年夜 到正月十五。

【解析】本题考查关键词的含义，需要结合文章用自己的话表述清楚。“老理儿”首次出现 在第二段，“老爷子是位老北京，讲究老理儿。”，又在第二段末尾：“如老爷子这样坚持守候 过年老理儿的人，不多见了。”说明老爷子在过年的时候点亮年灯，这一份坚守是以前就存 在的，可概括为是“旧时的文化传统”。

在第七段末句：“不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守 候着亲人回家过年的年灯。”所以又得出一个前提条件：这年灯是守候着亲人回家的，为不 回家的亲人点灯。所以最后为总结：“老理儿”是旧时的文化传统，如果过年有家人未能回 家过年，那就要点一盏灯。时间则是从大年夜到正月十五。

23. 从修辞角度赏析画线句子。（3 分） 让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。

【参】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着，期盼全 景团圆的强烈愿望。

【解析】本题为赏析题，并且题目给出提示：从修辞角度作答。划线句子明显运用了比喻， 把烟花比作浪涛，年灯比作礁石，烟花与浪涛一样，是会变换、消失的。而年灯与礁石一样， 坚守着不变。生动形象地写出了老爷子挂年灯的坚守与执着。最后表达的情感，是老爷子对 家人团聚的强烈愿望。

24. 全文反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。（2 分）

【参】①结构：作为线索，贯穿全文；②内容：写出了老爷子每年点年灯，盼儿孙回 家团聚，突出他内心的执着。

【解析】本题属于作用题，考查学生从结构和内容两方面来分析的能力。从结构来看，“年 灯”反复出现，作为文章线索贯穿了全文。而内容上，“年灯”是老爷子为没回家的亲人点 亮的，象征着老爷子的一份守候和期盼，盼望全家团圆，反映了他内心的坚守与执着。 25. 正如“年灯”那样，很多传统的老物件都承载这人们美好的寓意和特殊的情感，可以从 下列“老物件”里任选一个，根据示例，进行仿写。（要求：体现物件特征，用上修辞，句 式不限）（2 分）

例：年灯——如夜空璀璨的明星，指引远方的游子归来。

老物件：摇椅 茶壶 窗花 春联 木梳 火柴 收音机 …… 我选择（ ）—— 【解析】本题考查语言表达能力。要求借用“老物件”抒发情感，要注意仿写句子，体现物 件特征得 1 分，用上修辞再得 1 分。

（三）（30 分）

26. 人的一生就在于不断的选择，人的生命色彩也因选择的不同而不同。“人不是生来被打 败的”是海明威的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。正确 的选择会给自己人生带来亮色，而错误的选择则会让自己人生带来阴影，甚至终生悔恨。

请以“选择”为题写一篇不少于 600 字，有真情实感的文章（诗歌除外）。文中请勿使 用真实的人名、校名。 【解析】《选择》一题初看比较简单，但实际上，学生会感觉有些难以动笔。细细一想，该 作文并不是那么容易。先分析所给的材料，人的一生充满选择，选择不同，人生不同。随后 列举了历史名人的选择，指出不同的选择会带来不同人生影响。其实给出暗示：提醒大家要 慎重，以做出正确的人生选择，不要让自己感到悔恨。

那么，学生可以重点叙述一次“选择”，具体描写该选择的过程、带来的影响与思考， 最后升华主旨。注意详略得当，详写选择的过程，略写选择的结果。同时，要按照一定顺序 来展开，比如时间顺序、地点转换顺序，或者人物情感的变化。 为了写出真情实感，不建议写从未亲身接触过的名人，比如他们做出了种种正确而伟大的选 择，所以我们要向其学习等等。这一类“远在天边”的主人公，学生所用的材料很可能重复， 使阅卷老师产生审美疲劳；而且不容易写出真情实感。建议描写对象为“自己”，或者从自 己的视角出发，通过“我”的眼睛，叙述所熟悉的“亲朋好友”他们的选择，展现人物品质 以及给自己的思索与启发。

写作过程中要着重描写选择的过程，运用正侧面。正面：外语动心神，尤其是心理描写， 突出选择中主人公的心态变化。侧面：通过周围人的反应和评价，表现主人公不被他人认可， “选择”的艰难，也可以写周围人在主人公选择前后对其态度、情感的不同。此外，适当运 用一两处细节描写，比如选择中主人公面对旁人的不解，坚持自我的时候，表现出：紧紧攥 着、双手握成拳，汗水顺着脸颊一滴一滴往下淌，领口四周浸湿了一大片。 此外，还可以运用一些写作技巧。比如：首尾呼应，环境描写（物象，借景抒情）。运用修 辞来增强文章的表现力，当然语言主要功夫在平时，只有平常有所积累，考场上才可能突然 涌现一二佳句。注重平日锤炼语言，不论对什么题材的作文，都是大有裨益的。