2022年西安欧亚学院教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)

一、单项选择题

1、下列问题中，临床心理学家最可能研究的是（ ）。 A．调适问题 B．老鼠走迷宫 C．儿童数学问题解决 D．种属行为

2、感受性提高的感觉适应现象是（ ）。 A．触觉适应 B．嗅觉适应 C．暗适应 D．明适应

3、对人的觉醒水平起重要作用的神经结构是（ ）。 A．脑干网状结构 B．丘脑 C．下丘脑 D．后回

4、下列不属于深度知觉的单眼线索的是（ ）。 A．空气透视 B．结构梯度 C．运动视差 D．视轴辐合

5、积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的（ ）。 A．组织功能 B．动机功能 C．适应功能 D．社会功能 6、单一的持续的刺激使感受性（ ）。 A．降低 B．增强 C．不变

D．可能降低，也可能增强

7、头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（ ）。 A．内隐记忆 B．语义记忆 C．动作记忆 D．情景记忆

8、如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会（A．正确肯定＞正确否定 B．正确肯定＜正确否定 C．正确肯定＝正确否定 D．不确定

9、根据韦纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（ ）。 A．任务难度 B．努力程度 C．运气好坏 D．能力高低

10、维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是（ ）。

）。 A．网状结构 B．边缘系统 C．丘脑 D．下丘脑

11、能力发展最稳定的时期是（ ）。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．成年期

12、大五人格理论不涉及下列哪个因素？（ ） A．宜人性 B．开放性 C．尽责性 D．灵活性

13、一种学习中获得的一般原理和态度对另外具体内容学习的影响就是（A．特殊迁移 B．普遍迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移

14、下图所示的吉尔福特的智力三维结构模型中，a、b、c分别代表 （ ）。

A．操作、产品、内容 B．产品、内容、操作 C．内容、操作、产品

）。 D．操作、内容、产品

15、不论事物的形态如何变化，@6、7岁～@11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。 A．获得客体永久性 B．泛灵论 C．自我中心 D．获得守恒概念

二、多项选择题

16、影响短时记忆编码的因素（A．气质类型 B．组块 C．加工深度 D．觉醒状态

17、记忆力属于（ ）。 A．一般能力 B．特殊能力 C．创造能力 D．智力

18、以下属于意识状态的是（ A．睡眠 B．白日梦

）。 ）。C．催眠 D．幻觉

19、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（ ）。 A．动机强度水平对问题解决有重要影响

B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线 C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效 D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效 20、感觉记忆的特征是（ ）。 A．鲜明的形象性 B．信息的被意识性

C．信息保持时间在2秒之内 D．记忆容量较大

21、下列选项中，属于内部动机的有（ ）。 A．对工作的好奇 B．获取丰厚报酬 C．避免受到处罚 D．对学习的兴趣

22、记忆表象的特点有（ ）。 A．直观性 B．概括性

C．间接性 D．鲜明性

23、思维的特征有（ ）。 A．分析与综合 B．间接性 C．概念 D．概括性

24、思维具有哪些基本特征？（A．概括性 B．间接性 C．形象性 D．直观性

25、短时记忆的编码方式有（ A．意义编码 B．听觉编码 C．视觉编码 D．语义类别编码

三、名词解释

26、格式塔

） ）。

27、主观轮廓

28、功能固着

29、认知风格

30、操作性条件反射

四、简答题

31、你怎么判断自己通过视觉感受到的是真实存在的东西还是幻象（或幻觉）？

32、简述布洛卡区在语言加工中的功能。

33、简述动机和工作效率的关系。

34、简述知觉的四种特性。

35、什么是工作记忆？请分析工作记忆各成分的功能。

36、什么是语句的表层结构和深层结构？两者之间的关系怎样？

37、简述场依存性与场性。

38、什么是人脑发育的关键期和可塑性？

五、论述题

39、请从几种主要的人格理论观（心理动力学、行为主义、人本主义和生物心理学）的角度分别谈谈这理论对现代社会与生活的影响。

参

一、单项选择题

1、【答案】A 2、【答案】C 3、【答案】A 4、【答案】D 5、【答案】A 6、【答案】D 7、【答案】D 8、【答案】A 9、【答案】D 10、【答案】A 11、【答案】D 12、【答案】D 13、【答案】B 14、【答案】D 15、【答案】D

二、多项选择题

16、【答案】BCD 17、【答案】AD

18、【答案】ABC 19、【答案】AB 20、【答案】ACD 21、【答案】AD 22、【答案】AB 23、【答案】BD 24、【答案】AB 25、【答案】BC

三、名词解释

26、答：格式塔在德文中意味着“整体”“完形”，其含义在于强调意识经验的完整性或完形性，它代表了这个学派的基本主张和宗旨。格式塔初始于 1910年韦特海默对似动现象实验的观察，认为对静止物体在一定条件下所产生的视知觉运动现象并非个别感受的综合，而是一种全新的现象，是一种无需再分析的知觉结构，即它本身具有整体性。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。这是和构造主义、行为主义大相径庭的。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。 27、答：主观轮廓，又称错觉轮廓，是指当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓。其特点为：当视野中出现不完整因素时，视觉系统倾向于把它们完整起来，变成比较简单、稳定、正规化的图形。也有人认为，主观轮廓是由于明度对比产生的。

28、答：功能固着是人们把某种功能赋予某种物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。克服功能固着需要人们灵活机智地使用已有的工具或材料，使之服务于解决问题的目的，这称之为功能变通。 29、答：认知风格是指个体在认知活动中表现出来的独特的、稳定的特征，即个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。人们在认知风格上的差异不同于智力上的差异，它无好坏之分，但与人的个性特征有关。其中认知风格主要有：场性和场依存性、冲动性和沉思性、同时性和继时性等。

30、答：操作条件反射，又称工具性条件反射，是指对操作行为进行强化，从而形成条件反射的过程。操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。操作性条件反射把重点放在外显的行为之上，而不是放在需要、动机、需要的满足等内部心理方面；强调环境条件和刺激，但并不否认人们具有需求、价值、信念；讨论的重点是先行的刺激-反应行为-行为的结果。斯金纳认为操作性条件反射与两个一般的原则相联系：①任何反应如果紧跟随以强化（奖励）刺激，这个反应都有重复出现的趋向。②任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。

四、简答题

31、答：（1）视觉感受是指个体通过视觉器官对可视之物、可见光色的感受。世界上的一切光色，都由赤橙黄绿青蓝紫七色组成，在一定空间，客观存在物都以一定的形式表现出来。视觉感受要求感受者运用视觉器官去辨别光的明暗强弱、色的色素组成，以及物体的大小远近、状貌变化，从而准确把握事物的特征，真实反映客观事物。

（2）幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。换言之，幻觉是一种主观体验，主体的感受与知觉相似。由于缺乏相应的现实刺激，所以客观检验结果证明主体的这种幻觉感受是虚幻的，但就个体自身体验而言，却并不感到虚幻。虽然幻觉源于主观体验，没有客观现实根源，但某些个体坚信其感受来自客观现实。

（3）如果想判断自己通过视觉感受到的是真实存在的东西还是幻象

（或幻觉），可以通过询问相同情境中的他人是否有相同的视觉体验，若在相同情境中的他人的视觉体验与个体本身的视觉体验几乎一致，则可证实通过视觉感受到的是真实存在的东西，反之，则很可能是幻象（或幻觉）。

32、答：布洛卡区，即布鲁德曼第44，45区，位于左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处。法国医生布洛卡接待了一位失语病人。这位病人右侧身体瘫痪，只能说“tan”，而智力的其他方面正常。病人去世后，尸检的结果表明，病人的左侧额叶受到损伤。

因此，布洛卡区为言语运动区，它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。这个区域受损会引发运动性失语症。这种病人说话不流利，话语中常常遗漏功能词，因而形成“电报式”语言。它可以产生协调的发音程序；提供语言的语法结构；产生言语的动机和愿望。

33、答：耶基斯-多德森定律是关于工作效率与动机强度之间关系的规律，又称为“倒U型理论”。耶基斯和多德森通过动物实验发现，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，

动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。

34、答：知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性四种特性，具体简述如下： （1）知觉的选择性

知觉的选择性是指人对外来的刺激进行有选择的加工的过程。被选择的是对象，未被选择的其他刺激成为背景。人对知觉对象与背景的反映效果是有所区别的。知觉对象的形象较为鲜明，轮廓较为清楚，结构也较为完整；作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清，结构也不确定，似乎在知觉对象的后面。 （2）知觉的整体性

知觉是对事物整体的反映，故整体性是知觉的基本特征。知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。人在知觉某一事物时，不是只对其中一个属性或某个部分来加以反映，而是把各种属性或各个部分有机地组合起来形成完整的映象。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。 （3）知觉的理解性

人对事物正确、完整、深刻的知觉与人对该事物的理解程度有关。知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有知识经验有密切关系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。 （4）知觉的恒常性

知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。知觉恒常性主要包括以下几种： ①形状恒常性

当从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。但是，人们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化，这就是形状的恒常性。 ②大小恒常性

当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的，而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大小。

③明度恒常性

在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，称为明度或视亮度恒常性。 ④颜色恒常性

一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。

35、答：（1）工作记忆的含义

短时记忆中的信息既有从感觉记忆转换来的，又有从长时间记忆中提取出来的。处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆称为工作记忆。工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。

1974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上提出了工作记忆的三系统概念。用“工作记忆”替代原来的“短时记忆”概念。工作记忆是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起着重要作用。 （2）工作记忆各成分的功能工作记忆分为四个子系统：

①语音环路：主要用于记住词的顺序，保持信息； ②视觉空间模板：主要用于加工视觉和空间信息； ③情境缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息；

④执行器：类似于注意的中枢系统。主要用于分配注意资源，控制加工过程，这是工作记忆的关键成分。

36、答：（1）语句的表层结构和深层结构

句子是可以表达比较完整语义的语言结构单位。根据乔姆斯基的转换生成语法理论，任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。

①表层结构是指实际上所听到或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式，决定着句子的形式。

②深层结构是指说话者试图表达的句子的意思，决定着句子的意义。

（2）两者的关系 ①同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现，一个表层结构也可包含两个或更多的深层结构。

②从深层结构到表层结构的转换，要通过一定的规则来实现。这些规则包括短语结构规则和转换规则等。运用短语结构规则可以把某些表层结构相同而深层结构不同的句子区别开来。

37、答：认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也称认知方式。场性和场依存性就是认知方式的一种分类方法。场性与场依存性这一人格差异，表现在心理活动的许多方面，如知觉、思维、学习和人际交往等方面。

（1）场性：具有场性认知风格的人，心理分化水平较高，主要依据内在的标准或内在参照，与人交往时，不够细心、不能体察入微。

（2）场依存性：具有场依存性认知风格的人，心理分化水平低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时能考虑到对方的感受。

整体说来，场性与场依存性没有好坏之分。具有场性的人认知重构的能力强，在认知中具有优势；而具有场依存性的人社会技能高，在人际交往中具有优势。 38、答：（1）人脑发育的关键期

人脑发育的关键期，即人脑发育的最佳期，是发展最为迅速的时期。脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在关键期，在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内，某些脑功能的建立要比到青春期脑发育成熟以后更容易。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。一旦错过这一时期，个体心理发展可能会存在不可弥补的障碍。 （2）人脑发育的可塑性

人脑发育的可塑性指的是，脑和神经系统结构和功能的可塑性，即脑可以被环境和经验所修饰，具有在外界环境和经验作用下不断塑造其结构和功能的能力。在关键期内，脑的结构和功能特别容易受到环境和经验的影响，因此，关键期也是可塑性最大的时期。

五、论述题

39、答：（1）心理动力学的人格理论观对现代社会与生活的影响

根据心理动力学的观点，行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。剥夺状态、生理唤起以及冲突都为行为提供了力量。在这个模型中，当机体的需要得到了满足、它的驱力降低时，它就停止反应。行为的主要目的是降低紧张度。 ①弗洛伊德的精神分析理论认为人格的核心是一个人思想中的各种事件，这些事件是产生行为的动机，所有的行为都是动机引发的。

②弗洛伊德重视早期经验对人格连续性的作用。强调儿童早期是人格形成的阶段，力比多是人类的一种本能，他相信性心理发展的早期经验对人格形成和成人行为模式有着很深层次的影响。

③弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。精神分析理论关注离异家庭子女的教育；关注父母异化的补偿心理（性别的、学业的、事业的期望）。 （2）行为主义理论对对现代社会与生活的影响

行为主义理论认为心理学应该研究客观行为，而不应该停留在对“意识”“观念”的思辨；心理学应该研究刺激与反应之间的关系。个体通过观察榜样行为及其后果而进行学习，可不必直接做出反应，不需要亲自体验强化。行为主义的研究主要关心环境对人的行为的作用，而不关心有机体的内在过程和机制。行为主义强调，人是在和环境的交互作用中形成的，正是学习和经验决定了一个人成为什么样的人。 （3）人本主义心理学的人格理论对现代社会与生活的影响

人本主义心理学着重于人格方面的研究，反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应。人本主义心理学以存在主义哲学为出发点，认为人既不像行为主义者所说的那样，被动机械地服从外部环境的影响，也不像精神分析学者所说的那样，受原始本能的驱动。而是认为人类是具有自由意志的、主动、积极的个体。人的本质是好的、善良的。人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义心理学促使行为主义重新思考人在心理学中的地位，强化了认知心理学突出意义问题的探讨，推动新精神分析加强个体主观体验和自我心理学的研究。但对人的内心世界的某些描述，常常是从个人主义和利己主义出发的。 （4）生理心理学的研究

用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这种取向的心理学家，关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手段，认为我们所有的高级心理功能（知觉、记忆、思维和情绪等）都和生理功能，特别是脑的功能有密切关系。