采矿工程专业生产实习现状及改革措施概要

         摘　要:介绍了目前采矿工程专业生产实习中存在的问题,根据专业课程教学改革的要求对实习教学改革提出了合理化建议,并通过实例说明改革措施能提高实习质量,达到较好的教学效果。

         关键词:采矿工程;生产实习;现状;改革措施

         煤炭工业的快速发展,对采矿工程专业人才需求量逐年增加,对采矿工程专业毕业生的质量和能力也有了更高的要求。在理论教学的同时,采矿工程专业学生参加生产实习是一个重要的实践性教学环节,是理论联系实际的重要方式,也是提高采矿工程毕业生质量和能力的重要步骤。

          1　采矿工程专业生产实习现状

          1. 1　联系实习地点困难河南理工大学采矿工程专业虽然在十几家煤矿建立了实习基地,但每到实习的时候,煤矿接受生产实习的积极性不高。最终靠学校与煤矿领导的人情关系,才能安排。这样安排的实习地点,可能会使实习内容受到限制。比如,如果实习地点只有普采面, 那么综采采煤工艺就得不到实习。据分析,煤矿接收生产实习的积极性不高的原因主要有以下几点:①接收学生实习时,煤矿得不到利益。学校由于经济原因没有给煤矿一定经济补偿;煤矿在技术服务和输送人才问题上得不到实惠; ②煤矿企业生产与经济效益直接相关,接受学生实习可能会打乱正常生产,影响煤矿效益;③煤矿是一个高风险行业,实习学生一旦出现安全问题,影响很大,煤矿不愿意承担安全风险。

         1. 2　实习经费短缺煤矿后勤社会化改革后,需要的实习经费大幅增加,而学校提供的实习经费增加缓慢,不能满足实习需要,这样造成的后果:①减少实习指导教师,导致实习教学和管理困难,不能保证学生的实习效果和实习安全;②缩短实习时间,导致完不成实习任务或任务完成的质量不高;③由学生自己承担部分实习费用,因而影响学生实习的积极性。

          1. 3　实习内容不全面实习内容包括听取矿井主管工程师技术报告、阅读图纸与资料、组织地面参观与井下参观、井下采煤工作面及掘进工作面跟班劳动等,主要侧重于采煤工艺和掘进工艺实习,缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。使实践性较强的课程不能联系实际,教学目的难以实现。另外,毕业生实习还可以深入到管理岗位去,增加对各管理部门职责的了解,以便毕业后迅速适应工作环境,并提高交往能力。

         1. 4　实习过程过于简化跟班劳动是实习的中心环节,没有跟班劳动,就没有动手和参与机会,不能切身体会理论知识与实际相结合的效果。实习过程中,听报告、看资料图纸及地面与井下参观能够做到,跟班劳动往往做不到。主要原因是到一个煤矿实习往往去的是一个班,如果一个班的学生都挤到一个采煤工作面或一个掘进采矿工程专业生产实习现状及改革措施工作面,将给生产带来不便,而且无法保证学生的安全。所以,往往是几个技术员带队,学生一窝蜂的跟上,到一个地方,技术员讲解一下,有的同学根本听不见、看不到,实习效果不佳。

         1. 5　有些学生实习积极性不高煤矿作为一个高风险行业,使采矿专业学生对煤矿有恐惧和厌恶心理,一些学生毕业后不打算到煤矿工作,致使实习积极性不高。在煤矿实习过程中身体很疲劳,导致学生学习兴趣不高,实习效果不好。有的学生实习目的不明确,认为实习只不过是走走过场,搞搞形式而已,甚至把它看作是休闲放松的大好时机,也影响了实习质量。

         1. 6　实习教师人手不够能力欠佳由于学生太多,经费不足等原因,实习指导教师减少,并且有年轻化的趋势。青年教师虽容易与学生沟通,活动能力强,但工程实际锻炼较少,难以胜任实习指导任务,缺少用学校制度管理学生的思路, 不善于做学生思想工作。带学生实习时,不关心实习质量,只注重学生的安全。而实习基地聘用的指导老师并没有起到指导的作用,有时去矿上实习,不知道兼职指导老师是谁。

          1. 7　考核制度实施不力考核制度规定,学生实习态度、劳动天数、劳动纪律和操作技能占30%,由实习单位评定;对学生分析和解决实际问题的能力进行现场口试,占 30%;学生实习报告质量,占40%。但实际上,成绩评定过于简化,指导老师看一下实习报告,随意给个成绩就是总成绩。造成学生的表现和实习质量得不到公正的评价。

         2　提高生产实习质量的措施

          2. 1　加强实习基地建设实习基地是采矿工程专业学生校外实习的主要场所。加强实习基地建设,是完成实习教学和改善实习效果的重要保证。良好的实习基地应具有以下条件:①建设为实习基地的煤矿要有一定规模,有承担实习教学的条件,采煤及掘进方法多样化,能尽量多的涵盖课本知识和最新技术,尽可能体现行业发展的最新动态和科技水平;②具有善为人师的育人环境。学生实习时通常遵循“观察-思考-询问-解惑”的模式,其中“解惑”的环节直接地来自现场技术人员和工人师傅,他们的工作态度、敬业精神、生产经验和技术水平等都对学生产生重要而深刻影响;③交通方便, 离学校较近,有合适的食宿条件。这样能减少学生车费,节省实习开支。实习基地与学校的权利义务:①学校为煤矿常年提供技术服务,并按煤矿的统一部署,对其技术人员进行培训和培养,并鼓励毕业生到实习基地工作; ②煤矿为学校提供实习场所,并配合学校完成实习任务,包括在学生实习期间提供合适的食宿条件,并委派工程技术人员参与学生的实习教学和实习管理。

          2. 2　调整实习经费发放标准及实习内容调整实习经费发放标准:现在的实习经费发放标准已经跟不上社会的发展。与五年前相比,汽车费增长了近100%,而河南理工大学发放车费只提高了30%;住宿费每天5元,实际上很难找到5元钱一天的小旅馆,而且煤矿招待所进行了承包,不是煤矿领导说一声就能减免住宿费的。即使住上10 元钱一天的旅馆,同学们也要自费一半;每天的生活补贴1元,几乎等于没有。学校应调整学生实习费用发放标准,稳定学生实习情绪,提高实习积极性。调整实习内容:实习的目的是通过理论联系实际,增加学生对将来的工作现场的感性认识,提高动手能力和创新能力。一些实践性强的课程,如《矿山测量学》、《矿山压力测试技术》、《煤矿地质学》等,如果不联系现场实际,很难真正掌握。应修改实习大纲,增加测量实习、地质实习和矿山压力测试实习等内容。并增加到各科室轮流坐班这一实习项目,增加对矿井管理流程的了解。指导老师到煤矿后,施行“理论-实践一体化教学”,根据煤矿的地质和生产技术条件确定实习内容,将实践性强的课程内容加以讲解,并把理论知识具体化成思考题,学生在实习过程中完成这些思考题即可达到实习目的。

          2. 3　强化实习过程管理提高学生实习积极性分组轮岗实习,强化过程管理:按照实习目的, 在考虑实习矿井基本条件的基础上,调整实习内容, 并通过强化实习过程管理,保证实习质量。实习过程中最难以实现的是跟班劳动,可以通过细分小组的方法给以解决。举例来说:有30个学生到某煤矿实习,实习内容有采煤工艺、掘进工艺、矿山测量、煤矿地质、矿山压力测试5个方面,涉及到的科室有采煤队2个,掘进队2个,加上生产科、地质科、通风科、机电科、调度室、总工办共10个科室。可以把学生分为10组,每组3人。每一小组到不同科室实习时,同工作人员作同样的工作,并做好实习笔记。通过在职业岗位上进行专业技能训练,模拟顶岗,以尽快的适应岗位,使学生各方面得到锻炼,从而大大提高毕业实习的质量。

         分组轮岗实习,使学生跟技术管理人员一同工作,实习学生从煤矿的负担变为煤矿的劳动力。有些科室根据实习内容可以多安排几天时间。实习指导教师应在白天进行巡回指导和管理,晚上检查每位学生当天实习笔记并对学生进行指导,对第二天的实习内容和任务进行讲解和安排。提高学生实习积极性:要使学生认识到,作为煤矿将来的技术人员,必须掌握扎实的理论知识,养成良好的工作习惯,具备高水平的管理能力才能避免或减少煤矿事故的发生。学生毕业后投身煤炭事业,将对国家的经济腾飞和民族的强盛做出巨大贡献。在轮换科室时,下井与坐班轮流安排,缓解下井的身体疲劳。对于实习目的不明确的学生加强思想教育和监督管理,使其端正学习态度,完成安排的实习题目。

         2. 4　稳定实习指导队伍严格评定学生实习成绩建立稳定的专业素质和管理水平高的实习指导教师队伍:实习指导教师在实习过程中要做的工作很多,既要搞好实习教学,又要抓好实习管理。采煤、掘进、煤矿地质、通风安全、机电、矿山测量、矿压测试等实习课目,指导老师都要进行讲解和布置实习具体任务,因此,对实习指导老师的理论知识;实习方式管理水平,都有一定的要求。所以,要提高生产实习的效果,使生产实习课程实现规范化教学,稳定生产实习带队教师,提高生产实习带队教师指导能力是非常重要的现实问题。严格按考核制度评定学生成绩:学生实习态度、劳动天数、劳动纪律和操作技能,由实习单位评定。对学生分析和解决实际问题的能力进行现场口试, 2006年9月份,在郑煤集团超化煤矿实习时进行了实施,效果良好。该班共23名学生,由学生推出5 名成绩较好的学生和指导老师组成生产实习答辩委员会,对23名学生的现场口试,并给了成绩。这种方法很受学生欢迎。学习认真的学生,学到的东西多,得的分数高一些;学习不认真的学生,学到的东西不多,得分少一点。这样促进了他们的学习,并体现了公正理念。实行答辩委员会批改实习报告,避免了指导教师随意给个成绩的做法。

         3　结语生产实习教学质量的提高不是短期所能做到的,需长期探索。采矿工程专业的生产实习不仅使学生接触到一定的实践知识,也给教师带来丰富的感性认识,要在新的市场经济形势下积极探索努力实践,使生产实习教学质量不断提高,让教师和学生受益更多。