统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(名著阅读)练习题

统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识（名

著阅读）练习题

1．下列表述与原著意思不相符的一项是（ ）

A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。

B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。

C．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。

D．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。

2．下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A．《狗·猫·鼠》

3．完成题目。

①鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《_____ 》一文中。

②”“他”是_____。 《朝花夕拾》中“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。③《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的_____的批判。

4．阅读下面的文字，回答相应的问题。

《朝花夕拾》记叙了一个连姓名都没有的女工，我最讨厌的是她喜欢切切察紧，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一抹草，翻一块石头。就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。但她帮“我”做的哪一件事最让“我”感动，使“我”对她产生新的敬意？作者刻画了一个什么样的劳动妇女形象？

5．品评人物形象。

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许

B．《五猖会》

C．《二十四孝图》

D．《琐记》

说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……

①选文中的她是_____________（人物）

②请从人物描写的角度赏析文中“她”的性格特点。

阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】

“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”

我父亲沉思了一会，摇摇头。

“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”

我的父亲沉思了一会，摇摇头。 …… 【乙】

这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

6．选出下列表述中不正确的一项。（ ） ．．．

A．【甲】文选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，文中叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，陈莲河开的药方里常有奇特的药引。

B．【乙】文选自《无常》，通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭露出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

C．冀中平原是沈从文的家乡，白洋淀是他生活和战斗的地方，在《白洋淀纪事》中，他用富有诗情的笔调描写他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻画了父老乡亲。

D．《湘行散记》中《鸭窠围的夜》描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。

7．（1）为了更深入地理解人物形象，小明虚拟了一个情境。请你根据你的读书体会帮助他完成虚拟情境下的人物对话。

虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了我一顿的事，被同窗发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中，四位长辈先后见到了我……

沈四太太：“上课时不要描绣像了呀，这样学不到东西的呀！”

衍太太：“① ”

长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得么？” 父亲：“② ”

（2）班上进行《朝花夕拾》的交流活动，有一个环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过100字）

某班举行“《朝花夕拾》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下列题目。 8．下列关于《朝花夕拾》的叙述不正确的是（ ）

A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》都是出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》

B．鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

C．《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D．《狗·猫·鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫——即不喜欢猫的原因，也是借猫讽刺当时的论敌。

9．《朝花夕拾》是人在中年的鲁迅回忆往事时所写的一部散文集，作者通过描写各种人物透视人性，希望阅读了本书之后，同学们也能对人性的好坏有深层次的认识，不要被表象所蒙蔽，下面人物的做法对作者有害的是（ ）

A．长妈妈利用回家探亲休假的时间，帮我买来了《山海经》。

B．衍太太在我父亲临终时叫我一直呼唤父亲，做孝子；冬天我们想吃冰，她鼓励支持我们。 C．藤野先生帮我这个中国学生修改讲义，与我探讨中国妇女裹脚的事情，临别赠照片给我。 D．三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难度。

10．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。

11．阅读《朝花夕拾》，仿佛是穿越时空，认识了一个别样的鲁迅先生。比如在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了一个喜欢捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的鲁迅；在《狗·猫·鼠》中，我们看到一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅；在《______》中，我们看到了一个_________的鲁迅。 12．阅读了《朝花夕拾》，请根据句子写出相应人物。 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是_________。 【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是____________。【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是___________。 13．小金同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。 甲 乙 丙 人物图片 只有他还大声朗读着：“铁人物提示 如意，指挥倜傥，一坐皆惊一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体……” 呢～～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，有画儿的‘三哼经’，我给千杯未醉嗬～～～……” 你买来了！”

他（她）是谁 人物理解 专题探究 寿镜吾 （1）___ （2）___ （3）甲、乙、丙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目、具．．．．．．．．．体内容谈谈你的理解。___________ ．．．（4）你在进行“鲁迅的童年”“鲁迅的儿童教育观念”和“鲁迅的学习观”这三个专题探究时，有什么发现？请选择其中一个专题，写出你的探究发现。_________ ．．14．请根据以下提示写出《朝花夕拾》中人物的名字。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 （2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 （3）他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 （4）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 （5）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 人物名称：（1）__（2）___（3）___（4）___（5）___ 15．《朝花夕拾》一共收入鲁迅的10篇散文，按照其题材内容和写作手法，可以分为以下三类。请你完成下面的表格。 类别 以写人为主 以记事为主 篇名 《阿长与<山海经>》《① _____》《②_____》 《从百草园到三味书屋》《五猖会》《③_______》《琐记》《无常》 用杂文手法写的回忆文 《二十四孝图》《④________》 16．根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 《从百草园到篇目推荐理由 这篇散文写了作者从百草他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，人物：寿镜

“读但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这吾老师特点：方正、三味书屋》 园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，博学又严厉 向后面拗过去，拗过去。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出。就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ①人物： 特点： ②《________》 ③ 黄石十四中开展《朝花夕拾》师生共读活动，请你参与其中，按要求完成下面小题。 17．下列有关《朝花夕拾》的内容与分析错误的一项是（ ） A．《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 B．鲁迅先生的《朝花夕抬》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《无常》都是其中的作品。 C．衍大太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 D．鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有事没好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。 18．你向好朋友推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（ ） A．这本录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B．这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和家人们一起咏雪，很好玩。 C．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 D．这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生…… 19．从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要分析。 20．【梳理四】用专题探究法复习名著 小君按照“小鲁迅·大鲁迅”专题来复习《朝花夕拾》，邀请你一起完成任务。 阅读任务 过程记录 单篇阅读：小君：在《百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪

小鲁迅印象 玩的小鲁迅。你：我在《_____》中，读到了__________ 。 单片阅读：《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也会读到一个深沉的大鲁迅。大鲁迅印象 联读探究 21．阅读一部名著时，个性鲜明的人物、引人深思的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发读者的阅读兴趣。请结合《朝花夕拾》的内容，说说是什么引发了你的阅读兴趣，并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。 22．阅读下面的语段，按要求作答。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。 本段文字出自《朝花夕拾》中的《 》，文中“我却并没有他们那么高兴”的原因是什么？ 23．《西游记》故事引人入胜，孙悟空本领高强，他的火眼金睛是在太上老君的___（法器）炼就的；猪八戒本是天上的___（官职），因触怒天庭被贬下凡；沙僧，原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，被贬出天界，在人间___（地名）兴风作浪，危害一方，后经观音点化，赐法号___。 24．下面是小明同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。 读《五猖会》，发现 “我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，引发了他对封建教育对儿童天性压制的不满。读《_____》中，发现___________。 通过探究“小鲁迅·大鲁迅”的专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。 25．阅读下面的文字，回答问题。 二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏

着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。 (1)选文中的妖精是谁？孙悟空和他大战的具体原因是什么？

(2)收服此妖也给唐僧一行人以后的取经之路埋下了隐患，说说后来他们因此遇到了怎样阻碍。

第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿

①小龙道：“他决不打你，他是个有仁有义的猴王。你见了他，且莫说有难，只说想你哩，把他哄将来，到此处见这样个情节，他必然不忿，断乎要与那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我。”八戒道：“也罢也罢，你倒这等尽心，我若不去，显得我不尽心了。我这一去，果然行者肯来，我就与他一路来了；他若不来，你却也不要望我，我也不来了。”小龙道：“你去你去，管情他来也。”

②真个呆子收拾了钉钯，整束了直裰，跳将起去，踏着云，径往东来。这一回，也是唐僧有命，那呆子正遇顺风，撑起两个耳朵，好便似风篷一般，早过了东洋大海，按落云头。不觉的太阳星上，他却入山寻路。正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。他坐在一块石头崖上，面前有一千二百多猴子，分序排班，口称“万岁！大圣爷爷！”八戒道：“且是好受用，且是好受用！怪道他不肯做和尚，只要来家哩！原来有这些好处，许大的家业，又有这多的小猴伏侍！若是老猪有这一座山场，也不做甚么和尚了。如今既到这里，却怎么好？必定要见他一见是。”那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。

③不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一跳将起来道：“正是！正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了，也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”

④八戒道：“不曾冲撞他，他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“想你，着我来请你的。”行者道：“他也不

请我，他也不想我。他那日对天发誓，亲笔写了贬书，怎么又肯想我，又肯着你远来请我？我断然也是不好去的。”八戒就地扯个谎，忙道：“委实想你！委是想你！”行者道：“他怎的想我来？”八戒道：“在马上正行，叫声徒弟，我不曾听见，沙僧又推耳聋。就想起你来，说我们不济，说你还是个聪明伶俐之人，常时声叫声应，问一答十。因这般想你，专专教我来请你的，万望你去走走，一则不孤他仰望之心，二来也不负我远来之意。”

（《西游记》节选）

26．【前后勾连】联系相关情节，说说孙悟空因何被贬回花果山？猪八戒是用哪一计策“请”回孙悟空的？

27．【选读跳读】下列《西游记》的章回目录中，与白龙马相关的两项是（ ） A．第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 B．第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 C．第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 D．第六十九回 心主夜间修药物 君王筵上论妖邪

28．【词句赏析】《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，结合词句作简要分析。

29．【章法赏析】《西游记》中带“三”的故事有坎途逢三难、三打白骨精、斗法降三怪、三调芭蕉扇等，《水浒传》《三国演义》中带“三”的故事也很多，请简要说说在章法安排上使用“三”字的妙处。

30．一位同学读了《朝花夕拾》后，提供了A、B两段文字，请你就相关问题作答。

A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与<山海经>》

B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》

(1)A、B 两段文字是哪两件事产生的影响，请简要概括。 A：_____________ B：______________

(2)分别说说上述这两件事对作者产生的不同感受。 A：______________ B：_____________

31．名著阅读《西游记》。按要求完成下列各题。 (1)《西游记》的作者 _____，他是 _____朝人。

(2)唐僧师徒经过黄冈岭时，遇到一只老虎精拦路，孙悟空、猪八戒与其打斗时，它抓下自 己的虎皮盖在卧虎石上，然后化阵轻风掳走了唐僧。这个情节中老虎精所用的计谋是（ ）

A．声东击西 C．一箭双雕 B．金蝉脱壳 D．以逸待劳 32．文学经典是人类智慧的结晶。阅读经典作品，可以丰富我们的人生经验，涵养我们的情操，帮助我们思考许多人生问题。请从《西游记》《朝花夕拾》这两个文学作品中，任选一个人物，结合其相关的内容，说说你得到的收获、启示。（100 字左右） 33．阅读《西游记》答题 (1)【各有来历辨背景】神魔皆有人情，精魅亦通世故，西游记中不少妖怪来历非凡，与天上神佛沾亲带故。请你帮小语选出下列妖怪与其主人对应有误的一项是（ ） ．．A．金角大王、银角大王——太上老君 C．金毛犼——观音大士 B．九灵元圣——太乙救苦天尊 D．辟寒、辟暑、辟尘——镇元大仙 (2)【火眼金睛识人物】《西游记》中塑造的人物栩栩如生，个性鲜明。请你根据《西游记》中人物的性格，帮小语选出下列图中人物与形象对应较为合适的一项是( ) (3)【巧借数字理情节】《西游记》中有许多关于“三”的情节，如“三打白骨精”“三戏唐三藏”等，这些情节将故事叙写得跌宕起伏，引人入胜。请你回忆“三调芭蕉扇”有关内容，帮小语比较完成下面表格。 类别 “调”的方式 “调”的结果 一调芭蕉扇 逼（钻进罗刹女的肚子里逼她借出） 二调芭蕉扇 三调芭蕉扇 打（找来帮手，与猪八戒、众神一起斗武） B．___________ A．___________ 成功拿走扇子，又被变成猪八戒的牛魔王反骗回去。 C．___________

34．名著阅读

下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。

①捕鸟 ②吹嘟嘟

（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章中？ 图①：《____________》图②：《____________》

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。 _____________________________________________

35．下面是主持人为竞答环节准备的题目。请你阅读图文，在横线上填入恰当的内容。

图1是鲁迅先生为他的散文集《①__________》所绘插图，图中“死有分”和“活无常”造型夸张，充满想象力。这使我们想起图2中他儿时特别喜欢②__________这一爱好，还想起图3所展现的《③__________》一文中他在私塾中画画的情景。鲁迅成年后的才华和小时的爱好有着密切的关联，让我们获得了一个有益的启示：④_______________。

36．下面是某同学为“故事讲述”环节准备的邮票图片。请根据邮票图文提示，结合《西游记》相关内容，简要梳理孙悟空的成长经历。（100字左右）

图1：自封齐天大圣 图2：佛祖降悟空 图3：收心拜师 图4：师徒取西经 图5：五圣成正果 37．下面图片讲述的故事出自于古典名著《西游记》。这个引人入胜的故事叫做____依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为②___。

38．阅读下面语段，回答问题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’ 那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。 八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中看出八戒怎样的性格特点？ 39．在“书香满校园”活动中，七年级（1）班将举行“读经典名著，品百味人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：爱上读书，享受读书的过程。请根据下面画波浪线句子进行仿写。 读书是一个美妙的过程：读书可以使你肤浅的思想变得深邃；读书可以使你贫乏的人生

变得丰富；①________________；②_______________________。 (2)任务二：自制书签。请选择一句勉励人读书的诗句用正楷字题写在书签的背面，你选择的诗句是_________________________________________________________________________。 (3)任务三：个人成果展。小军同学所在的学习小组要展示的主题是“那人·那事·那情”，以下是他读（朝花夕拾）的读书笔记，请帮他完善。 人物 衍太太 藤野先生 范爱农 ①反对拍电报给清；②憎恨的封建统治，常进城与“我”喝酒；③报馆案风波，陷入更凄苦的境地；④在绍兴师范任教，受到排挤。 D_____ ①B__；②纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解中国女人裹脚。 事件 性格特点 作者的情感态度 ①在“我”父亲弥留之际，让“我”大声喊叫父亲，增加父亲临终的痛苦，让“我”对父亲心存痛悔；②A______③怂恿“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖，并散布谣言。 自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏 厌恶 治学严谨，认真负责，热情诚恳，求实问理，没有民族偏见 C_____ 同情和悼念 (4)任务四：读书汇报会。请结合原著，分析《朝花夕拾》其中的一项艺术特色。 40．走近作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 作者 作品类型 作品简介 ①《____________》 ②_____________ 回忆性散文集 原名为《旧事重提》，前七篇反映了作者童年时代在绍兴的家庭和私垫中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

41．填空。

对明代A _____（填写作者姓名）所著的《西游记》，同学们已经阅读过了，这是中国古典文学名著中最具有想象力的作品之一。小说围绕B _____、C _____，猪八戒，沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中有许多脍炙人口的故事，如大闹D _____，三打E _____，车迟国斗法，大战红孩儿，三调芭蕉扇等。

阅读《五猖会》选段，完成下面小题。

①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

② “去拿你的书来。”他慢慢地说。

③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— ⑥ “给我读熟。背不出，就不准去看会。” ……

⑦他们都等候着；太阳也升得更高了。

⑧我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

⑨“不错。去罢。”父亲点着头，说。

⑩大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

⑪我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 42．看会前后，“我”的心情发生了怎样的变化？

43．从描写方式来看，选文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？ 44．选文中的父亲是个怎样的人？作者想借此表现怎样的主题？