孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生若能对学习感兴趣就会全身心投入，养成了好的学习习惯．自律能力也随之提高。洋思中学之所以能使“上课不听讲．不做作业、不接受老师教育，打游戏机、打架”的学生．进校个月后就把恶习改掉．在洋思中学之所以找不到不爱学习的学生．想打架都找不到要打架的人，关键在于他们在学习上善于调动竞争的力量，调动合作的力量，调动情感的力量，使学生动手．动脑主动学习：他们使学生学会了怎样学习．”学习能力”得到了很大程度的提高，真正成为了学习的主人。在让其动手动脑的学习过程中，学生的发散思维得到了培养．自律能力也发挥到了最佳。
有一位老师发现有的学生上课时看小说，有的甚至听随身听，就把学生赶出教室，关起门来搜学生的书包。结果学生觉得自尊心受到伤害，与教师产生了对立情绪，使班级人心涣散．给教育教学造成了很大障碍。另一位老师则是主动引导学生读书，抽时间挤时间带学生去阅览室．甚至给学生借文学界的名家名篇等让学生读，提高了学生的学习兴趣．拓宽了视野．学生的理解表达能力有很大提高。学生曾这样对老师说：”同学们都觉得您真是太好了。您让我们脆弱的自尊得以保存”．“就连领班的同学都夸您为人好”。真诚的相互理解、相互尊重，收到了很好的教育效果。
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