四年级语文苏教版上学期文言文阅读理解课堂知识练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。
炎帝之少女，（ ）女娃。女娃游于（ ），（ ），故为精卫，常（ ），以堙于东海。 ［1］按原文填空。
［2］这篇文言文出自于（ ）。 A.《三字经》 B.《山海经》
［3］根据课文给写出下面词语的正确解释。
少女：____________ 溺： _______________ 故： _____________ 堙：_______________
［4］精卫'衔西山之木石,以堙于东海'的原因是：（ ） A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。 B.精卫不自量力，她只是在做无用功。
［5］精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。 ______________________________________
［6］在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？ __________________________________________ ［7］读完这个神话故事后，你有什么感想和体会? _______________________________________
2. 阅读《铁杵成针》片段，回答问题。
世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 ［1］解释文中加点词语的意思。
是：_______________。 方：______________。 ［2］翻译文中画线的句子。
______________________________
［3］文中的“李太白”就是______代著名诗人_______，被人们称为_______。 ［4］这个故事对你有什么启发？ ______________________________
3. 阅读小古文，回答问题。
陪客
钮儿在家，有客访其父。父适他往。儿邀客入，请客上座，己在下位陪之。客有问，则谨答之。客去，儿送至门外。及父归，以客所言，告之于父。 ［1］给下面加点的字选择正确的解释。 (1)父适他往。（_____）
①合适。 ②恰好。 ③舒适。
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(2)客有问，则谨答之。（_____）
①恭敬。 ②慎重。 ③小心。
［2］客人来访，孩子是怎样做的？根据古文内容填空。 客访：________________________ 客上座：_________________ 客有问：_________________ 客去：___________________ 客所言：_________________
［3］你认为这是一个怎样的孩子？读了古文后，你有什么感想？ ____________________________________________________
4. 课内阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 ［1］下面对文中第二句话的标点，最恰当的是（ ） A.世传，李太白读书山中未成，弃去。 B.世传李太白读书，山中未成，弃去。 C.世传李太白读书山中，未成，弃去。 ［2］解释带点词语的意思。弃去： 弃去弃去_____ 还卒业：______
［3］“问之”是指李太白问老媪。他是这样问的：“_________________？” ［4］人们为什么给山下的小溪取名为“磨针溪”呢？下面的说法最合理的是（ ）
A.为了纪念曾经在这条小溪边磨针的老媪。 B.为了纪念曾经经过小溪的大诗人李白。 C.为了学习发扬老媪坚持不懈的磨针精神。
5. 课外阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
［1］下面句子停顿不正确的是（ ） A.其剑/自舟中/坠于水 B.从其/所契者/入水求之 C.何不/试之以足 D.私拟作/群鹤舞空
［2］下列划线的字用法不同的一组是（ ） A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者 B.从其所契者入水求之/昂首观之 C.又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处 D.遽契其舟/常蹲其身 ［3］解释划线的词语。
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①楚人有涉江者________ ②遽契其舟________ ［4］翻译下面的句子。 ①是吾剑之所从坠。
_____________________________________ ②求剑若此，不亦惑乎？
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［5］寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？
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6. 阅读课内语段，完成练习。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 ［1］解释下列句中加点的字词。 ①尝与诸小儿游。______ ②诸儿竞走取之。______ ③唯戎不动。______ ④人问之。______
［2］下列对画线句子翻译正确的一项是（ ） A.看见路旁的李子树上有许多李子，压折了树枝。 B.看见路旁的李子树被很多孩子折断了树枝。 C.看见许多孩子在折路旁李子树的枝条。
D.看见路旁的李子树上有许多李子，李子树被很多孩子折断了枝条。 ［3］王戎知道“此必苦李”的原因是（ ） A.他看到一群孩子在吃李子，听他们说不好吃。 B.他善于观察，看出了李子不好吃。 C.他不爱吃李子，认为李子都不好吃。
D.他根据观察到的现象，深入思考，推测出道边李子树上的李子不好吃。
7. 读片段，完成后面的练习。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变成灰色。
［1］在短文中的（ ）里填上合适的词。
［2］作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致的描写的。一是形状，我是从____等词语感受到的。二是动作，我是从____等词语感受到的，三是颜色，我是从____等词语感受到的。
8. 课文理解。
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炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］用简洁的语言概括故事的大意。 ___________________________________
［2］文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？ ___________________________________
［3］你如何理解人死后化成鸟填海的做法？ ___________________________________
9. 课内外比较阅读。
语段一
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。——选自《精卫填海》
语段二 夸父逐日①
夸父与日逐走②，入日③。渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。未至⑧，道渴而死⑨。弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。
注释：①本文选自《山海经》。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：追赶，赛跑。③入日：赶到太阳落山的地方。④渴：他感到口渴。⑤饮：喝。⑥河、渭：黄河与渭河。⑦大泽：大湖。⑧未至：没有赶到。⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。⑩弃：遗弃。B11邓林：桃林。 ［1］用“√”给加点字选择正确的解释。 (1)故为精卫
为：①化为( ) ②因为( ) (2)夸父与日逐走
逐走：①走路( ) ②赛跑( ) (3)河、渭不足
河：①河流( ) ②黄河( ) (4)道渴而死
道：①路途中( ) ②道理( ) ［2］写出下面句子的意思。 (1)炎帝之少女，名曰女娃。 ___________________________ (2)河、渭不足，北饮大泽。
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［3］从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上√。
(1)目标远大( ) (2)气魄非凡( ) (3)不自量力( ) (4)追求光明( ) (5)意志坚强( ) (6)决心坚定( ) ［4］比较两个故事，完成填空。
《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代________故事，我觉得《精卫填海》中想象最丰富的情节是____________________，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是____________________。 ［5］比较两个故事，选一选。
(1)这两个故事都反映了古代劳动人民（_____）的愿望。(多选) ①探索自然 ②征服自然 ③坚韧不拔 ④爱好和平
(2)后来人们常用“精卫填海”来比喻（____）；用“夸父逐日”来比喻（____）。
①有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 ②按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。
10. 阅读下文，完成题目。
颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问曰：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” （《史记》）
［1］指出下列句中的通假字。 （1）发尽白，蚤死__________ （2）今也则亡__________ ［2］解释下列句中加点的字。
（1）孔子哭之恸_________ （2）门人益亲_________ （3）弟子孰为好学_________ （4）不贰过_________ ［3］把下列句子翻译成现代汉语。 不迁怒，不贰过。
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［4］颜回好学具体表现在那几个方面？ _____________________________
11. 阅读理解。
囊萤夜读
胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书， 。
［1］将课文补充完整。 ［2］解释下列词语。 囊萤：_________________
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恭勤：_________________
［3］这个故事给我们的启示是： ___________________________
［4］请再写出两个与古人读书求学有关的成语。 ___________________________
12. 阅读下文，完成题目。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，默窃记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（《王冕传》）
［1］解释下列句中加点的词。
（1）窃入学舍______________ （2）父怒挞之________________ （3）夜潜出________________ （4）闻而异之________________ ［2］把下列句子翻译成现代汉语。 （1）窃入学舍，听诸生诵书。 _______________________
（2）儿痴如此，曷不听其所为？ ________________________
［3］读了这段话，用过自己的语言概括一下评价一下王冕，说说我们应该向他学习什么？
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13. 文言文练习。
燧人钻木取火
遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。
（选自《精编神话故事一百篇》） ［1］解释文中加点的字。 识： 至： 息： 感：
［2］“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。”翻译成白话文，意思是：___________________。
［3］短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“ ”画出来。
［4］你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ ___________________________________
［5］人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。
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14. 阅读下面的文言文，回答问题。
虎求①百兽而食②之，得狐。狐曰：“子③无敢食我也！天帝使④我长百兽，今子食我，是逆⑤天帝命也。子以我为不信⑥，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然⑦，故⑧遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（注释）①求：寻求，寻找。②食：吃。③子：你。④使：派遣，命令。⑤逆：违抗。⑥不信：不诚实，不可靠。⑦然：正确。⑧故：所以。 ［1］下列句子中加点字解释有误的一项是（ ） A.天帝使我长百兽 长：长官，首领。 B.虎以为然，故遂与之行 遂：于是，就。 C.兽见之皆走 皆：都。
D.虎不知兽畏己而走也 畏：害怕。
［2］下面的停顿划分正确的一项是（ ） A.虎不知兽/畏己而走也，以为/畏狐也。 B.虎不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。 C.虎不知/兽畏己而/走也，以为/畏狐也。 D.虎不知/兽畏己/而走也，以为畏/狐也。 ［3］对下面句子的翻译正确的一项是（ ） 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
A.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有敢不逃跑的。 B.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，没有敢逃跑的。 C.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有敢不逃跑的吗？ D.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有没有敢逃跑的？
［4］从这则寓言故事中可概括出的成语是_________，常用来比喻
_____________。下列与所概括出的这个成语意思相近的词语是（____） A．如虎添翼 B．鸡飞狗跳 C．狗仗人势 D．狐朋狗友
［5］你如何评价文中的这只狐狸？请谈谈你的看法。 ____________________________________
15. 阅读古文，完成练习。
徐孺子赏月
徐孺子年九岁尝月下戏，人语之曰：“若①令月中无物②当极明邪？徐日：“不然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明⑤。 （选自《世说新语言语》） （注释）
①若：如果。②物：指人和事。传说月亮里有嫦娥、玉兔和桂树。③譬如：好比。④瞳子：瞳孔。⑤明：看见。
［1］联系上下文和注释，给下列句子加点的字词选择正确的解释。 （1）尝月下戏（______） A．品尝看戏 B．曾经玩耍
（2）人语之日（______） A．对……说 徐儒子 B．说话的 ［2］在文中用“________”画出体现徐孺子聪明的句子，并说说你的理由。 __________________________________________________
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