北京语言大学汉语国际教育考研真题,考研参考书,考研经验,考研辅导班资料

（一）填空题

1、世界四大文明包括古埃及文明、（）、古中国文明、古印度文明。2、儒家思想的核心是“仁”，其中关于“人”的两个中心思想是（）。3、道家认为天道（），从而推出人道无为。4、历史上周武王伐纣的一场著名的战争是（）。

5、古希腊神话中（）不顾宇宙之父宙斯的反对，把火种偷偷送给了人类。6、唐玄奘的著作是（）。

7、西方一场人本主义的运动是（）。

8、路易十四时期建的位于巴黎郊区的宫殿是（）。

9、苏轼“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”说的是（）。10、宋词分为两大流派，一派以苏轼为代表，一派以柳永、李清照为代表，这两派是（）。

11、康熙年间，为中国做宫廷画师五十多年的意大利画家是（）。12、2010年上海世博会的主题是()。13、我国探月工程叫（）。

14、二里头文化基本与夏代吻合，上承龙山文化，下启（）。15、公元1403年，明成祖（）迁都时改称北京。16、三纲是（），五常是（）。

17、楷书四大家有颜真卿、柳公权、（）、欧阳询。18、西方以个体主义为主，中国以（）主义为主。19、《道德经》的作者是（）。（二）选择题

2、“风水”属于我国以下（）。山川地理学、堪舆地理学、以上三者都有3、《雷雨》的作者是（）。

4、下列不属于伤痕小说的作家是（）。王安忆、郭敬明5、《四库全书》是在（）皇帝下完成的。科举制产生于（）朝。

6、《说文解字》中“视而可识，察而见意”指（）。7、下列不属于汉字文化圈的是（）。越南、韩国、尼泊尔8、（）在西班牙女王的支持下，四次横渡大西洋，到达美洲。9、《﹡图》的作者是（）。顾恺之、阎立本、闫立德、吴道子10、北代表玄武，南代表（）。（三）论述题（30分）

请用具体观点和具体实例分析换位思考在跨文化交际中的重要性和必要性。要求：逻辑清楚；资料详实（30分）

二、语言教学及教育、心理学基础知识部分（40分）（一）填空题

1、韩礼德的（）功能理论。

2、（）年，第一次成立“东欧交换生中国语文专修班”。3、记忆按保持的状态和时间分为：感觉记忆、（）、长时记忆。

4、印欧语系的学生常常分不清送气音和不送起音，这是由于偏误中的（）。5、学习语言所需要的特殊认知素质叫（）。

6、耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平并非线性关系，而是呈（）。

7、展示图片、目的语与客观事物相联系的教学法流派是（）。8、汉语语言要素包括（）、汉字教学、词汇教学、语法教学。

9、教学环节包括组织教学、复习检查、学习新内容、（）、布置课外作业。10、HSK属于水平测试，学校的期末考试属于（）。11、韦斯特，阅读法，一系列十册的教材是（）。

12、在语法教学中，先讲请语法规则，然后练习是（）。归纳法、演绎法、13、德国教育学家赫尔巴特提出（）中心论。（二）选择题

1、（）提出了语言“谱系树”理论。

2、说话的内容要真实，反映了格赖斯会话原则的（）原则。3、夸美纽斯提出的教学模式是（）。

4、主张把心理作为一个整体组织来研究，认为整体不能还原为各个部分、各个元素的心理学是（）。

5、历史比较语言学

6、《现代汉语语法讲话》的作者是（）。

心理测量学角度，我国古代的“七巧板”属于（）。创造性原则、（三）判断题

1、第一语言和第二语言不是按获得的先后顺序区分的。2、记单词需要10分钟，则记15分钟效果最好。3、《马氏文通》通过对古代汉语的研究，……。4、历史语言学就是对某种语言某一时期的……进行研究。5、……，通过教师的动作指令来理解是默教法最大的特点。6、以学生为中心是人本主义心理学开始的。﹡三、材料分析与写作（40分）教学对象：初级班教学时间：90分钟

今天，……，我的朋友们都说我是个马大哈。因为我总是丢三落四。……我刚要骑自行车，发现手机忘带了，于是我跑上楼去取手机。当我到房间门口时，我又发现我的钥匙还在自行车上，我又跑下楼去拿钥匙……。我可是住在五楼，没有电梯啊！

还有一次，我去超市买东西，结账时遇到了同屋，我们就一路又说又笑地回学校去了。……我发现我的书包还在超市的存包处，我又跑回去……。

1、根据上面的材料确定本课的教学目的、教学的重点和难点、教学步骤和环节（包括教学时间）。（15分）

2、请至少找出三个应讲授的语法点或重点词语，并对其中一个语法点进行分析和处理。（分析这个语法点的形式和意义，并说明该语法点的操练步骤和环节。）（15分）

3、请说明对材料中课文的讲练步骤和操练环节。（10分）

考研政治资料第三章

领悟人生真谛、创造人生价值

一、树立正确的人生观3.正确认识人生矛盾

丰當而复杂的人生，是一个充满矛盾的过程。大学生要正确认识人生面对的各种矛盾和问题，树立正确的得失观、幸福观、生死观。（1）树立正确的得失观。首先，不要惧怕一时的失。其次，不要满足于一时的得。最后，不要拘泥于个人利益的得失。

（2）树立正确的幸福观。首先，幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。其次，个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系，个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有保障。最后，实现幸福离不开一定的物质条件。（3）树立正确的生死观。第四章

注重道德传承、加强道德实践

一、道德及其历史发展2.道德的功能与作用(1)道德的主要功能道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自律完善的一种重要精神力量。道德的主要的功能包括认识功能、规范功能和调节功能。

第一，道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。第二，道德的规范功能是在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领

域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成。从道德的特征来说，道德和法律一样，都是人类把握世界的特殊的实践精神，也就是通过规范人的行为发挥作用。

第三，道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协

调社会关系和人际关系的功效与能力。道德评价是道德调节的主要形式。

二、弘扬中华传统美德1.中华传统美德的当代价值

今天，弘扬中华传统美德，具有重大的现实意义。其一，是社会主义现代化建设的需要。其二，是加强社会主义道德建设的需要。其三，是大学生成长成才的需要。

3.中华传统美德的创造性转化和创新性发展

中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。要努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展，

（1）加强对中华传统美德的挖掘和阐发。（2）用中华传统美徳滋养社会主义道德建设。

（3）以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。在对待中国传统道德、弘扬中华传统美德的问题上，要反对历史虚无主义和全盘复古论两种错误观点。这两种观点割断了道德的历史与发展的关系，否定道德的历史进步性。

三、继承与发扬中国道德1.中国道德的形成与发展中国道德是指中国党人、人民、一切先进分子和人民群众在中国新民主主义和社会主义、建设与改革中所形成的

优良道德。它是马克思主义与中国、建设和改革的伟大实践相结合的产物，是对中国优良道德传统的继承和发展，是中华传统美徳新的升华和质的飞跃，是中华民族极其宝贵的道德财富。2.中国道德的主要内容

中国道德具有丰富而独特的内涵，既包括道德的原则、要求、态度、修养、风尚等方面，也包括理想、思想意识方面的“应当”。（1）为实现社会主义和主义理想而奋斗。（2）全心全意为人民服务。（3）始终把利益放在首位。（4）树立社会新风，建立新型人际关系。（5）修身自律，保持节操。3.发扬光大中国道德

（1）有利于加强和巩固社会主义和主义的理想与倍念。（2）有利于培育和践行社会主义核心价值观。（3）有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。（4）有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

四、加强社会主义道德建设1.着眼“四个全面”战略布局加强道德建设

社会主义道德建设作为精神文明建设的重要内容，对于推进“四个全面”战略布局具有重要的支撑作用。

（1）全面建成小康社会，需要切实加强道德建设。全面建成小康社会是一个经济社会全面发展的目标，并不是以经济发展为唯一的目标，全民族道德素质的提高，是全面建成小康社会的重要内容和标志。

（2）全面深化改革，意味着要破解的难题更多，来自各方面的风险和挑战更大，遇到的困难和阻力会更大。

（3）全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用。（4）全面从严治党，需要加强干部的思想道德建设。

-------------育明教育夏老师

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