一、中考语文仿写续写对联专题训练 1．按要求完成下面的对联题。
（1）假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。 有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联： 下联：________
（2）上联：今日称雄考场，谁拔头筹？ 下联：________
【答案】 （1）白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。 （2）他年尽忠华夏，我绘宏图。
【解析】【分析】（1）仔细阅读上联可知，抓住了所写事物为“岛”，以及岛的颜色为“碧”，为山增绿的是“树”，下联就要围绕“山”来写，山的颜色为“白”，白的原因是“雪”。找到这些规律结合词性就很容易对出下联。
（2）上联是一个问句，问的考场中谁会取胜，下联应该考虑我为什么考试，所以理所当然是为国家做贡献。明确所写内容后结合词性完成对联即可。 故答案为：⑴ 白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。 ⑵ 他年尽忠华夏，我绘宏图。
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。
⑵本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
2．按要求完成下面的对联题。
春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花、牡丹，不觉随口吟出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹。
吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡、犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：________。 【答案】 雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
【解析】【分析】本题要求根据上联，对出下联，要求内容前半句赏兰花，后半句写出悟出兰花的某种优秀的品质即可。要求上下语意连贯，句式一致。 故答案为：雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
【点评】本题考查句子的仿写和拟写对联的能力，除要求与例句结构相同、句意相符外，
还要求言简意赅、对仗工整。答题时注意对联有三个分句构成，前二分句是四字主谓句，前一个是静的，后一个是动物；后一分句是七字动宾短语，谈前面两句的作用。
3．学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动，请你参加。 （1）（教材有变化）阅读[材料一]，你可以得出哪些结论？
[材料一]统编中小字《语文》课本中古诗文阅读量统计表（小学六年，初中三年） 版本 总数（篇） 年平均数（篇） 增长率 小学 初中 小学 64 11.5 初中 21.3 41.3 小学 初中 79.7% 93.8% 2013版 69 2017版 124 124 20.7 （2）（微信鼓干劲）你的同窗何文新给你发了一条微信：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你用微信回复他，写几句鼓励的话。
（3）（比赛邀评委）临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委，聘期三年。该校团委拟写了一份聘书，其中有两处欠缺。请你针对这两处欠缺提出修改意见。
聘书
兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。
2019年5月5日
（4）（词牌知多少）在“古诗词诵读比赛”中，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将词牌填在横线上。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。 曾记，曾记，人在武陵微醉。
（乙）远远游蜂不计家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。 睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。 A．卜算子 B．浣溪沙 C．相见欢 D．如梦令 （甲）的词牌是________。 （乙）的词牌是________。
（5）（经典咏流传）语文老师根据[材料二]拟写了一副对联的上联，请你写出下联。 [材料二]电视节目《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结台，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜阅乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，受到广大观众的一致好评。 上联：变形式演绎经典 下联：________
【答案】 （1）示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高。
（2）示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅
读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵。
（3）①没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名。 （4）D（如梦令）；B（浣溪沙） （5）示例：咏诗词弘扬传统
【解析】【分析】（1）解答此题，首先明确这种表格的统计对象，即注意表格名称，然后看表格中的第一列，发现从时间上有两个年份，那么不同年份的数据之间的可以进行比对。从横向看，这里涉及两个学段，这两个学段的数据也要进行比对，最后综合拟写答案。（2）开放型题目，言之成理即可。注意说话要得体恰当。根据说话对象的身份，要有相应的称呼，这是同学，可以不用尊称，直接写称呼。另外题目要求拟写鼓励性的话语，结合材料内容，应该写出学习古诗文的好处，内容要积极向上。（3）此聘书有题目、正文内容、聘任时间，但是缺少聘期和发聘书的署名单位。（4）甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令《如梦令》，故选D。乙是宋代刘辰翁写的一首词《浣溪沙·春日即事》，故选B。（5）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。答案不唯一，“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。
故答案为：⑴示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高；
⑵示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵；
⑶①没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名； ⑷D（如梦令）；B（浣溪沙）； ⑸示例：咏诗词弘扬传统。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑵答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉；
⑶本题考查聘请书的拟写。解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式，然后按题意拟写内容即可；
⑷本题考查文学常识。题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中相应词的内容与
格式来判断题目给出的两首词是什么词牌；
⑸本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。
4．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。
（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。请围绕话题，谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。（80字以内）
（2）（语言表达） 小军说起最近家里的一件事：家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。如果你是小军，该如何劝说？请写出你的劝说语，不超过60字。
（3）（对联续写） 下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。 上联：道德秤称出人心轻重 下联： ________ 上联：________ 下联：为人处世谦受尊
【答案】 （1）参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。
（2）示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？ （3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【解析】【分析】（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。开放性试题。可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。
（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，避免激化矛盾，不能出现命令语气。表达清楚明白。不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。 （3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构；“人心轻重”又是个偏正结构。所以可拟为“文明尺量得修养短长”，从内容看，与上联构成“正对”。而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语，“谦受尊”也是个主谓宾结构。由此，上联可拟为“知书达礼和为贵”。从内容看，与下联也是构成了“正对”。
故答案为：⑴参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人
⑵示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？ ⑶文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。 ⑵本题考查考生语言表达能力。考生要结合材料内容，注意说话的对象，语气要委婉、得体，阐述时中心要明确，主题要鲜明，理由要充分，要知道晓之以理，动之以情。 ⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。
5．综合性学习
（1）2018年，百色市语文中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析，结果显示如下：
项目名称 具体内容 思想内容 中心，材料 所占比例 37.80% 语言表达 语汇句子，表达技巧 38.95% 层次结构 整体布局，过渡衔接 17.35% 其他 么？
央视推出的栏目《经典咏流传》，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 （2）有同学为《经典咏流传》栏目拟写了一副对联的上联，请你写出下联 上联：变形式演绎经典 下联：________
（3）将经典诗词转化为优美的歌曲，对中学生学习领会经典诗词有什么帮助？请谈谈你的看法
【答案】 （1）示例：①建议确定好写作中心（力求深刻），按照作文要求选好写作素材；②语言表达要规范准确，讲究表达技巧. （2）示例：咏诗词弘扬传统
（3）示例：①激发学习经典诗词的兴趣;②旋律优美，便于记忆和掌握;③有音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感.
【解析】【分析】（1）通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“考生作文失分的原因”为陈述对象。找到“项目名称”“具体内容”“所占比例”栏目，通过对数字的比较可分析出“思想内容”和“语言表达”失分严重，所以要从这两个方面提出建议。
（2）从形式上看，“变形式演绎经典”中的“变形式”和“演绎经典”均为动宾短语。从内容上
书写，标点运用等 5.90% 看了上述结果，如果要你对即将步入今年中考考场的百色考生提两点建议，你会说些什看要表达“经典咏流传”的栏目内容，不能脱离弘扬经典诗词文化的主题。
（3）可分析材料中“用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂”“经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词”等句，即可整理出正确答案。如可从激发学习经典诗词的兴趣，便于记忆和掌握，有助于体会诗词的思想情感等角度作答。
故答案为：⑴示例：①建议确定好写作中心（力求深刻），按照作文要求选好写作素材；②语言表达要规范准确，讲究表达技巧。 ⑵示例：咏诗词弘扬传统
⑶示例：①激发学习经典诗词的兴趣;②旋律优美，便于记忆和掌握;③有音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感。
【点评】⑴本题考查考生对图表的理解和语言的表达能力。解答此题要求考生读懂图表，注意图表中的信息的提炼，要结合题干的意思作出合理的阐述，注意语言表达的间架，中心的明确。
⑵ 本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生懂得对联的基本要求，要结合主题进行补写，上下联之间要有联系。
⑶本题考查考生对材料的理解和个人观点的阐述，要求考生结合材料，从材料入手，结合题干的意思进行阐述，注意表达的仔细明确，语言简洁。
6．就所给上联对出下联。
上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。 下联：________
【答案】 观《建国大业》，常怀赤子之心悠悠报国意
【解析】【分析】本题是对补写对联的考查。做这类题首先要对对联的基础知识有所了解。比如字数相等，词性相同，内容相关等。本题中“上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。”下联也应该是读或者听或者看某部文学作品的感悟。比如“观《建国大业》，常怀赤子之心悠悠报国意”。
【点评】本题是对对联知识的考查。对联要注上下联字数相等，相 同的位置词性相同，并且上下联在内容上要相关。
7．某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。
【答案】读好书如沐春风
【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。 【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。
8．《傅雷家书》是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子
之情。 【答案】 略
【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲(怜)子心中苦 梨(离)儿腹内酸
【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。
9．我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
（1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，________。
（2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一:讲“立志的青春”故事 活动二:宣“拼搏的青春”誓言 活动三:________
（3）【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。
孝亲敬长，就是耐心倾听长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈长辈的恩泽，________；就是全力实现长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 （4）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应该和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一：管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也。”
(选自《世说新语》)
材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯:没有你，我永远不能完成这部著作。 【答案】 （1）让中国变强盛毕生奉献 （2）看“奉献的青春”电影
（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养
（4）我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。
【解析】【分析】（1）上句是从“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”中筛选出
来的，由“ 以天下为己任 ”和“发愤苦读”两部分10个字组词，“以天下为已任”是目的，“发愤苦读”是途径。下句应从““两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业 ”筛选出来并要与上句构成对偶句。根据分析可从中筛选出“ 让中国变强盛 ”和“毕生奉献”组成答案即可。
（2）根据题意模仿活动一和活动二设计第三项，分析活动一和活动二可知，这两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事（誓言）等。据此可设计出第三个活动，如看“奉献的青春”电影。
（3）此题要求仿写句子，首先要分析例句，例句运用比喻的修辞手法表达对孝的理解，模仿的句子只要能符合这个要求即可。如就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。
（4）结合两则内容分析，材料一写的是管宁和华歆的故事，管宁因为华歆与自己对金钱名利的看法不同而与华歆分道扬镳，就是平常说的道不同不相为谋。材料二写马格斯和恩格斯互相帮助的佳话， 由此我们可以得出如下的结论：应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶同行青春路 。
【点评】（1）本题考查拟写座右铭的能力，根据题目可以拟写上下句对偶的形式，对联以下几个要求：第一，上下句字数要相等。第二，上下句词组要相同，词性要一致。第三，上下句平仄要相调。第四，切忌合掌。
（2）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（3）本题考查仿写能力。答题时，首先要仔细分析例句的特点，然后再仿照例句续写。 （4）本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
10．阅读下面材料，完成下列小题。
（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是“仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为“浓缩的诗”。
——摘自《<语文>九年义务教育课本九年级第一学期P140页》
（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联： A．户纳春风人气高，门迎红日财源广。 B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。 C．国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。 D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。
（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、________、发展和________。
（2）①（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是
________、________
②没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是________，理由是________，应改为________
【答案】 （1）作用（用途）；结构要求（特点）
（2）C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高 【解析】【分析】本题给出两则材料，材料一，介绍汉语特有的艺术形式--对联；材料二，给出佳慧同学书写的四副对联。考查学生对材料内容的归纳概括能力，及对联内容的理解与修改能力。
（1）阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用“以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。
（2）①A．“财源”二字，表现与经商有关，适合送给商人； B．“比肩”“同窗”表明写的是同学情，适合送给同学； C．“人增寿”突出的是人的长寿，适合送给老年人；
D．“教学”“泽后昆”可见写的是教师，适合送给老师。故适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是C与B。
②根据材料一中的对对联结构特点的要求，可知A联有语，因为“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”，所以上下联位置应互调。 故答案为：⑴11.作用（用途） 2.结构要求（特点）
⑵C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高 【点评】⑴主要考查学生的材料的观察分析能力。本题中的每一段首句是段落的中心句，概括总结即可。
⑵明确对联特点：字数相等，结构一致，词性相同，内容相近和相反。要读懂题干的具体要求，明确上联或下联的内容特点。将拟写的下联和上联作比较，看上下是否对应。还有注意平仄的押韵规则。
11．龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。
（1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括________和________。 （2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
①下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（ ）
A．首句“黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。 B．第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”，形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。
C．第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩
蝶起舞，花也就没有什么看头了。
D．第四句“自在娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的呜叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。
②你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。
传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学 【答案】 （1）绝句；律诗
（2）①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。 （3）学习国学里的经典，继承传统中之精华
【解析】【分析】（1） 近体诗亦称\"今体诗\"。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。
（2）①ABD的评价比较接近诗人的想法，C第三句“留连戏蝶时时舞”其实是以花枝上蹁跹起舞的彩蝶来侧面表现黄四娘家花的芳香和美丽。②“流连”，流连忘返的意思，由于这里的花非常的美丽和芳香，因此蝴蝶在这里翩翩起舞，流连忘返。因此这句话运用了拟人的修辞手法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。另外也表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
（3）解答此题，要注意对联的特定：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，上下联内容相关。“学习”和“继承”都是动词；“精华”和“经典”都是名词，且意思相关；“的”和“之”都是助词。“里”和“中”都是方位名词。可以多次组合，看哪一个最合适，经过反复比试，可以看出这幅对联应为：学习国学里的经典，继承传统中之精华 。 故答案为：⑴绝句 律诗
⑵ ①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。 ⑶ 学习国学里的经典，继承传统中之精华
【点评】⑴本题考查诗歌常识。最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗(绝句不要求对仗)几个方面，主要有三点:①每句必须平仄，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即\"句内相间，联内相对，联间相粘\"；②除首尾二联外，中间几联必须对仗；③一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
⑵本题考查对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。
⑶本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
12．阅读下面材料，按要求回答问题。
材料一：某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表：
材料二：日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前，把垃圾堆放到指定的地方，错过时间就必须要等到下一周。韩国的垃圾回收除了定点定时，有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。
在瑞典，许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中，就会凭收据领取相应的奖金。 （1）阅读材料一，请概括你从图表中获得的主要信息。
（2）某小区要张贴对联形式的标语宣传“垃圾分类”，上联已经给出，请你对出下联。 上联：配合垃圾分类； 下联：________
（3）结合生活实际和材料二，请你对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。 【答案】 （1）①青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。②市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。 （2）共建家园美好
（3）示例：政府制定“垃圾分类”的相关法律法规；相关部门定点定期进行“垃圾分类” 的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度）社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。
【解析】【分析】（1）仔细阅读这个统计图并对数据进行分析，通过分析了解垃圾分类相关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据，可以看出青年人年人拉圾分类意识强，通过分析开始垃圾分类的数据，可以看出老年人行动落实更好。通过对青年、中年和老年的整体分析，可以看出 市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。
（2）仔细分析上联特点，上联是由“配合垃圾分类”属于动宾短语，因此拟写的下联也要有这个特点，另外还要注意内容要符合活动主题。如共建家园美好。
（3）此题要求结合生活实际和材料二，对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法，因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民的意识以及行动等，因此可据此提出合理化的建议。此题答案是多样的。
故答案为：⑴ ①青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。②市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。 ⑵ 共建家园美好
⑶ 示例：政府制定“垃圾分类”的相关法律法规；相关部门定点定期进行“垃圾分类”的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度）社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题
理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑵此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。
⑶本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
13．今年，为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。 上联：诵读文学经典传承优秀文化 下联：________
【答案】 书写人生精采弘扬高雅艺术
【解析】【分析】仔细分析上联，上联由“诵读文学经典”“传承优秀文化”两个短语组成，这两个短语都是动宾短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。 故答案为： 书写人生精采弘扬高雅艺术
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
14．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，此档节目的开播，引起了广泛关注。班级开展以“走进诗词大会，品味诗意人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为营造氛围，请你为此次活动拟写一则标语。
（2）在活动现场，活动支持人撰写了一副对联的上联，请你对出相应的下联。 上联：中华古典迎双季 下联：________
（3）请你就活动主题，写一段文字，表达自己的感受。（至少使用一个成语） （4）受班级的委托，由你去邀请语文组的谭老师做赛诗会的评委，你该怎样说？ 【答案】 （1）例：赏中华诗词，寻文化基因。 （2）锦绣诗词又一春
（3）中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和
激励我们勇往直前！
（4）谭老师，您好!我是九年（1）班的×××，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？
【解析】【分析】（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：寻文化基因、品生活之美。 （2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联：中华古典迎双季——形容词+名词+动词+名词，如拟写出下联：锦绣诗词又一春。注意词性相对，内容符合“走进诗词大会，品味诗意人生”的活动主题，宽对也可。
（3）开放性语言表达试题，围绕“走进诗词大会，品味诗意人生”的主题，至少使用一个成语拟写即可。古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美，源远流长，博大精深。它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
（4）要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可。称谓：邀请函的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语。如：本题应为“尊敬的谭老师”或“敬爱的谭老师”。正文：邀请函的正文首先要表明身份（我是九年（1）班的×××），告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的（举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间（明天下午3点）、地点（九年级1班），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。
故答案为：⑴ 例：赏中华诗词，寻文化基因。 ⑵ 锦绣诗词又一春
⑶ 中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和激励我们勇往直前！
⑷ 谭老师，您好!我是九年（1）班的×××，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意掌握标语的基本要求，要紧扣活动主题，注意平时的训练。
⑵本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生注意平时对相关知识的掌握，要结合活动主题、上联特点进行作答。
⑶本题为开放性语言表达试题，考生要注意结合活动主题，按照要求作答。
⑷本题考查考生应用文写作能力。考生要注意平时的积累和训练，注意掌握基本的格式要求，要结合题干的要求，表达要清楚，注意称呼，语言要得体、连贯、流畅。
15．为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。
（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？
【答案】 （1）示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【解析】【分析】（1）考查学生的仿写能力。一般要求补写的内容要贴切、语意要连贯，并且不能照抄材料。考生要认真分析划线处的上下文，通过诗句内容和情感的了解，确定补写句子的内容，注意不要出现错别字。
（2）本题考查考生的语言表达。解答此题要求考生注意对设定的语境的把握，注意从积极的坟墓进行表达自己的意见，语言要委婉、得体，注意称呼。如：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
故答案为：⑴ 示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
⑵ 示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【点评】⑴本题考查考生的仿写能力和对联知识的运用能力。解答此题要求考生注意对要求的理解和把握，注意平时对诗句的积累和理解，对意象的掌握，在作答时要结合对联的知识进行作答。
⑵本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合给定的语境，表达要清楚，用语要得体，注意称呼的运用。
16．阅读下面材料,按要求答题。
中华大地，英才輩出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……，同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众好评。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。
（2）为拟好一副对联，同学们想好了上联，请你补写下联。
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：________
【答案】 （1）市楹联协会开展主题书法作品展。 （2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】（1）材料共三句话，前两句话主要介绍广东辉煌的历史背景，最后一句话才是重点。抓住“某市楹联协会开展活动”“主题书法作品展”即可提炼概括出答案：市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。与上联“往昔”相对的可以是“今朝”，与“革命前辈”相对的可以是“改革先驱”，与“开天辟地”相对的可以是“披肝沥胆”，与“创伟业”相对的可以是“铸辉煌”。故下联可以是：看今朝改革先驱披肝沥胆铸辉煌。 故答案为：⑴ 市楹联协会开展主题书法作品展。 ⑵ 看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查考生的语言概括能力，要求考生注意对语段中心语句的提取，注意语言表达的连贯简洁。
⑵本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生紧紧围绕主题，注意辨析上联的结构特点，按照对联的基本要求进行作答。
17．阅读下列材料，按要求作答。
材料一：篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。
材料二：三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。
（2）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。根据对联常识，挑选其中适合的短语组合成一副对联。
德勤孝义 南岭青松 东海白鹤 和善信诚 万载春 出世风 千秋寿 传家宝
【答案】 （1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。
（2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风
【解析】【分析】（1）这两个材料的中心句分别是：家风是指家庭或家族的传统作风；家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。据此整合出答案即可。
（2）此题要去围绕“家风”，拟写对联，而“ 南岭青松、东海白鹤、千秋寿、 万载春”都与家风没有多大关系，因此选词时要把这些词语排除在外，其中“德勤孝义”是四个名词组成的并列短语，应该与“和善信诚”相对，“传家宝”和“出世风”相对，其中“孝”是晚辈对长辈应尽的义务，应是传家宝，故这个对联可拟写为：德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。 故答案为：⑴ 家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 ⑵ 德勤孝义传家宝，和善信诚出世风
【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将
关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 ⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
18．请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 （1）（活动一:抄录诗句）请选择下列诗词中你最喜欢的一句，抄写在下面的横线上。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。(范仲淹《苏幕遮》) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ________
（2）（活动二:分类整理）“活动一”中选择的诗词名句，需归入你整理的一个专题。请为这个专题拟定名称要求:名称为偏正短语；不超过5个字。 ________
（3）（活动三:拟写对联）教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。请你仿照上联对出下
联，写在下面的横线上。 上联:读经读史读遍天下奇书 下联：________
（4）（活动四:吟唱诗韵）“唱”古诗一般有两种途径:一是用今人为古诗的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求：语言简明、连贯、得体；40字以内。 ________
【答案】 （1）[活动一] 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 （2）[活动二] 示例一:秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草 （3）[活动三] 示例:修行修德修成世上俊才
（4）[活动四] 示例:苏轼的《水调歌头》是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。
【解析】【分析】（1）注意用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。正确抄写喜欢的一句即可。
（2）如可结合诗句“草色遥看近却无”拟写为“浅嫩的小草”。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描写秋景：湛湛蓝天，嵌缀朵朵湛青的碧云；茫茫大地，铺满片片枯萎的黄叶。无边的秋色绵延伸展。可拟写为“秋天的韵律”。（3）此题考查学生拟写对联的能力。对联，其拟写要求有以下几点：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对。本题可参照上联，并结合题意要求及自己的课内外知识积累来进行拟写。示例：写景写物写尽人间生活。
（4）结合题目中提示举例说明出其中一种唱诗途径。注意语言简明、连贯、得体，40字以内。如：①用今人为古诗谱的曲子进行演唱。如由著名歌手王菲所唱的苏轼的《水调歌头·明月几时有》，大多数同学都会唱，后又在课本上学习了，就会非常容易掌握。还有《诗经》中的《关雎》、李煜的《虞美人》等，今人都谱过曲。②让一些现成曲谱与古诗“联姻 ”。这种方法，便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师李叔同那首最有名的《送别》，用的就是一支外国曲子。叶至善先生就为150首古诗编配了曲调，比如，用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的《泊秦淮》，唱起来都别有一番滋味。学习一首古诗，可以用自己喜欢的歌曲旋律，把这首古诗唱出来，快速地融入古诗的意境，深化对古诗的记忆。
故答案为：⑴ [活动一] 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ⑵ [活动二] 示例一:秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草 ⑶ [活动三] 示例:修行修德修成世上俊才
(4) [活动四] 示例:苏轼的《水调歌头》是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。
【点评】⑴本题考查汉字的书写。解答此题从所给的诗句中任选一句，用正楷或行楷，规范、正确的抄写下来即可。
（2）本题考查活动专题名称的拟写。题目要求为这个专题拟定名称，注意名称为偏正短语，不超过5个字。
（3）本题考查对联的拟写。根据对联对字数、结构与内容的要求，以“勉励大家勤奋笃学”为内容。
（4）本题考查常识的积累。按题意，举出实例，表述出一种对古诗词吟唱的途径即可。注意语言简明、连贯、得体，不超过指定的字数。
19．请依据上联对出下联，并用楷体将上联规范地书写在田字格内。 上联：忆往昔，革命前辈开天辟地创伟业 下联：________。
【答案】 看今朝，时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】此题已给出备选词语，根据上联，选择合适的写出下联即可。如：“忆往昔”可以用“看今朝”与之相对；“革命前辈”可以用“时代先锋”与之相对；“开天辟地”用“继往开来”与之相对；“创伟业”用“谱新篇”与之相对。答案不唯一。 故答案为：看今朝，时代先锋继往开来谱新篇
【点评】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
20．某班要举办一次“文学沙龙”活动；其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明 孙悟空 武松 林黛玉…… 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：________
【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花
【解析】【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物，要联想到一些耳熟能详的事例：草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。结合对联的知识，以上联作参照，从某种意义上说本题也是仿写题了。
【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。
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