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山居秋暝导学案

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八年级语文《山居秋暝》导学案

班级 姓名 组 号 课型 预习·展示 编号 使用日期 8.17 编制人 关海娟 学习目标: 1、了解作者及作品背景,在熟读的基础上完成背诵。 2、能够在朗读提示的引领下,形成古诗诵读模式,在诵读中理解诗歌的思想内涵,品味诗歌意境。 流程 文体常识 互动 ◆默读“材料链学习内容 材料链接: 1、关于作者: 王维,字摩诘,唐代山水田园诗人,其诗似浅而实深,描摹景物精接”,了解作者及细传神,因此在写景状物诗上,有独特的成就。他又精通绘画,擅绘人物,丛竹等。著有《王右丞集》。苏轼称赞王维说:“味摩诘之诗,诗诗歌背景,识记中有画;观摩诘之画,画中有诗。”《山居秋暝》即是“诗中有画”的代表作。 你认为的要点。2、关于背景和诗题: 《山居秋暝》是一首五言律诗,作于王维仕途受挫隐居辋(wǎng)3分钟 川之时。他在那里建造了别墅,过着半官半隐的生活。《山居秋暝》表现了王维向往田园生活的思想倾向,也流露出对仕途失望,厌弃官场的 情绪。标题“山居秋暝”,“山居”即山中的居所,点明了地点;“秋”点明了季节;“暝”,傍晚,点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋 天傍晚在山居所见的景物。 ◆组长按部就班的组织本组1、熟读背诵: 范读——齐读——自读(2遍)——组读——背诵 2、按诵读提示的要求,练习诵读,准备展示。 熟读成诵 逐级完成任务,诵读提示:停顿——重音——语气——气势 安排好本组诵读的形式,并进行排练,做好展示准备。 8分钟 (1)朗读节奏(五律一般的节奏为221或者212拍): 山居秋暝 (王维) 空山/新雨/后,天气/晚来/秋。明月/松间/照,清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自可/留。 (2)诗的首联写的是傍晚时分乡村的恬静风光,同时寄托了诗人闲适的感情,应当用轻快的调子诵读。 (3)结尾句“王孙自可留”是全诗的主旨所在,要用肯定的语气缓缓读出。 品读鉴赏 ◆独学8分钟后,组内小展示5分钟后,将解决不了的问题,展示在相应的板面,共同探讨解决。 1、这是一首山水田园诗歌,作者选取了哪些意象描绘了几幅优美的画面?请在课本上划出具体的意象,并用“„„图”给每一幅画面命名。(标注旁批在课本上即可。) 示范引领: 首联:空山 新雨 天色——雨后初霁(jì 晴)图或空山秋雨图 2、全诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 提示:结合景物特点进行分析。 3、诗人在写景时运用了哪些手法?全诗又运用了哪些写作技巧? 提示:关注颔联和颈联,从各个意象的特点入手分析。 4、再现诗境:(写在预习本上) 这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征,结合课本插图,通过联想想象,补充形象,用散文化的语言细致描绘,再现诗句画面。提示:可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想;运用修辞,可使语言和意境更优美。 5、对此诗你有何疑难问题要提出吗? 总结与反思: 当堂反馈: 1、默写全诗

2、你积累了哪些写景的名句?请写出两个完整的句子,并标明作者和出处。 ①

初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂, 空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。 暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来;清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的意境啊!

竹林里传来阵阵笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,她们在嬉戏着、追逐着,银铃般的笑声飞出竹林,打破了夜空的宁静;密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲蓬移动,水波荡漾,原来是满载而归的渔舟穿过荷丛,顺流而下,荷塘里的月色顿时跳荡起来。

初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂, 空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。 暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来;清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的意境啊!

竹林里传来阵阵笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,她们在嬉戏着、追逐着,银铃般的笑声飞出竹林,打破了夜空的宁静;密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲蓬移动,水波荡漾,原来是满载而归的渔舟穿过荷丛,顺流而下,荷塘里的月色顿时跳荡起来。

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