山居秋暝导学案

班级 姓名 组 号 课型 预习·展示 编号 使用日期 8.17 编制人 关海娟 学习目标： 1、了解作者及作品背景，在熟读的基础上完成背诵。 2、能够在朗读提示的引领下，形成古诗诵读模式，在诵读中理解诗歌的思想内涵，品味诗歌意境。 流程 文体常识 互动 ◆默读“材料链学习内容 材料链接： 1、关于作者： 王维，字摩诘，唐代山水田园诗人，其诗似浅而实深，描摹景物精接”，了解作者及细传神，因此在写景状物诗上，有独特的成就。他又精通绘画，擅绘人物，丛竹等。著有《王右丞集》。苏轼称赞王维说：“味摩诘之诗，诗诗歌背景，识记中有画；观摩诘之画，画中有诗。”《山居秋暝》即是“诗中有画”的代表作。 你认为的要点。2、关于背景和诗题： 《山居秋暝》是一首五言律诗，作于王维仕途受挫隐居辋（wǎng）3分钟 川之时。他在那里建造了别墅，过着半官半隐的生活。《山居秋暝》表现了王维向往田园生活的思想倾向，也流露出对仕途失望，厌弃官场的 情绪。标题“山居秋暝”，“山居”即山中的居所，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋 天傍晚在山居所见的景物。 ◆组长按部就班的组织本组1、熟读背诵： 范读——齐读——自读（2遍）——组读——背诵 2、按诵读提示的要求，练习诵读，准备展示。 熟读成诵 逐级完成任务，诵读提示：停顿——重音——语气——气势 安排好本组诵读的形式，并进行排练，做好展示准备。 8分钟 （1）朗读节奏（五律一般的节奏为221或者212拍）： 山居秋暝 （王维） 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自可/留。 （2）诗的首联写的是傍晚时分乡村的恬静风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。 （3）结尾句“王孙自可留”是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。 品读鉴赏 ◆独学8分钟后，组内小展示5分钟后，将解决不了的问题，展示在相应的板面，共同探讨解决。 1、这是一首山水田园诗歌，作者选取了哪些意象描绘了几幅优美的画面？请在课本上划出具体的意象，并用“„„图”给每一幅画面命名。（标注旁批在课本上即可。） 示范引领： 首联：空山 新雨 天色——雨后初霁（jì 晴）图或空山秋雨图 2、全诗营造了怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？ 提示：结合景物特点进行分析。 3、诗人在写景时运用了哪些手法？全诗又运用了哪些写作技巧？ 提示：关注颔联和颈联，从各个意象的特点入手分析。 4、再现诗境：（写在预习本上） 这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，结合课本插图，通过联想想象，补充形象，用散文化的语言细致描绘，再现诗句画面。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想；运用修辞，可使语言和意境更优美。 5、对此诗你有何疑难问题要提出吗？ 总结与反思： 当堂反馈： 1、默写全诗

2、你积累了哪些写景的名句？请写出两个完整的句子，并标明作者和出处。 ①

②

初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来；清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！

竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静；密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。

初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来；清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！

竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静；密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。