课题 1、小蝌蚪找妈妈 讲授 授课人 授课类型 课时 班级 时间 本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学设计理念 时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。 学生已经有了一定的学习基础和学习方法在教学时，教师应少学情分析 讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。 １、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。 ４、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。 １、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。 重点难点 ２、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 教学方法 讲授法，观察法 第 1 页 共 26 页
互联网运用 教学助手 数字教材 一、 激趣导入 （ 分钟） 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 猜谜语，１、猜谜语。 1、学生猜谜这样精心设计 语。 导言，调动学 谈话导入 ⑴ 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾2、学生根据课生视觉听觉交 巴，池塘里面游啊文内容回答小蝌叉参与活动， 游。(小蝌蚪） 蚪的妈妈是什有效激发他们 ⑵ 绿衣小英雄，么？（青蛙） 的探究欲望，通过猜谜田里捉害虫，冬天3、学生书空课使学生能够主语，激发它休息，夏天它捉题，齐读课题。 动、充满激情学生的学虫。（青蛙） ２、谈话引入。 我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈,生齐读课题。 二、 自学课文 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 地参与学习活习兴趣。 动。 第 2 页 共 26 页
自学课文 揭示自学要点： 1、按照要求自学生通过观 1、自学生字、读准学课文，认读生察、朗读、动字音、认清字形、字。 手操作，自学 笔画结构、试着给2、学生说说自和理解的过程 生字编码，若不会己认识的动物，中，主体意的作记号提出来。 根据课文回答小识、主动精 2、你认识画面上哪蝌蚪为了找妈神、探索兴趣 些动物？哪些动物妈，向谁去打听等非智力因素不是小蝌蚪的妈的？ 得到了相应培 妈？小蝌蚪为了找3、小组交流讨养。 妈妈，向谁去打听论，小蝌蚪在哪的？ 儿找到了妈妈？3、最后小蝌蚪在哪他们的妈妈什么儿找到了妈妈？它样的？ 们的妈妈是什么样 儿的？ 三、 读写结合 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 3 页 共 26 页
读课文，2、教师范读。 识字生1、学生读课学生朗读不注 音课文遇到生 3、再次读文，自查文。 字，写生朗读情况。 字 2、朗读课文和字可能无从下 手，所以在读 4、出示词语，检查词语。 识字情况。（见课3、用自己喜欢文之前老师就件） 5、识记生字。 的方法识记生字。 引导学生自己 想办法，自主 灰：出示灰色的帽4、请学生书写探索、认识生子或引导学生说出田格中的其他自己见到的灰色的字。 东西。 字，这也是引 导学生掌握学 5、动作演示，习方法。对于追（或迎）：谁愿追、迎、披、甩低年级学生，意把追（迎）的动等。理解词语作表演给大家看？ “阿姨”。 披：我这有件衣 联系实物或动作来识记生字效果要远远好服，谁能把它披在6、学生书写生于部件记忆身上？ 字，注意书写姿法。） 阿姨：你把什么样势。 的人叫阿姨？ 7、指导写字 请大家先认真观察生字在田格中的位 第 4 页 共 26 页
置，然后独立写一个。（书上田格中的字） 教 学 过 程 四、 精讲点拨 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 四、五自１、自读第４、５讨论交流：小蝌小结：小蝌蚪 然段 自然段。 蚪找到妈妈了找妈妈的过程 ２、小蝌蚪又有什吗？它们的妈妈也是青蛙生长 么变化？ 是谁？是什么样变化的过程。 锻炼学生的思 ３、课件出示青蛙的？ 妈妈的话，结合课练习用“已经”维口语表达能 后“读读说说”的说话。 练习，用“已经” 说话。 齐读课文最后一力。 ４、齐读课文最后段，画出小蝌蚪一段。画出小蝌蚪最后变化的词最后变化的词句。 句。 第 5 页 共 26 页
教 学 过 程 教 学 过 程 教 教师板书：尾巴 消失 捉害虫。 五． 拓展学习 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 拓展学习（作业） 1、了解有关青知道青蛙是益 １、课后进一步了蛙的知识。知道虫，要保护 解有关青蛙的知青蛙是我们人类它。 识，在日常生活中的好朋友。 做保护青蛙的小卫2、小组交流，士。 自己查找的小动２、通过查找资料物并说说小动物或网络资源，了解的成长变化。 一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。 七. 演一演 （***分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 6 页 共 26 页
学 表演课本剧 学生戴上头饰，表课本剧表演，评通过表演，加 过 程 演课本剧《小蝌蚪出优秀小组并给深对课文内容找妈妈》。评出表与奖励。 演得好的小组予以奖励。 的理解， 表演课本剧 板 书 设 计 课 后 反 思 第 7 页 共 26 页
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课题 2、我是什么 讲授 授课人 学校 隆德县第一小 学 教材版本 人教 部编版 ：
授课类型 课时 班级 时间 设计理念 学情分析 《我是什么》是一篇科学童话。这个单元以科学常识为专题编排。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。 文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。 1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 教学目标 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 4、激起小学生爱水的思想感情。 1、识字写字。正确、流利地朗读课文。 重点难点 2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。 3、了理解水的变化与人类的关系 教学方法 讲授法，演示法 第 8 页 共 26 页
互联网运用 希沃，教学助手， 教 学 过 程 教 学 一、激趣导入 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 1、大小珍珠光又亮，霹雳1、猜谜通过谜 啪啦从天降。小孩捡起捧语，思考我语，激发在手，慢慢变成水一汪。是什么？ 学生的学 2、我是什么？那么我到底2、学生交习兴趣 是什么呢？（板书）读课流讨论我会题。谁能用提问题的语气是什么呢？来读？咱们一起来读。 齐读课题。 过 二、自主学习 （ 分钟） 程 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 9 页 共 26 页
教 学 过 程 认读生1、初读课文，明确读文要 字，整体求。 通过自 学，初步 感知课文（2）教师提示：特别要注1、试读生认识，会 内容 意读准字音，不加字也不字词语。去读生字词 丢字。自己读一读！ 2、带音节读生字。 音节读生语。 字。用多种 下面啊老师先来检查大方法识字 家字音读的怎么样。请看2、检查自大屏幕，你们行吗？[指名读情况，出读、领读] 3、探究识字规律。 示词语认读。 同学们看有这么多的3、小组讨字，我们用什么方法能把论交流识字他们都记住呢？先在小组方法。 内交流一下。字 三、指导书写 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 10 页 共 26 页
指导写字： 1、出示\"我会写\"中的\"学生观察这练习写字 冲、晒、池、浮\"四个左右几个字的特注意写字结构的字。引导 2、教点，以及每姿势。 师范写。边写边强调重点。如：\"晒\"的第九笔是个字在田字格中的位 竖弯，不是竖弯钩；以及\"置。找出自两点水\"和\"三点水\"在写法己认为难写上的异同。 的字。 3、教师巡视，师生共 同评议。 五、 精讲点拨 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 细读、品１、同学们的生字掌握得请同学们自培养学生的 读课文真好，回忆一下，我到底由读读课文教 1、2、3是什么呢？２、老师贴小的1—3自学 过 程 自主学习能 力。 段 水珠图：多么可爱的小水然段，用笔珠呀！它还会变魔术呢？划一划小水就让我们看看小水珠都变珠变成了什成了什么呢？ 么？ 四． 精讲点拨 （ 分钟） 授课内容 教师活动 第 11 页 共 26 页
学生活动 设计意图 创新点 教 学 过 程 教 学 过 程 我有哪些我在空中漂浮着，碰到冷思考我有哪掌握我的 变化 风，就变成水珠（落）下些变化，划变化 来，人们就管我叫出相应的句“雨”。有时候我变成小子。 硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“飘”下来，人们有管我叫“雪’. 小结：水是生命之源，没朗读本小结 知道我的 有水，就没有我们这个美了解水，还脾气有哪 丽可爱的世界。看，雨、要熟悉它的些？ 雪、雹子回来后又将回到脾气呢。 水的模样，水就这样不断 的循环变化着。可是要真 正认识水，了解水，还要 熟悉它的脾气呢。 五. 拓展延伸 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 12 页 共 26 页
教 学 过 程 拓展交流 教师介绍：水对人类的贡说说水给人了解水的 献和带来灾害的资料。以类带来的危缺定和优及人类想出了哪些办法让害和贡献。 点。 水只做好事，不做坏事。 板 书 设 计 课 后 反 思 审核签字 年 月 日 第 13 页 共 26 页
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课题 授课类型 班级 3.植物妈妈有办法 新授课 授课人 学校 隆德县第一小 学 教材版本 人教部编版 ：
课时 时间 设计理念 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵 律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本学情分课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的析 学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。 1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。 2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆教学目荚、纷纷、四海为家”等词的意思。 标 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。 1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。正确、流利、有感情地朗读课重点难文，背诵课文。 点 2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。 第 14 页 共 26 页
教学方 法 朗读法，演示法，随堂检测，小组合作法 互联网 运用 交互式电子白板，中教云电子课本，教学助手 教 学 过 程 教 学 好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。 一、 激趣导入 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 导入新课 同学们，秋天是植物种子成熟的季 本课内容充满童趣， 节，种子宝宝要告齐读课题；书空谈话直奔课文主旨， 别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么课题 吸引学生，激发学习 兴趣。 二、整体感知课文 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 15 页 共 26 页
过 程 教 学 过 程 1、整体感1、老师范读课1、认真听老师范课文范读正音，整 知课文内文，提出要求：听读，画出本课的生字体感知课文内容， 容 准字音，看准字词。 把学习的主动权交 2、学习本形，标出小结序课生字和号。 词语 2、利用生字卡2、两个人读一读画给学生，让学生用 的新词，相互解答不自己喜欢的方式认 明白的词义，利用工读生字。采用灵活 片，互相认读，如具书查一查，看看解多样的形式帮助学 果读得不正确，进释。 行纠正，还可以借2、 助工具书查一查，读准字音。 生认字，激发学生 学习生字的兴趣。 三、 合作探究，理解课文。 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 课文写了1、（课件出示）1、学生边读课文，通过教师有针对性 哪几种植孩子长大就要离开思考老师的问题，划的问题，引入对课 物妈妈，自己的妈妈独立生出相应的答案。2、文内容的学习。对 她们想了哪些办法让孩子去宝长大后要怎样离活，小动物有脚，给多音字“得”组三重点词语的理解，鸟有翅膀可以飞，个词，并且读多几有利于学生深入理可是植物妈妈的宝遍，牢记于心。 解课文 旅行？ 开妈妈独立生活呢？ 第 16 页 共 26 页
2、学习多音字“得”；穿插理解“旅行”“四海为家”是什么意思？ 教 学 过 程 四、 精讲点拨 （ 分钟） 授课内容 学习第二办法？仔细读一 —四小节 读， 察蒲公英，苍耳，豌豆的样子外形， 2、（播放动画）2、学生边读课文，初步知道了它们三 结合学生的情况边看图理解：降落个旅行的方法和特引导学生读懂理伞，铠甲，豆荚的样点，锻炼了学生的解： 子。 思维能力。 教师活动 1 学生活动 设计意图 创新点 1、（课件出示自1、边读课文边画答 学提示）课文介绍案{三种植物妈妈}， 了几种植物妈妈的和同桌互相交流。 通过出示图片，观蒲公英：理解“降 第 17 页 共 26 页
教 学 过 程 教 学 过 程 落伞、纷纷”。蒲 公英种子，就像一 把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？板书：风吹 苍耳：说一说它的特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）（理解铠甲）她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？板书：挂住动物皮毛 豌豆：要旅行还需要谁来帮助他？板书：太阳晒 五． 巩固提高 （ 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 第 18 页 共 26 页
教 学 过 程 巩固提高 师：除了课文上的四人小组讨论交流 三种植物妈妈有办（柳絮妈妈，榆树妈通过小组合作交 法让孩子出去旅妈都靠凤让孩子旅流，发展了学生的 行，你还知道哪些行；一些坚果成熟后思维，锻炼了孩子 植物麻麻有啥办法掉在水中靠水流四海的语言表达能力。 让孩子出去旅行？ 为家） 六. 总结 拓展延升 （ 分钟） 授课内容 总结课文 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 1、出示 资料库： 1、认真观看图片资升华课文主题，拓凤仙花、豆、麻是料，记住常见植物传宽学生视野，锻炼靠太阳晒传播种子播种子的方法。 的；莲子是靠水传 播种子的；野葡 萄、樱桃、山参， 第 19 页 共 26 页
学生语言表达能力。 是靠动物传播种子 的；扬絮、柳絮是 被风吹散生根发芽 的。 2、下去查找资2、课后查找有关植料，看看植物妈妈物旅行的方法。 还有哪些办法让孩子出去旅行。 板 书 设 计 课 后 反 思 年 月 日 审核签字
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二年级语文上册语文园地一 教学设计
课题 语文园地一 讲授 通过语文园地一的学习，让学生增加课外积累，提高口语交际的能力以及观察事物的能力。 学生已有一定的学习基础，通过自学对学生进行阅读方法的指导，使学学情分析 生有效地开展课外阅读。 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主教学目标 识字能力。 3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。 4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。 5.朗读背诵古诗《梅花》。 1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。 重点难点 2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。 3.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。 4.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。 设计理念 观察法，演示法 教学方法 授课人 学校 隆德县第一小学 教材版本 人教部编版 ：
授课类型 课时 班级 时间 互联网运用 PPT课件，中教云电子课本，教学助手，互动课堂 第 21 页 共 26 页
教 学 过 程 六、 导入新课 （ 5 分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 1.出示一1、学生认读动物锻炼学生观察能力和 识字加油站 组动物图片，图片，同桌说说动口语交际能力。 让学生说说它物的样子。 们的名称，学学它们的样子。 2.揭示课2、齐读课题，书题有趣的动空课题。 物，板书课题。 七、 展示交流 （ 5 分钟） 授课内容 教师活动 （1）四人为学生活动 设计意图 创新点 各小组准备讲通过交流，提高孩 一小组，展示并介稿，学生在小组内子的语言表达能 字词句运用 绍自己最喜欢的动力。 练习演讲。 教 物，说明它有趣的 （2）各组推学 地方，同学间互相 选最佳讲解员参加过 交流。 程 （2）相互提全班比赛。 问或补充，给出建 议。 第 22 页 共 26 页
教 学 过 程 八、 汇报交流 （ 5分钟） 授课内容 小组交流 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 小组代表听的同学要注意仔 在班上讲解自己喜欢的有趣的动物时，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。 互相评价。 细倾听，听后进行九、 精讲点拨 （ 4 分钟） 授课内容 日积月累 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 1.谈话引入：去1.学生自由认读， 野外观察大自同桌互相指读，开然，你会准备些火车读。 什么？ 2.根据主题扩展词2.出示生字词卡语，比比谁的词汇片，老师带读。 量多。 3.教师引导：大致理解词义。 第 23 页 共 26 页
五． 精讲点拨 （ 4分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 体会加点字词 创新点 字词句运用 1.字词运用。 1、试读句（1）教师范读，学生跟读。（2）教师子，体会加点词在的不同含义 句子中的作用。 2、学生分组演示词语，体会加引导：用相应点字词的不同含义 的语气读出句3、学生联系子表达的情生活自由选词说句感。 （3）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。 六. 精讲点拨 （ 6分钟） 授课内容 教学梅花 教师活动 学生活动 设计意图 子，比一比谁说的句子最好。 创新点 丰富课外积累，了 解诗歌大意 梅花图导入《梅由朗读古诗，同桌 花》这首诗。 互读。 2.诵读古诗，启（2）指名读古 发情感。 诗。 1.出示课件，由（1）学生大声自 第 24 页 共 26 页
3.品读古诗，抒 发情感。 指导学生读出梅花引导学生发的坚强、勇敢。 现画和古诗的区别，理解诗句的含义，品读梅花的品格。 七. 总结提升 （ 4 分钟） 授课内容 讲授绕口令 教师活动 1.让学生了解 学生活动 设计意图 拓宽阅读面，增 4.角色表演，激 创新点 1.全班诵读。 加课外知识 绕口令的基本知.鼓励学生上台范识。 读，展示自我。2.指导练习课（1）师生交流故事文中的绕口令，分人物和情节。 清“鸭”和“霞”3.欣赏封面，走近作读音的不同，读准者 字音。 1.谈话导入，板书活兴趣。 课题《没头脑和不高兴》。 2.阅读交流，了解人物。 第 25 页 共 26 页
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