第一单元：1、那座古桥，是我要拜访的第一个（ ）。啊，老桥，你如一位（ ）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你（ ），（ ） 着
那水中的人影、鱼影、月影。（ ），（ ），（ ），唯有你依然如旧。 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（ ）吗？你好，（ ）的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你（ ）吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（ ），你高高的额头上仿佛刻满了（ ）。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满（ ），变得更加（ ）。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数（ ），我看到了它（ ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（ ）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古（ ），听见时间（ ）。4、大街小巷里，（ ）的小圆虫，披着（ ）。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（ ），逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像（ ）得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了（ ），它背着几个小黑甲虫，到处参观（ ）的住宅。5、我的目光为一群（ ）所吸引，它们有十几个吧，（ ）在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（ ）得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于（ ），这是只有虫子们才能演奏出来的！6、（ ），每于（ ）觉春生。（张维屏）（ ）暖，虫声新透（ ）。（刘方平）此夜曲中闻（ ），（ ）。（李白）卧看满天云（ ），（ ）。（陈与义）不是花中偏爱（ ），（ ）。（元稹）（ ），化作春泥更护花。（龚自珍） 第二单元：1、詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师。从（ ）这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条（ ）由我国的工程技术人员（ ）的铁路干线。2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改
1
小，都要经过（ ），进行（ ）。詹天佑经常（ ）工作人员，说∶“我们的工作首先要（ ），不能（ ）。”他（ ）带着学生和工人，（ ）标杆，（ ）经纬仪，在峭壁上（ ）、（ ）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。白天，他（ ），（ ）；晚上，他就在油灯下（ ）、（ ）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是（ ）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。3、我一生有两个母亲：一个是（ ）；一个是（ ）。我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。4、在我读大学二年级的时候，母亲（ ），只活了四十多岁。我痛哭了几年，（ ），（ ）。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了（ ）。一个缺少母爱的孩子，是（ ）的人。我怀着（ ），抱（ ）。一想到母亲，就（ ），数十年如一日。5、我们爱我们的（ ），这是我们（ ）的泉源。 （周恩来）我是（ ）的儿子，我（ ）地爱着我的祖国和人民。（邓小平）惟有（ ）是值得宝贵的，惟有它（ ）起来，中国才有新进步。（鲁迅）我爱我的（ ），爱我的人民。离开了她，离开了他们，我就无法（ ），更无法（ ）。（巴金） 第三单元：1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着（ ），外面（ ），这间渔家的小屋里却（ ）。地扫得（ ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（ ）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（ ）和（ ），感到（ ）。2、、渔夫（ ），他的脸变得（ ）、（ ）。“嗯，是个问题！”他（ ）说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能（ ）过去的！快去！别等他们醒来。”3、一天早晨，我（ ）地走出家门，心里充满了（ ），仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲（ ）。我在一棵树下站好，（ ）地架起小提琴，像举行一个（ ），拉响了第一支曲子。但我很快又（ ）起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。4、每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（ ）演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有
2
一次，她说我的琴声能给她带来（ ）。我也常常忘记她是聋子，只看见老人（ ）靠在木椅上，手指（ ）。她（ ）的眼神（ ）地望着我，像（ ）……5、轻诺必（ ）。《老子》 民无（ ）不立。《论语》 （ ），不能动人。《庄子》诚者，（ ）；诚之者，（ ）。《礼记》有所期诺，（ ）；（ ），时刻不易。《袁氏世范》第四单元：1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（ ）时遥望地球，映入眼帘的是一个（ ）的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ），周围裹着一层（ ）水蓝色“纱衣”。地球，这位（ ），这个（ ），是那样的（ ），（ ）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是（ ）的。它是一个半径只有（ ）的星球。在（ ）的宇宙中，就像一叶（ ）。它只有这么大，不会再长大。2、每一处（ ），每一片（ ），每一座山脉，每一条河流，每一根（ ）的松针，每一只（ ）的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ），蓝天上的白云，在我们这个民族的（ ）中，都是（ ）的。3、溪流河川中（ ）的不仅仅是水，也是我们祖先的（ ）。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的（ ）；那（ ）的流水声，回荡着我们祖辈的（ ）。河水为我们（ ）干渴，（ ）我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水（ ）我们的木舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。4、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是（ ）的。空气与它（ ）是一体的，清风给了我们的祖先（ ），也送走了祖先的（ ）。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以（ ）。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的（ ）。5、我们热爱大地，就像初生的婴儿（ ）母亲（ ）一样。你们要像我们一样（ ）它，（ ）它。为了子孙后代，你们要献出全部的（ ）来保护大地。6、（ ）就是善待自己。 拯救地球就是（ ）。但存（ ），（ ）。 有限的（ ），无限的（ ）。珍惜（ ），共（ ）。我也写一句：（ ）。1、《少年闰土》 ①本文节选自鲁迅的短篇小说《 》。课文通过作者的回忆,刻画了一个 的农村少年--- 的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的 以及对他的 之情。闰土向“我”讲述了 、 、 、 这四件新鲜事。 ②本文作
3
者原名 ，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，用“ ”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。鲁迅以笔为武器战斗了一生，被誉为“ ”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的 。 ③我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。这句话从两个方面述说这些新鲜事：一是 ， 二是讲 。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的 和 。 ④他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话中“他们”指 。“院子里高墙上的四 角的天空”指 ，表达了“我”对自己所处环境的 ，流露了 。 2、《我的伯父鲁迅先生》 ①课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 的人， 表达了作者对鲁迅先生的无比 之情。 ②本文中写了五件小事，分别是 、 、 、 、 。第一件事和其他事情的关系是 关系，课文最后一个自然段在文中的作用是 。 ③伯父摸着胡子，笑了笑，说；“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在 ，实际上是 。这简短的语言描写，透出鲁迅先生 的性格特点。 ④四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这是一个 句，表面上鲁迅是在说 ，不小心会碰 上墙壁，实际上是 ，表现了鲁迅先生 的性格和 精神。 ⑤他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 “表情变得严肃”使因为车夫的遭遇使他再次看到旧社会的 ， 而且联想到更多的中国人民 ，心情十分 。这段话表现了鲁迅先生对劳动人民的 和对旧社会的 。 ★《詹天佑》3、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（ ）、（ ）、（ ）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（ ）开凿八达岭采用的是（ ）。 4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。6、人物评价：詹天佑是一个（ ）的人。★《怀念母亲》1、作者：季羡林2、标题含义：怀念两个母亲： 和 。3、重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你
4
知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容