三年级综合实践指导方案

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动主题：探究秋天 活动分项：

1、秋天的现象

2、秋天与文学（诗歌、谚语等） 3、秋天植物变化的奥秘 4、秋天动物生活的变化 5、秋天天气的变化特点 6、秋天人类生活小常识 三、课程目标

1、对秋天进行细致、敏锐的观察，有所发现。

2、围绕秋天学会搜集知识性、文学性的资料，并能学会综合信息、摘选信息。

3、学会持续地观察某一现象，并会写观察记录。

4、交给学生一些完成任务的方法，比如观察法、实验法、访问法、测量法等。

5、体验生活，体验大自然的变化，内化这样的体验成为成长的素养。

6、激发参与活动的积极性，提高参与活动的兴趣。

7、积累秋天的一般知识，了解人类、动物、植物生活生存的常识，培养学生关注大自然、关注生活的意识。

8、增强小组合作活动的频率和实效性，充分发挥小组合作的优

势。

四、指导措施

1、引导学生不仅做客观的旁观者，更要做秋天的体验者，善于从个人体验中获取信息。

2、既要注重活动方式的多样性，更要注重每种方式的实效性。 3、关注力量薄弱小组，结合开展的活动，增强对这样的小组的指导。

4、既注重课堂上的集中指导，也注重课外的随机指导。 5、能及时的、有计划的对学生的活动结果进行评价和检测，注重激励和督促的作用。

6、与家长做好沟通，取得支持，在家庭中给孩子提供较好的探究环境和支持。

7、注重材料的收集、分类和保存。

8、做好活动前的设计、教具准备工作，保障活动的顺利进行。 五、内容安排

第一周至第十周：观察秋天：观察秋天的三个阶段的现象，并做好记录

第三周至第五周：搜集文学资料：搜集与秋天有关的诗歌、谚语、成语等，从中体会秋天的特色和美感。

第四周至第六周：搜集科学资料：搜集与秋天的植物、动物有关的科学资料，客观地了解秋的奥秘。

第七周：选取一周时间记录气温的变化，观察天气状况，做好记录。

第五周至第十周：通过体验、观察和搜集阅读相关资料，了解秋天给人类带来的各种变化，了解各种人类应对和健康度过秋天的常识。

清镇市暗流乡下坝小学：郑明友

2012年9月3日