杨慧慧教育随笔

杨慧慧

张子卿是我班的一名小男孩。他是一个很容易就让人记住的小男孩，因为他的后脑勺留着一根长约40厘米的小辫子。

记得开学第一天带领孩子们参观校园时，全部孩子都参加了，可是清点人数却少了一个。我急忙回到教室寻找，找遍了每一个地方，依然没有。我的心一下子悬到了嗓子眼，强迫自己镇定下来，想一想还有哪里没找。虽然才两分钟时间，可我却像经历了一次鬼门关。

我又一次走进教室，打开女生厕所的两道门，结果我听到了小小的一声“老师”。原来张子卿就藏在寝室门的门后。看见他的一瞬间，我的心里是又惊又喜又怒。我按住自己的胸口，深深地呼了一口气，按捺住自己的情绪，轻声问道：“你怎么在这里？老师刚才在门外喊你，你没听见吗？”我想子卿的回答足以让大多数的老师火冒三丈，他说：“我觉得这样很好玩！”我强压怒火，算了，其他同学已经等了很长时间，还是带着大家先参观校园吧。此后子卿的表现成了我关注的重点。

各科的课堂上，其他孩子在老师的要求下坐得端端正正，而子卿则软绵绵，懒洋洋地趴在桌子上。在老师的再三要求下，他竟依然趴在桌子上，只是稍稍抬了一下头，不耐烦地反问“怎么了？”。要不就开始在同桌的本子上，课本上乱涂乱画，对着其他同学做鬼脸，搅得四邻不安。课间打人、抢东西、爬双杠„„孩子们喜欢的体育课，他竟然每次都坐在教室里不出去，一个人在教室里为所欲为，偷拿别

人的物品。后来有几个男孩子受到他的影响，干脆也不去上体育课了。厕所里的下水道经常会堵塞，一调查，张子卿把瓶子扔到厕所里了。哎，真是不让人省心。

是什么原因使他小小年龄就变成这样呢？我决定查找背后的原因。

一天，一位家长含蓄地表达，子卿在幼儿园时，就是有名的捣乱鬼，不希望孩子和他坐在一起。家访时，他妈妈对孩子的不合群，调皮进行了隐瞒。现在在我几次真诚地交流下不得不说出实情。孩子在进入一年级之前，父母对孩子的早期教育持放任的态度，觉得就应该让孩子痛痛快快，随心所欲地玩，而孩子的玩伴却很少，经常和自己的小表哥玩打打闹闹的游戏。而对于孩子的一些恶作剧，家长则认为自己的孩子真聪明。

显然父母的教养方式直接影响了孩子的行为。从交谈中发现子卿妈妈喜欢与人交流，但却是一个不容易听取别人意见的人。子卿爸爸性格内向，对于孩子的不良行为完全交给孩子的妈妈处理。

要引领这样一个“不合群”的孩子步入正轨，必须要下一番功夫，还要有足够的耐心和思想准备。不过幸好孩子年龄小，所以我的自信心还是满满的。 1、家长陪读

由于子卿妈妈不上班，所以我听取索校长的建议，让孩子的妈妈陪读几天。因为我们班有一个窗户靠着马路，经过与家长协商，妈妈决定经常到教室外和操场外，孩子不宜察觉时悄悄进行观察。晚上再

有针对性地和孩子交流。

2、指导家长重视对“代币法”的使用。家长制定表格贴到墙上，和孩子进行约定，凡是孩子在家庭中有进步，在学校得到老师表扬，就要按照表格中的约定进行奖励。

3、降低对子卿的要求，努力放大他积极的因素，促进转化。 我发现子卿虽然不合群，不懂得遵守课堂纪律，但他很喜欢帮老师做事。利用这一点，告诉他全班同学谢谢他为大家服务的好品质，让他明白当他做了有益于别人的事时，就会受到大家的欢迎，顺势告诉他在别人的书上乱画，这是伤害了别人。他喜欢和老师聊天，好几次邀请我到他家看舅舅给他买的各种新玩具。他妈妈介绍孩子拼图，组装玩具的能力是很强的。所以我发掘他这些向上的可塑性，对他进行教育引导。

4、多组织班级活动

开展一些集体的活动和竞赛，多为子卿提供参与机会。活动使他认识到自己也是班级一份子，从而达到消除行为惰性的效果。不过让他作为某一项管理任务的负责人的做法，好几次都以失败告终。看来，心急吃不了热豆腐，还是先让他融入集体，遵守纪律就行了。 5、正确看待“反复”。

俗话说“一口吃不了胖子”，有时当子卿控制不住自己时，只要不影响同学，我和科任老师们就“视而不见”。 6、结合必要的短时惩罚

有时他犯错，我就剥夺他为别人服务的权利，如取消他为大家发

放酸奶的任务，他就能很快认识到自己的错误。

虽然有时跟子卿妈妈的意见不同会进行争论，但子卿在正确的家庭教育和和谐的学校教育相结合下，慢慢地向着我们希望的方向行进着。现在课堂上，只要老师点一下子卿的名字，正在开小差的他，小腰板立刻会挺得笔直。体育课时，不用再让我这个班主任拉着小手亲自交给体育老师了。同学告状的次数也少多了。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。才能让每一位孩子健康成长，让每一个家庭收获希望。