勇敢的我教案

小学二年级下册心理健康教育活动教案

执教人：贺友锋

活动内容：第14课 勇敢的我

活动形式：讲故事 、 看表演、游戏。

活动准备：故事、题卡等

活动目标：

1. 鼓励学生述说自己害怕的事情，做一个勇敢的人。

2. 训练学生用语言暗示克服胆怯。

3. 懂得勇敢是一种美德，了解勇敢的人能获得快乐也能获得成功的机会。乐意做一个勇敢的人。

活动过程：

一、情景导入

1、课件出示“美丽的学校”背景及寄语（从这里走向世界，走向未来。）这是我们熟悉的神龙小学，请同学们大声读出这几个醒目的大字。自由的读、自信的读。你勇敢吗？用你的微笑告诉我。板书课题 勇敢的我

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2、今天我们班来了客人，老师感到很紧张，想请大家帮忙，怎样想才能使老师不那么紧张呢？（初步接触心理暗示）学生自由发言。

3、教师小结，瞧，在你们的帮助下，老师勇敢地向紧张挑战，又有了自信。还有什么方法可以让自己勇敢起来呢？（学生自由交流）

二 轻松发现

1 课件出示小狗贝贝，问小狗是怎样的表情？（学生自由发言，教师总结小狗紧张、害怕、伤心……）

2 小狗遇到什么事让它这样紧张、害怕？课件出示小狗的三个问题。

3 解决问题一：

（1）指名读问题一，其他同学思考，小狗为什么紧张、害怕？你打算怎样帮助它？自由发言，全班交流。

问题一：要举行朗读比赛了，有很多小伙伴都比我行、、、、、、我还是不参加了吧！

问题二：轮到我打针啦！一看到那长长的针头，我就心里发慌。

问题三：一个人在家过夜，好恐怖呀！

（2）猩猩勇士的秘诀：看猩猩勇士也来帮忙了，还带来了它的秘诀呢！请出“大猩猩”很神气很勇敢的出现在同学们面前，请它说出自己的秘诀，并板书在黑板上。请出高兴的

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“小狗”哦，我明白了：当我……紧张、害怕时，就对自己说：参加朗读比赛，就算是输了，又有什么关系呢？重要的是：在参加比赛的过程中，自己努力过，就会有所提高（板书）

（3） 讨论猩猩用什么方法帮助小狗战胜了紧张和害怕？（回到板书，多找几名同学说，加深影响。） （4） 请男女生用这样的方法分别解决问题2、3。 （５）教师小结 是啊，每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，这很正常。

不要着急，只要在心里对自己说一些鼓励的话就一定能战胜他们，获得成功。

三 集体闯关

你学会了战胜紧张、害怕的方法了吗？用闯三关，夺取小小勇士队。

１ 游戏规则：（１）一组闯一关，抓阄定题。（２）各组抽３名同学闯关，举手者优先。（３）最有说服力的小组评为小小勇士队。

２ 给１分钟时间各自准备，还可以同桌小声讨论。

３ 学生闯关。

４ 评出小小勇士队。

四 个人冲浪

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１ 介绍活动形式和要求：团结就是用勇气，第...组同学获得小小勇士队，同学们都为他们鼓掌了。没得着的同学没紧张、着急，继续勇敢吧，下一环节个人冲浪，说出或作出自己认为勇敢的事，就能获得勇敢者称号哟！该是每个显身手的时候了，加油！

２ 课件出示两个实例：教材中小军和小刚的话。谁能获得勇敢者称号？（让学生明确鲁莽不是真正的勇敢。）

３ 学生自我展示，并随即评出勇敢者。

五 心灵鸡汤

１ 介绍身边的勇敢者。

２ 推荐有关勇敢的书籍。

六 课堂总结

通过今天的活动，同学们一步又一步地向勇敢迈进。虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但老师希望你们明白：在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。同学们让咱们一起加油，做一个勇敢的人。

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