一、学习目标：
1、整体感知课文内容，着重体会作者的思想感情。
2、学习本文写作特点，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的句子。 3、积累词语，在作者的描写中领会其深刻含义。 二、学习重点：
1、着重揣摩动物描写和直抒胸臆的句子。
2、分析文章结构，理清文章思路，回答问题。
第1课时
三、预习检查：（好的开始，是成功的一半。）
1、注音：
污涩（ ） 红绫（ ） 一 缕（ ） 郁闷（ ） 相称（ ） 冤苦（ ） 怅然（ ） 诅咒（ ）（ ） 郑振铎（ ）（ ）
2、按拼音写汉字： Sǒng( ) 恿 quán( ) 伏 biàn( ) 护 chéng( ) 戒yí( ) 着 nǜe( ) 待 3、每组词语中各有一个错字，找出来改在括号内。 （1） 照 暖 相形见拙 拮 据 阔 绰 （ ） （2） 恻 隐 无遐顾及 逶 迤 脊 梁 （ ） （3） 潮 讯 不屑置辩 魁 梧 祈 愿 （ ）
4、解释词语：
1) 提心吊胆：______________________________________ 2) 怂 恿: ______________________________________ 3) 怅 然: ______________________________________ 4) 妄下断语:_______________________________________
5、理解课文填空：
1) 本文选自《______________》，文体是___________，作者是____________，现代_________、_________、_____________。
2) 本文记叙了作者家里______次养猫的经历，从中表现出作者_________、_________、________、_______等不同的感受。 6、指出下列语句的描写类型：
例：带了一只浑身黄色的小猫回来。 （外貌描写） 1）在廊前太阳光里滚来滚去。 （ ）
2）毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 （ ）
3）它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。 （ ）
4）她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”（ ） 7、本文结构分析： 26 ．猫
第一只猫 ____________ 大家大都很喜欢 表达作者
第二只猫____________ ______________ ______、_______ 第三只猫 懒 惰 ______________ 弱小者的思想感情。
第2课时
四、自主学习: (自己动手,习惯很重要) 1、 标出段序，划分层次。
2、 批注每个段落的描写方法。 3、 根据课文内容，填表。
项目
猫 来 历 外 形 性 格 在家中的地位结 果 第一只 要来的 活 泼
第二只 黄 色 丢 失 第三只 忧 郁 若有若无
五、小组合作： （理清思路，回答问题；各抒己见，取长补短。）
1、第一只猫的“活泼有趣”，文章从哪些方面描写的？________________________________________________ 2、作者从那两个时间段来写猫的形态？主要写了猫的哪些形态？ “刚来的时候”、“___________”
“刚来的时候”____________________________
一、自身形态： “后 来”_______________________________ “刚来的时候”______________________ 二、逗着玩的形态： “后 来” _______________________ 3、第二只猫，从哪些方面体现“更有趣，更活泼”？( 筛选出词语 ) 性 情：______________________________________________
本 领: _______________________________________________
4、找出表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情？______________________________________________________________
________________________________________________________ 5、 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人持怎样的态度，说明了什么？ 周家丫头：代表事不关己，漠不关心的人。
“不知名的夺取我们所爱的东西”_________________________ 态度: 责怪_____________,诅咒______________________
说明: _______________________________________________
6、 作者通过哪几句话表明对第三只猫的厌恶？它们在表现的角度上有何不同？
___________________________________________________________7、“我”根据什么来判定芙蓉鸟是“第三只猫”咬死的？（从原文找）最后结果怎样？ __________________________________________________________________________________________________________________
8、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何含义？表现了“我”什么思想感情？
_________________________________________________________ _________________________________________________________ 六、小组讨论：（张扬你的个性，亮出你的风采）
1、“我”不喜欢第三只猫，可为什么“对于它的亡失”比以前的两只猫的亡失，更加难过得多？ ___________________________________________________________ 2、第三只猫死后，作者写道，“自此，我家永不养猫”联系前文，那句话与这句话相照应？两句话包含怎样的思想感情？有什么不同？
___________________________________________________________ 3、结尾在全文作用？（试从内容和结构上分析）
内容:_____________________________________________________ 结构:_____________________________________________________ 七、延伸拓展： （ 学习和综合运用各种类型的描写方法。） 描写一种动物,综合运用多种描写方法
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