《猫 》学案

——《猫》学案 一、学习目标

1、抓住关键词语，品读我三次失猫的心情，体会作者难过与忏悔之情。 2、学习换位思考，分析造成猫悲剧的原因，联系写作背景探究文章主题 3、培养关爱弱小，平等尊重他人的意识

二、课前预习 1、作者与背景

郑振铎（18—1958），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“”青年要求自由平等、个性等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

2、正音解词 红绫（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 咒骂（ ） 虐待（ ） 污涩（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） 妄下断语（ ） 3、初步解读文本 ⑴、运用圈点批注的方法阅读课文，给三只猫建立一个小档案 来 历 外 形 性 情 家中地位 结 局 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ⑵、通过对比、第三只猫和前两只猫有哪些区别

三、 课堂探究 1、 说小猫 读“ ” 我看到了一只 的猫。

2、 品情感

①读出“我”三次失猫的心情

②重点品读第三次失去猫的心情：我为自己 而更难过的多。

“芙蓉鸟被害案”

案发现场： 犯罪嫌疑人：

案发前的表现：

案发后的表现 对犯罪嫌疑人的惩戒方式： 案件： 案件性质： 案件反思：

“我”的心情

3、 探主题

①小猫很悲楚地叫了一声便逃到屋瓦上了。如果你是那只猫，你会对作者说什么？

②、学习探究主题的方法

4、 悟人性

①课文中有没有一个人让你觉得和第三只猫相似呢？

②我们该如何对待生活中的“可怜猫”？

四、课后作业 1、课后抄词

2、完成《学习与评价》第26课