Ｎ ．加～ 利用数字资源 提高教学效果 邓振霞 获嘉县第一中学，河南新乡４５３８００ 磊 摘要现代化教学手段的出现对传统教学手段起到了很好的补充作用。随着教学改革的不断深入，人们 论 一 坛 对现代化教学手段的认识也更加理性客观。鉴于此，认清多媒体教学的优劣利弊，设计出高质量的教学课件，对 于改善课堂教学大有益处。 关键词多媒体教学政治教学 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２．７６６１（２０１４）０６．００６６．０２ 中图分类号：Ｇ６３３．６７ 随着计算机技术和网络技术的发展，教学手段也更加 课时使用了视频——众志成城，让学生在观看汶ＪＩｌ地震中 多样化，出现了多媒体教学、网络教学等现代化教学手段。 现代化教学手段的出现对传统教学手段起到了很好的补充 感受中华民族的凝聚力，体会民族精神，收到了较好的教学 效果。 作用。随着教学改革的不断深入，人们对现代化教学手段 的认识也更加理性客观。鉴于此，认清多媒体教学的优劣 和利弊，设计出高质量的教学课件，对于改善课堂教学大有 益处。 一二、多媒体仿真技术用于课堂教学，可以化解难点，增 强学生学习兴趣 多媒体技术可以把一些抽象的教学内容生动、形象地 展现出来。例如在讲授《文化创新》时我引用音乐赏析：《梁 祝》，让学生在优美的经典乐曲中了解２０世纪５０年代，我 国音乐学院学生通过文化融合实现文化创新，创作出了感 动全世界的经典曲目——《梁祝》，让学牛理解文化创新。 三、多媒体教学软件辅助课堂教学，可以提高学生的自 主创新能力 多媒体教学软件可以实现模拟训练、测试评分，解疑释 惑。在教师的指导下，学生通过多媒体教学软件可以实现 人机对话式的互动学习和操作训练。面对计算机，学生没 有任何心理负担，能够充分发挥主观能动性，挖掘学习潜 养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿表达能力，树立了幼儿的自 信心。 （３）让孩子会说。在孩子想说、敢说的基础上我们就要 、多媒体教学突显现代化教学手段的优势 多媒体教学是现代化教学的重要组成部分，它是以多 媒体计算机、计算机网络、投影仪等硬件设备为平台，埏用 多媒体教学课件（软件）开展课堂教学的一种计算机辅助教 学形式。多媒体课件教学使多种媒体综合发挥作用，拥有 更好的教学效果。多媒体课件文字规范，声音、图像兼备， 可以给学生留下深刻印象。教育心理学家研究指出：多种 感官并用学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于 光看、光听的记忆率。比如，我在讲授《中华民族精神》这一 （１）让孩子想说。依据幼儿好表扬，喜欢小礼物的特 点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。 如对于能积极发言的幼儿及时地以贴红点、拥抱、送大拇 指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积 极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同 其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一 步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来——能 引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的 生动、贴切些。如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交 流活动，从而获得语言的发展。 发展幼儿口语能力，思维能力方法很多，不论采用什么 和老师或其他小朋友一起说——说——大声地说，最 后大方地与人交谈。 方式，关键在于正确发挥教师的主导作用，摆正幼儿的主体 地位，既要重视幼儿学习的结果，更要重视幼儿学习的过 程，把握好教学的重点和关键，提出启发性问题，指明思路、 创设良好的环境，幼儿的手、口、脑，引导幼儿积极思 （２）让孩子敢说。其实有些孩子他不是不想说而是不 敢说，因此我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的 机会，来逐步消除幼儿表现的恐惧，增强幼儿大胆表现 考、主动学习，帮助他们由具体——形象——抽象——再具 体——再抽象地理解加深概念，并用语言正确的表达出来。 （责任编辑刘馨） 的欲望。如开展“故事大王”“自由交谈”等活动，让幼儿学 会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达 给剧围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培 ６６ ２０ｌ４年第６期（总第２２２期） 小学生作文训练三步曲 刘敏 敦化市额穆镇中心小学校，吉林中图分类号：Ｇ６２３．２４ 文献标识码：Ａ 敦化ｌ３３７０７ 文章编号：１００２—７６６１（２０１４）０６．００６７－０２ 从事多年农村小学语文教学工作以来，我始终觉得小 学生的作文教学是一大难点，因为纵观小学生的作文现状 实在令人难以恭维。主要表现在：一是题材不够新颖，干篇 伴，缺乏真实和创新；二是内容枯燥，胡编乱造，东拼西凑； 三是阅读积累不够，缺少好词好句，难以表达真情实感；四 是没有对实际牛活和事物细心 察的好习惯，缺乏想象力； １．培养学生的观察兴趣。俗话说，兴趣是最好的老帅， 也是学生学会观察的动力之源。有了兴趣学生才能做到观 察仔细，才能用心去体会，去感悟，学牛才能乐于投入观察， 这样的观察才有效，印象才能深刻。教师还要引导学生观 察，鼓励学生观察，表扬学生观察，才能激发学生无尽的观 察兴趣。 五是教师的指导和批改做的不够。那么如何突破瓶颈，提 高小学生的写作能力呢？我认为应该从以下三个方面着手 训练。 一２．培育学生的观察方法。观察的方法不是 成不变的， 要以观察的对象采取不同的观察方法。观察的对象归纳起 来有动物、植物、人物、事物等，一要抓住特点去观察（外形 特点、语言特点、动作特点、品质特点、最美的地方、与众不 出新，革故鼎新”时要注意什么？ 五、利用多媒体引用音乐赏析：《梁祝》节段 在优美的经典乐曲中向学生展示材料——２０世纪５０ 年代，我国音乐学院学生通过文化融合实现文化创新，创作 出了感动全世界的经典曲目——《梁祝》。 、观察能力的培养 力，有利于学生自我管理和创新能力的培养。 四、多媒体教学可以实现资源共享，提高教学总体水平 多媒体课件（软件）大都在科学规划、精心设计的基础 上制作而成，充分体现了优秀教师的教学经验和成果，非常 珍贵。教师之间交流多媒体课件（软件），既可以避免浪费 资源、重复开发，义可以相互借鉴、集思广益，有效地提高课 程的整体教学水平。卜面足我在文化生活第五课《文化创 新的途径》中运用数字资源的教学探索。 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 —展示材料１：２０世纪５０年代，我国音乐学院学生练习 曲日大多是外国音乐家的作品。在上海音乐学院学习拉小 提琴的一些年轻人，决心创作出中国人自己的作品。他们 以发展民族音乐为使命，创作出了感动全世界的经典曲目 —《梁祝》。它以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐 基本途径 徐悲鸿 《奔马图》 图像 载 １分钟 情景导入， 激发动机 与我国民间戏曲音乐表现手法，这首反映中国古老而荚丽 传说的乐曲，展现了中华民族文化鲜明的风格和特点，成为 继承与创 雕塑艺术 图像＋文本 下载 ２分钟 新 自主阅读， 开阔视野 通过文化融合实现文化创新的艺术典范。 思考：《梁祝》体现了文化创新的哪些途径？ 展示材料２：美国肯塔基州州长和夫人一行１５人首次 来到中国考察，品尝中国肯德基店的玉米、老北京鸡肉卷、 而向世界， 《梁祝》 图像＋文 博采众长 本＋音频 下载 ２分钟 配乐朗读， 陶冶情操 １．艺术探究：利用多媒体展示徐悲鸿《奔马图》 你知道徐悲鸿的的作画特点吗？这一特点说明我们在 文化创新时必须怎么做？ 文化创新的基本途径：（１）继承传统，推陈出新； 蛋挞等独具特色的食品后由衷的表示，比起美围的肯 德基，这里的食品更加接近中国人的传统口味，更适合中国 （２）面向世界，博采众长。 一人的食品健康结构。我们已经知道了他们为什么能在中国 次又…一次的渡过难关，并得到快速的发展。 思考：在学习和借鉴外来优秀文化时，要注意什么？ 由于本节课利用数字资源化解难点，既增强了学生学 习兴趣，提高学生的自主创新能力，义提高了教学效果。 （责任编辑曾卉） ２．生活探究：利用多媒体展示：古代孝道、雕塑艺术 （１）你知道古代有哪些孝道呢？怎样对待这些孝道 呢？ （２）从雕塑艺术的发展看，文化创新除了继承传统还应 该怎么做呢？ （３）结合上述事例，思考：在“取其精华，去其糟粕，推陈 ６７
