一、学生情况分析
我班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。通过四年的学习，多数同学对语文学习有较大的兴趣，积极参与课堂教学活动，有良好的阅读习惯，少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。上课听讲不够专心，要求动脑等思维性较强的题目部分学生不知所措，所有应付了事，个别男生作业书写不够整洁；独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。因此，要以端正学习态度为突破口，增强阅读量，教会阅读及写作方法，让后进生也由不会读不会写到会读会写，让中等生及优秀生由会读会写到爱读爱写。 二、本期教材分析
和前面的教材比较，本册的教材在体例上发生了变化：
1、主题单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。但是每个单元的主题课文多了；课文内容时空跨度加大，涉及的问题更广泛；课文文化含量增大；文章体式的多样性更明显。 2、金钥匙多了，更多地出现在课文后面。
3、“语文天地”中的“开卷有益”改为了“拓展阅读”，设思考题，小金钥匙，要求学生必读。 三、教学要求
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（一）字词句
本期一共要求学生认字140个，写字240个，学习相关的新词。在课堂交流、课堂练习中注意及时纠正学生的病句，习作之后要求学生首先检查错字病句，习作错别字，不得大于1%。在生字的教学过程中，培养学生有较强的独立识字学词的能力。注意书写规范，结合书法欣赏、常用偏旁连笔（学生自愿的前提）等，让学生在在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读
1、继续培养学生的质疑能力。
本册的重点阅读教学的一个重点就是要在八册的基础上，引导学生在符合逻辑的前提下进行发散思维。如：是什么——不是什么，属于什么；怎么样——可能怎么样，如果条件变了会怎么样，不可能怎么样……
2、写好自读笔记，包括：
（1）摘录笔记：课前预习和课后补充相结合，注重自主、追求有效。 （2）批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。
（3）提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，获得对文章的总体认识，并利用提纲陈述课文内容，培养学生借助提纲把握课文内容的能力，提高学生归纳概括和书面语言表达能力。
（4）心得笔记:没有固定格式，发自内心的认识、联想、反思、质疑，注重整体感受。
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3、把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。 4、快速阅读。
5、遵循重在积累的原则进行古诗文阅读。 6、学习列数字、作比较等说明方法。 （三）习作
1、写评语的过程是学生学习习作的手段。
2、综合运用修改方法和标准。在“有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色”的基础上学会用“有详有略”“有情有意”来衡量自己和同伴的习作，学习给习作写评语。
3、多种练笔形式相结合：课堂小练笔、日记、周记、单元主题作文等。全学期练笔不少于30次。
4、40分钟能完成不少于450字的习作。 （四）综合性学习
1、继续练习做重点发言人和讨论主持人
2、 “变化，水，家园的呼唤”是三次保底的综合性学习内容。 3、鼓励学生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开展可大可小的实践活动。 四、教学措施：
（一）突出基础知识积累和强化阅读训练
1、主动在预习时查工具书完成识字学词任务，查阅相关背景资料，读通课文。
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2、坚持每天积累，并试着运用自己的积累。
3、坚持课外阅读，积极在班级读书会中交流自己的读书心得。课外阅读总量不少于70万字。
坚持以一带二的阅读训练思路，包括每一天早读诵读诗文一首或两则，每天中午认真读自读课本，一课三读，要求不动笔墨不读书，体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日积累背诵比赛。 （二）强化习作教学
1、认真指导学生的每一次习作，要注意激发学生对习作的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、上好每一节习作评改课，培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿本——修改——誊写本”的良好的写作习惯。
（三）重视学生学法和习惯培养
1、重温课堂常规《三字经》，让学生拥有正确的读写姿势，多读书，善构思，在正确方法的引导下不断提高和进步。
2、坚持五步预习法，即“读——画——思——写——问”，意思
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是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。坚持这个预习方法，有利于提高学生的自学能力和阅读水平。 （四）努力转化学困生
1、努力发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，使他们重燃学习信心。
2、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，进行“点对点知识逐一过关”，力争做到当日知识当日清。
3、安排好优差结队，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
4、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。 五、教学进度安排表
周次 日期 教学内容 备注 1 8.30-9.3 小学五年级语文学法指导课 1 白鹭 2 9.6-9.10 2 落花生 3 桂花雨 4* 珍珠鸟 3 9.13-9.18 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地 5 周次 日期 教学内容 备注 4 5 搭石 9.22-9.24 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 5 9.26-9.30 习作：“漫画”老师 语文园地 6 10.1-10.7 国庆放假 8 猎人海力布 9 牛郎织女（一） 10*牛郎织女（二） 7 10.8-10.9 口语交际：讲民间故事 10.11-10.15 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧 11 古诗三首 8 示儿 10.18-10.22 题临安邸 己亥杂诗 6
周次 日期 教学内容 备注 12 少年中国说（节选） 9 10.25-10.29 13 圆明园的毁灭 14* 木笛 习作：二十年后的家乡 10 11.1-11.5 语文园地 期中复习 11 11.8-11.12 期中检测 15 太阳 12 11.15-11.19 16 松鼠 习作例文：鲸 13 11.22-11.26 风向袋的制作 习作：介绍一种事物 17 慈母情深 14 11.29-12.3 18 父爱之舟 19* “精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 15 12.6-12.10 习作：我想对您说 语文园地 7
周次 日期 教学内容 备注 20 古诗词三首 16 山居秋暝 12.13-12.17 枫桥夜泊 长相思 21 四季之美 22 鸟的天堂 17 12.20-12.24 23* 月迹 习作：____ 即景 语文园地 24 古人谈读书 25 忆读书 26* 我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 元旦放假 18 12.27-12.31 19 1.3-1.7 习作：推荐一本书 语文园地 20 21
1.10-1.14 综合复习 1.17-1.21 期末考试 8
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