人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

人教版七年级下册道德与法治知识点总结

第一单元：青春光阴第一课：青春的邀约第一框：静静变化的我

1. 什么叫青春期青春期身体变化的三个表现 P3

青春期一般指人的发育过程中，介于小孩期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生 第二个生长发育的顶峰期。青春期我们身体变化的三个表现主假如（ （2）

内部器官的完美

（ 3）性机能的成熟

1） 身体外形的变化

2. 青春期带给我们带来的踊跃作用和悲观影响是什么

P3-4

①踊跃影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我

们拥有充足的精力，矫捷的思想，对成长充满激烈盼望，感觉生活拥有无穷可能。

②消

极影响：处于青春期的我们，常常更为关注自己的表面。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦忧。

3. 身体发育不一样的原由 P5 简答： 遗传 营养

锻炼

睁开： 受遗传、营养、锻炼等要素的影响，我们身体的发育状况各不相同：有的长得快，

有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 4. 如何正确对待正常的生理变化 (1) (2)

P5

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽开。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊敬。

(3) 不嘲弄伙伴的生理变化，是我们对伙伴的尊敬。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提升道德和文化涵养，表现青春的内在美。

5. 心理矛盾产生的原由青春期矛盾心理的主要表现有哪些

P5-6

原由：陪伴着生剪发育，我们的认知能力获取发展，自我意识不断增强，感情世界更加丰富，这些变化让我们感觉奇特，也使我们产生矛盾和疑惑 .

表现：抗争与依靠；闭锁与开放；英勇与胆怯

6. 如何让调停青春期内心矛盾 P6 (1) (2) (3) (4)

。

能够参加集体活动，在集体的暖和中放松自己 ; （集体） 可 以经过求援他人，学习化解烦忧的方法 ; （他人）

能够经过培育兴 趣喜好转移注意力，采纳和调适青春期的矛盾心理 ; （兴趣） 能够学习自我调理，成为自己的“心理保健医生” 。（调理）

7：内心矛盾自我调理的方法 P7

把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我示意

；试一试自我解嘲

。

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第二框：成长的不只是是身体

1. 什么是思想（或许问如何正确认识思想的性）

P9

思想：其实不等同于一味的追求独到，而是不亦步亦趋，有自己独到的看法，同时接

纳他人合理的，正确的建议。

2. 思想的责备性的表现是什么

P1O

(1) 表此刻对事情有自己的看法 ;(2) 敢于表达不一样看; (3) 敢于对不合理的事情说 “不”;

法

(4) 敢于向威望挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要责备的精神和勇气。 3. 思想责备性的作用是什么（培育思想的责备性有什么重要意义（作用））P11 (1)

有助于我们发现问题、提出问题，并从不

(3)

同角度思虑问题，探究解决方案 ; (4)

(2)

能

调换我们的经验 ;

激发我们新的学习动机 ;

促进我们解决问题，改良现状。

P11

，并且要考虑他人感

4. 责备性思想对我们有哪些的要求（责备性思想的要求是什么）

不单要有怀疑的勇气

，有表达自己看法、提出合理化建议的能力

。

受，要知道如何的责备简单被接受，有利于解决问题 5. 责备的技巧有哪些 P11

责备只就事论事，不攻击他人 6. 青春的我们有什么特点 P12

；责备

有必定建设性，不是一味否认 .

，拥有改变自己、改变世界的创建

思想活跃，感情豪放，生机蓬勃 力。我们要勤劳学习、自觉劳动 7. 为何要开发创建潜力 P12

对将来充满美好神往 勇于创建

.

（1）青春凝集着感人的活力，包含着伟大的创建力，为我们的成长带来无穷的可能。

（2）青春的我们思想活跃

、感情豪放 、生机蓬勃 ，对将来充满美好神往 ，拥有改变

自己、改变世界的创建潜力。

8. 为何说青春的创建是多姿多彩的

P13

(1) 创建存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 追求生活的奇特与浪漫，创始古人未走之路。

(2) 我们敢于打破惯例，

(3) 我们也会关注他人与社会，看重创建的意

义和价值，做一名对国家和社会实用的创建者。

9. 如何开发自己的创建潜力 P12-13

（1）敢于打破惯例，追求生活的奇特与浪漫，创始古人未走之路。 （ 2）关注他人与社会，着重创建的意义与价值。 （ 3）创建离不开实践，社会实践是创建的源泉。青春的创建意味

着用自己的智慧和双手去试试、探究、实践，经过劳动改变自己，影响世界。 10. 为何说创建离不开实践

P13

（ 2）社会实践是创建的源泉，

（1）人人间的全部成就、全部幸福都离不开劳动和创建。

给了我们广阔的创建空间，激发我们创建的热忱。

（ 3）青春的创建认为自己的智慧和双手

去试试、探究、实践，经过劳动改变自己，影响世界

11. 社会实践有什么意义

P13

社会实践是创建的源泉，给了我们广阔的创建空间，激发我们创建的热忱。

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第二课：青春的心弦第一框：男生女生

1. 男生和女生的差别 P14

性格特点 ;

兴趣喜好 ; 思想方式 .

到了青春期，男生女生在生理方面的差别会更为显然。同时，在社会文化的影响下，男生 女生在性格特点、兴趣喜好、思想方式等方面，愈来愈多地表现出自己的特点。

2. 性别角色的认识对我们有什么利处与缺点（对性别角色的认识的作用是什么） P16

对性别角色的认识，能够帮助我们认识自己与异性的不一样特点，学会如何塑造自我形象，如

何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自己潜能的发挥。我们在接受

自己生理性其余同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3 .

如何对待性别角色 P16

在接受自己生理性其余同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

4. 面对男女生的各自的性别优势，应当怎么做

P17

发现和赏识对方优势，认识自己优势，扬长避短，不断完美自己。

势而自傲，不因某方面短缺而自卑，男女生之间相互理解

不因某方面优

相互学习、相互帮助、共同进步。

5. 男女同学（异性）正常交往的意义

①有利于智力上扬长避短，丰富完美自己的个性；②有利于感情上相互交流，促进心理健康；③有利于我们身心的健康成长，有利于形成团结的班集体气氛；④有利于活动中相互激励，提升学习和活动效率；⑤有利于提升自我评论的能力，奋斗向上，完美自我；⑥能够扩大交往范围，锻炼交往能力。

6. 男女生（异性）交往的原则（如何与异性正常交往）

①自然大方，态度正直；

②适量交往，既要相互尊敬，也要自尊自爱，既要开放自己，也要掌握分寸，既要主动热忱，也要注意交往的方式、场合、时间和频次。 ③真挚坦诚，同等候人；

④多采纳集体交往，尽量防止独自交往；

⑤认识异性同学的特点，在说话、做事时尽量考虑周到，防止损害同学。

第二框：青春萌动

1. 青春期内心萌动的表现 P18

有自我表现的欲念，更为在乎自我的形象，盼望获取异性的必定与接受 2. 与异性交往意味着什么 P19

有助于我们认识异性的思想方式和感情特点，能看到对方优异质量

是我们成

长的重要方面，也是对我们的考验， 与异性交往我们要内心坦荡、 言谈合适、举止得体。

3. 如何对待青春期感情

谨慎对待 , 理智办理

.

P21

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4. 什么是真实的爱情 P22 (1)

爱情需要拥有爱他人的能力，这类能力包含自我的成熟、道德的完美，也包含对家庭

的责任 ;

(2) 爱情需要相互深入认识，需要必定的物质基础和共同的生活理想，是激烈、稳固、专一的感情 ;

(3) 真实的爱情包含尊敬、责任、珍惜、同等和自律。 5. 过早波及男女生感情给我们带来的不良影响（早恋）

①影响学习和身心健康；②带来一些心理负担，使双方遇到不用要的损害； ③减少与异性交往的时机，不利于社交圈的扩大。 6. 异性交往中，如何掌握感情（心有所动怎么办）

①男女同学之间的感情需要谨慎对待，理智办理；②当我们在感情的门前彷徨时，需要反省自己的感情选择；③在反省中学会选择，学会肩负责任，在选择中我们掌握青春，在肩负责任中我们长大成人。

7. 办理对异性感情的方法（堕入感情旋涡怎么办）①认识青春期的心理特点，坦率面对；②踊跃参加集体活动，转移注意力；③借助外界力量，向父亲母亲、老师、心理医生等求援；④感情升华。

第三课：青春的证明第一框：青春飞扬

1：自信的作用 P25

自信能够显现优势与才华，激发潜能与活力，获取更多的实践时机与创建可能。

青春的

探究需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光 荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心试试与坚持，能够显现优势与才华，激发恰能与活

力，获取更多的实践时机与创建可能。

2. 如何培育自信

⑴看到进步与优点：①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每日都在进步，这是我们成长的足 迹。 ②发现自己的优点和优点，是自信的基础，对待自己时要找寻“立体的我” 。⑵增强信心与实力：勇于试试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。

3：自强的作用 P26-27

①自强能够让我们更自信 ; ②让青春的步伐永不暂停 5： 自强的重要内容

P27

不断战胜自己的短处，战胜自己，超越自己

6：自强依靠什么 P27

坚毅的意志 , 进步的精神 , 长久的坚持

7: 如何做到自强

.

自强，要靠坚毅的意志、进步的精神和长久的坚持。

⑴理想，自强的航标。要自强第一建立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。

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⑵战胜自我，自强的重点。每个人都有短处，要勇于并擅长战胜自己的短处。人所面对的最大的仇敌不是他人，而是自己，战胜自我，不听任自己，努力学习和工作，这是自强重点。⑶扬长避短，自强的捷径。每个人都有优点与缺点，必定要正确认识自己，弘扬自己的优点，避开自己的缺点。扬长避短是自强的捷径。要擅长发现自己的优点，以此来确定自己行进的方向。

第二框：青春有格

1 . 行己有耻的意思 P 28

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 “行己有耻”意味着我们能真挚面对自我，闻过而终礼，知耻尔后勇。

2. 行己有耻需要我们怎么做 ( 如何做到“行己有耻” ) P28-29 （1）

需要我们有羞愧心，不断提升鉴别“耻”的能力。

行动以前，审察梦想，行动之中，监察调停，行动以后，反省成效与影响。 （2） 建立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违犯法律的事情果断不做。

（3） 磨砺意志，拒绝不良迷惑，不断增强自控力。

3. 如何提升鉴别“耻”能力 (1)

内行动以前，审察梦想 ; (2) 内行动之中，监察调理 ;

P28

(3) 内行动以后，反省成效与影响。 4.

增强自控力的方法

P29

① 增强“我不要”的力量，比如：不要乱发性情、随意承诺。

②增强“我想要”的力量，比如：下学回家先达成作业，出门以前和家人打招呼。

③增强自我监控，比如：日长零花费的支出，上网和看电视的时间。

5. 如何理解“止于至善”

P29

(1) “止于至善”是人的一种精神境地 .

(2) “止于至善”是一种“虽不可以至，心神往之”的实践过程，是一种神往美好、永不言弃的精神状态。

7 . 如何做到“止于至善”

P29-31

(1) 每个人都能够从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ” 日积月累，积善成德。

(2) 在生活中找寻 “贤”，将他们作为楷模。

(3) “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯， “日醒其身，有则改之，无则加勉” 。 8. 好的楷模对我们的成长有什么作用 P31

(1) 好的楷模明示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思虑，赐予 我们自我完美的力量。 (2) 擅长找寻好的楷模、向楷模学习、吸取楷模的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更为美好 9.

什么是对青春最好的证明32

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

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第二单元：做情绪感情的主人

第四课：揭开情绪的面纱第一框：青春的情绪

1：情绪受哪些要素影响

P35

个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的气氛、自然环境，四周状况的变

化。

2：情绪的作用

P35

情绪影响着我们的看法和行动。

踊跃作用：能够充分人的体力和精力，提升个人的活动效率和能力，激励我们战胜困难、努

力向上，促进我们健康成长

。

悲观作用：令人感觉痛苦，克制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，也可能让我们由于某个小小的挫败而止步不前，做出一些令自己懊悔甚至违纪的事情。

3：青春期情绪的特点

P36

情绪反响激烈；情绪颠簸与执拗；情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

4：如何对待青春期情绪

（如何正确对待正面情绪和负面情绪 ）P37-38

(1) (2)

擅长激发正面的情绪感觉，能够让我们的生活更为灿烂多彩。 学习踊跃面对负面情绪，相同是我们成长过程中需要经历的。

第二框：情绪的管理

1：情绪的表达有什么影响

P39

不单与自己的身心健康有关，并且关乎人际交往。

2：人际交往中，如何表达情绪

P39

需要认识自己的情绪。接受它们，并学会以合适的方式表达出来。

情绪表达要考虑场合以及他人的感觉。

3：如何正确对待自己的各样情绪

P40

（1）

保持踊跃心态，享受愉悦和快乐，让我们的青春生活更为美好。

（2）适量的负面情绪，能够帮助我们适应突发事件，但连续的处于负面情绪，会危害我

们的身体健康。

4：调理情绪，让情绪在哪些方面发生变化

P40 生理活动、主观体验、外线表情。

5：调理情绪的方法

P40

常用的方法主要包含： 6：如何管理愤慨 P40

改变认知评论、转移注意、合剪发泄、放松训练。

①与信任的长辈交流 ; ②自我提示 ; ③运用“我感觉愤慨， 是由于······”这样的表达方式 ;

④找寻一种合适自己调停愤慨的运动方式

; ⑤写一封信 .

7：如何宽慰他人 P41

为他做些体谅的事; 做一份耐心的听众; 身临其境，向他表示理解; 帮助他转移注

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意.

第五课：品出感情的神韵第一框：我们的感情世界

1：感情与情绪的关系

P43

（1）

感情与情绪密切有关，陪伴着情绪反响渐渐累积和发展。我们对某些人或许事物的

情绪，跟着时间的推移形成比较稳固的偏向，便可能产生某种感情。

（2）感情与情绪也有差别，情绪是短暂的、不稳固的，感情是渐渐累积的、稳固的。

两者都是复杂的

2：为何感情是复杂的感情的种类

P44

基础感情：安全感

高级感情：道德感 负面体验 : 惧怕感

双方面混淆体验：敬畏感

正面体验 : 爱的感情

3：感情的作用 P44-45

(1) (2) 动。

社会生活中，感情是人最基本的精神需求 .

感情反响这我们对人和对事的态度、看法，影响我们的判断和选择，驱遣我们作出行

(3) 感情与我们的想象力和创建力有关，丰富深刻的感情有助于我们更全面的察看事物，探究未知。

(4) 感情陪伴着我们的生活经历不断累积、发展，这正是我们生命成长的表现。在生活经验的不断扩展中，我们的感情才可能更为丰富、深刻，我们的情怀才可能更为宽广、博

大。

第二框：在品尝感情中成长

1：如何获取美好感情

P47

经过阅读、与人交往、参加存心义的社会活动等方式获取美好感情。

2：如何创建正面的感情体验 P48

达成一项自己喜爱的活动 ; 帮助他人 ; 走进博物馆或大自然 ; 赏识艺术作品 . 3：体验负面感情对我们有什么影响

P48-49

(1)

(2)

生活中某些负面的感情体验只管不那么美好，但关于我们的成长也存心义。

体验负面感觉未必是件坏事， 它能够丰富我们的人生经历， 使我们的生命变得更为

饱满丰盈。 (3) 学会蒙受一些负面感觉，擅长将负面感情转变成成长的助力，也能够让我们从中获取美好的感情体验，不断成长。

4：学会关心，需要怎么做 P49

① 没有偏见，以采纳的姿态仔细聆听或察看 ; ②试一试运用可能被采纳的方式表示关心 ; ③关注对方的态度和反响 ; ④确认对方能否接受自己的关心

⑤假如没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达

5：我们的感情需要什么 P49

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表达、回应、共识。

6： 为何要传达美好感情

P49

(1) 我们在生活中不断创建美好的感情体验， 在传达感情的过程中不断获取新的感觉， 使 我们的生命更有力量 ;(2) 四周的世界也由于我们的踊跃感情多一份美好。

第三单元：在集体中成长第六课：“我”和“我们”第一框：集体生活邀请我

1：什么是集体

P53

集体是人们结合起来的有组织的整体。

2：我们盼望在集体中获取什么 3：作为集体的一员应当怎么做

P534

P

希望被认可和采纳，获取尊敬和理解，获取安全感和归属感。

发散自己的光和热，相互传达关爱和暖和 4：如何对待集体荣誉 P

当集体获得成绩、遇到表彰和奖励时，我们能够体验到集体荣誉感，这类荣誉感令我们

骄傲、骄傲，给我们温暖和力量，激励我们不断行进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，

是我们共同的荣誉。

5：集体的力量根源于什么

P55

集体成员共同的目标和团结协作 6：个人的力量是什么样的

P56

个人的力量是分其余，但在集体中汇聚，就会变得强盛；

个人的力量是有限的，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强盛协力，借助这类合

力，我们得以达成很多凭一己之力没法达成的事情。

7：集体的力量是什么样的

P57

集体的力量是强盛的，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。 8. 如何认识集体的力量

P55-57

⑴集体的力量根源于成员共同的目标和团结协作。

⑵个人的力量是分其余，但在集体中汇聚，就会变得强盛

; 个人的力量是有限的，但经过

优化组合能够实现优势互补，产生强盛的协力。借助这类协力，我们得以达成很多单凭一己 之力没法达成的事情。

⑶集体的力量是强盛的，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会

自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获取安全感和自信心，

也有助于我们学习他人的经验，扩大视线，获取成长。

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第二框：集体生活成就我

1：集体生活的作用

P58-59

培育我们负责任的态度和能力。

培育我们人际交往的基本态度和能力

。

2：如何在集体中发展自己的个性

P60-61

①集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台，在这个平台上，我们显现自己 个性，发展自己个性，不断认识和完美自我。

② 每个人的个性特点不一样，包含他人的不一样，学习他人的优点，有助于我们完美个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展供给了条件和可能。 3.为何集体生活能够成就我

( 集体生活对个人成长的益

处 ) P58-61

⑴集体生活能够培育我们负责任的态度和能力。⑵集体生活能够培育人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会相互采纳、尊

重、理解和包含，学会友好相处。

⑶在集体交往的平台上，我们能够显现自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完美

自我。

⑷在集体中包含他人的不一样，学习他人的优点，有助于我们完美个性。

⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展供给了条件和可能。

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第七课：共奏和睦乐章第一框：单音与和声

1：什么状况下个人愿意踊跃恪守和保护集体规则 集体规则与个人意向一致。并且保障个人利益

P63

2：为何集体规则与个性需求会发生矛盾

P63

可能赐予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不一样

3：如何对待集体与个人的矛盾

P

① . 在集体中，每个人都有自己的意向，集体又一定有一些共同的规则。面对矛盾，我们

往常会让个人意向听从集体的共同要求。

② . 理解集体要求的合理性， 反省个人意向的合理性和实现的可能性， 我们便可能找到解决矛盾的均衡点。

4：坚持集体主义意味着什么

P65

① . 当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义， 反对

只顾自己、不管他人的极端个人主义。

② . 不是不关注个人利益，而是在认可个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不管他人的个人的极端个人主义。

5：集体生活中，如何办理矛盾和矛盾

P65

要学会办理与他人的各样关系，当碰到矛盾矛盾时，要谨慎考虑，沉着选择合适的办理方式。

不论个人之间有多大的矛盾和矛盾，我们都应心中有集体，识大概、顾全局，不得由于个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6. 如何让和声更美

P-65

⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音正确、饱满，在与其余单音构成和声时全力做好自己，恪守规则，以保持和声的和睦之美。

⑵跟着集体的发展和进步， 原有的某些共同要求变得不合时宜， 需要合适改正、 完美。⑶当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主

义。

⑷坚持集体主义，在认可个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不管他人的极端个人主义。

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⑷当碰到矛盾和矛盾时，我们要谨慎考虑，沉着选择合适的办理方式。⑸不论个人之间有多大的矛盾和矛盾，我们都应心中有集体，识大概、顾全局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第二框：节奏与旋律

1：调停角色矛盾时，我们需要考虑什么

P68

考虑自己更关注哪个集体，或在此中的角色和责任的重要性， ，也会考虑自己的兴趣、爱

好以及任务的紧急程度。当碰到班级、学校等不一样集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出

发，自觉让局部利益听从整体利益，个人利益听从集体利益。

2：什么是集体中的小集体

P69

在集体生活中，一些志趣相投、个性相像或许生活背景近似的同学，常常自觉或不自觉地形成小集体，在小集体中，相互相互采纳、相互赏识，找到自己地点，领会到归属感和安全感。

与伙伴更简单理解、交流，在与伙伴在与伙伴的交往中学习交往，在与伙伴的互学中增

长才华。

3：小集体和集体的关系 P70

在平时生活中， 一些小集体常常以集体的面目出现， 党校集体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感觉到集体生活的美好，更愿意踊跃参加机体的建设。

不可以很好地融入时，我们就会产生于晓集体以外的其余同学的矛盾和矛盾。甚至与集体的

共同要求产生矛盾和矛盾。

4：什么是小集体主义

P70

小集体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小集体常常会将自己利益置于集

体利益之上，沦为小集体主义。

5：如何正确对待小集体主义

P70

是非分明，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小集体主义。

6. 如何正确认识集体中的小集体与小团队主义

P69-70

⑴在小集体中，相互相互采纳，相互赏识，找到自己的地点，领会到归属感和安全感。在小集体中，我们与伙伴更简单相互理解、交流，在与伙伴的交往中学习交往，在与伙伴的互学共进中增加才华。

⑵小集体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小集体常常会将自己利益置于

集体利益之上，沦为小集体主义。面对这样的矛盾和矛盾，我们需要“心胸一把尺子” ，不为

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偏见所“扰”，不为人言所“惑”，是非分明 ,

坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小集体

主义。

⑶在集体生活中，我们面对矛盾和矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经

历，也是促进集体和睦发展、健康成长的过程。

第八课：美好集体有我在第一框：神往美好集体

1：什么是集体的愿景

P72

美好的集体拥有共同的梦想，神往美好的远景，肩负共同的使命，认可共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2：集体愿景的作用 P732

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

3：美好集体的作用 P73

是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在此中获取丰富的精神养料，拥有充分的精神生活，感觉集体的关爱和吸引，凝集拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4：美好的集体是什么样的 P73-75

民主的、公正的；充满关心与关爱的

；擅长合作的 充满活力的 。

5、优异的集体气氛，有哪些特点

P73-75

⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应当恪守共同的规则，在规则眼前没有特权和例外 ; 每个人都享有公正的发展时机，没有偏见与排挤。

⑵美好集体是充满关心与友善的。在集体生活中，人与人之间友好相待、礼让他人，相互包含、相互关心、相互帮助。

⑶美好集体是擅长合作的。在美好集体中，我们分工协

作，优势互补，相互帮助，共

同进步，充足发展各自的能力。

⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不一样、相互激励和竞争是集体发展的动

力，也是集体活力的重要表现。

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第二框：我与集体共成长

1：如何在共建中尽责

P77-78

①

集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动， 需要我们自主建设、 自我管理。同确定愿景和目标，让她凝集每个人的才华与智慧，并深信集体的愿景和目标经过努力必定会实现。

②

共同约定集体的规则与制度内容，磋商确定对组织领导者的品行和才能的要求，经过

民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。

③共同创建优异的集体气氛

.

2：自治精神表现为何

P79

每个成员主动参加集体建设，踊跃参加集体活动，自觉保护集体荣誉。

3：集体建设需要什么

P79

每个人的智慧和力量，集体食品需要每个人去分担，人人都要踊跃参加，都是集体的主

人。

4：怎么样为集体卖力 P80

每个人从实质状况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，不论大小都要仔细对待，努力做好，

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要尽心珍爱。

5：肩负责任的重要性

P81

既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必需前提。

6：如何肩负责任 P81

勇于担责，表此刻实质行动中，落实与详细是情里。

勇于担责，不是为了获取奖励或防止处罚，而是出于内心的责任感。

7：集体生活，我们需要学会什么

P82

①学会采纳他人、理解和包含他人 ②学会关爱他人、相互帮助

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共

人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

③学会参加、学会担当

8. 我们如何才能与集体共成长

P77-80

⑴在共建中尽责：①我们要确定共同愿景、共同目标。②共同约定集体的规则与制度内容，磋商确定对组织领导者的品行与才能要求，经过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参加集体建设，踊跃参加集体活动，自觉保护集体荣誉。⑵在担中间成长：①为集体卖力，需要每个人从实质状况出发，各尽其能，发挥所长。②集

体荣誉是我们共同的利益和荣誉， 需要我们尽心珍爱。 ③肩负责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必需前提。④勇于担责，表此刻实质行动中，落实于详细的事情里。⑤在集

体生活中，学会采纳他人，理解和包含他人 ; 学会关爱他人，相互帮助 ; 学会参加，学会担当。

这些是我们走 向社会的“必修课” 。

第四单元：走进法治天地第九课：法律在我们身旁第一框：生活需要法律

1：法律与生活的关系

P85-86

①法律就在我们身旁

②法律已经深深地嵌入到我们的生活中间，浸透到生活的方方面面

③法律与我们每个人形影不离，相伴一世。

2: 什么是法律 P87

法律是统治阶级意志的表现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非黑白、办理矛盾和纠葛的标尺。 3：什么是法治 P87

就是依法对国家和社会事务进行治理，重申依法治国、法律之上，要求任何组织和个人

都要听从法律、恪守纪律依法做事。

是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

4：十八届四中全会提出了什么

P88

全面推动依法治国的总目标，即成立中国特点社会主义法治系统，建设社会主义法治国 家。

5：法治是什么的必由之路

P88

助推的实现， 是实现政治清明、 社会公正、民心稳固、国家长治久安。

6. 为何我们的生活需要法律

P85-88

⑴我们在生活中形成的各样社会关系， 以及由此产生的矛盾和纠葛， 不单需要依靠道德、

亲情、友谊来协调，并且需要法律来调整。我们的生活与法律息息有关。

⑵作为社会关系的调理器，法律不单服务于人们的目前生活，并且指导着人们将来的生

活。

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⑶我们一世都享有法律规定的各项权益， 同时一定执行法律规定的各项义务 ; 法律规定的权益和义务为我们每个人供给了自由生计和发展的空间。

第二框：法律保障生活

1：法律与道德的共同作用

P90

是人们生活中的性违规范，共同拘束人们的行为，调整社会关系，保护社会次序。

2: 法律与道德的差别

P91-92

法律是由国家拟订或认可的，道德不是由国家拟订的。

法律是由国家强迫力保证明行的，其余规范则依靠社会，信念、风俗、教育或行政力量保证明行。

法律对全体社会成员拥有广泛拘束力。

3：法律的特点有哪些 P91-92

①法律是由国家拟订或认可的。

②法律是由国家强迫力保证明行的。

③法律对全体社会成员拥有广泛拘束力。

4; 法律对全体社会成员拥有广泛拘束力表此刻哪里（或许问如何理解我国公民在法律眼前一律同等）

P92

答：①在法治社会里，公民在法律眼前一律同等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都同等地遇到法律的保护，同等地享有权益和执行义务。

③任何人不论职务高低、功绩大小，只需冒犯国家法律，都一定肩负相应的法律责

任。

5：法律的作用

P92-94

①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创建安全、健康、有序的社会环境。

②规定我们享有的权益和应当执行的义务，也为我们责备、展望自己和他人的行为供给了

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②

人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

准绳，引导、教育人向善。

③既遇到法律的拘束， 又遇到法律的保护， 跟着法制建设的推动， 让我们的生活更美好。

法律、道德、校纪校规的差别

产生方式

实行手段 调整对象和范围

法律

国家拟订或认可

国家强迫力 调整人们的行为 全体公民

道德

自然形成

、习惯、信念 既调整人们的行为，也 调整人们的思想，广泛 合用

校纪校规

学校的有关部门拟订

教育力量

调整学生的思想和行为 在校学生

第十课：法律伴我们成长第一框：法律为我们护航

1：未成年人的定义

P96

未满十八周岁的公民

2：为何要特别保护未成年人

（或许问未成年人为何需要特别保护） P96-97

①未成年人身心发育尚不可熟，自我保护能力较弱，鉴别是非能力和自我控制能力不强，容 易遇到不良要素的影响和非法损害 ;

②社会环境还比较复杂，还存在入侵未成年人合法权益的现象；

③未成年人的生计和发展事关人类的将来，对未成年人赐予特别关爱和保护，已经成为人类

的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3：保护未成年人的法律有哪些

P97

《》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保》《预防未成年人犯法法》 4：保护未成年人的四道防线

P99

司法保护

学校保护

家庭保护 社会保护

P99

5：保护未成年人都是谁的责任

国家机关、武装力量、政党、社会集体、企事业单位组织、城乡基层民众性自治主组织、未 成年人的监护人和其余成年公民的共同责任

6：未成年人如何对待自己的权益和义务

P100

，我们要珍惜自己的权益，依法履行自己

和法律给予我们收到特别的保护的权益

的权益，同时也要尊敬和我保护他益，自觉执行公民应尽的义务。

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肩负保护的主体

父亲母亲或许其余监护人

要求

为未成年人成长供给优异的 家庭环境

家庭保护

学校保护

学校等教育机构（学校教职职工） 关注对未成年人的教育和发 展，人身权益的保护，生命安 全的保障

社会保护

全社会（、社会组织等） 创建有利于未成年人健康成 长的社会环境

司法保护

机关、人民、人民以及 司法行政部门

依法执行职责， 对未成年人实 施特意保护

社会保护 ：严禁在校园邻近开设营业性网吧、歌舞厅；校安工程。

司法保护 ：关于犯法相对较轻的未成年人，检察官应把其犯法的记录永久封存。

第二框课：法律与我们同行

1：依法做事的要求（如何做到依法做事

①恪守各样法律法例

） P101-102

② 养成尊法守纪用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者，

、自觉恪守者、坚定

保卫者

2：法律的威望根源于

P102

人民内心的拥戴和真挚崇奉

3：如何建立法律崇奉

P102

发自内心的尊敬法律、信任法律、恪守纪律和保卫法律

4：让法律成为崇奉有什么作用

P102

当法律真实成为我们的崇奉时，才会充足表现法律自己价值，发挥其应有的功能。 当法律至上成为我们的真挚崇奉时，法治精神铭记在人们心中。

5：人民道德水平提升有什么利处

P103

法治时代，其实不影响道德的重要性，道德提升，有利于增强守纪的意识和自觉性，有利于促 进法治生活方式的形成。

6：青少年健康成长的基本要求

P103

增强法制意识，依法做事。

7. 如何学会依法做事

P101-102

⑴依法做事，就要恪守各样法律法例。①碰到问题需要解决，应当经过法治方式，表达

自己合法的诉乞降梦想。②在实现自己利益的过程中，还要自觉保护他人和集体的合法权

益。

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人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

⑵依法做事，就要养成学法尊法守纪用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉恪守者、坚定保卫者。

第一课第二课第三课第四课第五课第六课 七年级道德与法治下册知识点总结

第一单元

青春光阴

青春的邀约

静静变化的我

成长的不只是是身体

青春的心弦

男生女生 青春萌动

青春的证明

青春飞扬 青春有格

第二单元

做情绪感情的主人

揭开情绪的面纱

青春的情绪 情绪的管理

品出感情的神韵

我们的感情世界 在品尝感情中成长

第三单元

在集体中成长

“我”和“我们”

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人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

集体生活邀请我

集体生活成就我

第七课 共奏和睦乐章

单音与和声

节奏与旋律

第八课 美好集体有我在

神往美好集体 我与集体共成长

第四单元

第九课 法律在我们身旁

生活需要法律 法律保障生活

第十课 法律伴我们成长

法律为我们护航 我们与法律同行

走进法治天地

七年级历史下册知识点总结

第一单元

隋唐期间：繁华与开放的时代

第 1 课 隋朝的一致与消亡

第 2 课 从“贞观之治”到“开元盛世”第 3课 盛唐气象

第 4 课 唐代的中外文化交流第 5 课 安史之乱与唐代衰灭

第二单元

宋夏元期间：民族关系发展和社会变化

第 6 课 北宋的政治

第 7 课 辽、西夏与北宋的并立第 8 课 金与南宋的对峙 第 9 课 宋朝经济的发展

第 10 课 蒙古族的盛行与元代的成立第 11 课 元代的统治

第 12 课 宋元期间的都市和文化

第 13 课 宋元期间的科技与中外交通

第三单元

明清期间：一致多民族国家的稳固与发展

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人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

第 14 课 明朝的统治

第 15 课 明朝的对外关系

第 16 课 明朝的科技、建筑与文学第 17 课 明朝的消亡

第 18 课 一致多民族国家的稳固和发展第 19 课 清代先期社会经济的发展

第 20 课 清代君主的增强第 21 课 清代先期的文学艺术

第 22 课 活动课：中国传统节日的发源

中国历史朝代次序歌：

夏商和西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。

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