课题研究 中学课程辅导・教师教育２０１６．１１ 探究性教学在高中物理实验教学中的应用 熊 明 （湖北省荆州市监利县朱河高中 湖北监利４３３３００） 【摘要】探究性教学是在素质化教育的背景下被广泛推广使用的一种新型的教学模式，它强调学生的学习主体地位，倡导把学 习的主动权完全交还给学生，注重培养学生的自主学习意识和自学能力，注重培养学生的创新思维能力。是对传统灌输式教学模式 的，对于培养创新型人才具有重要意义，符合新课程改革的教育标准，对于促进我国教育的发展具有重要作用。本文主要分析探 究性教学在高中物理实验教学中的应用。 【关键词ｌ探究性教学 高中物理 实验教学 应用 【中图分类号】Ｇ６３３．７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１９９２—７７１１（２０１６）１１—０５７—０１ 目前我国高中物理实验教学存在的一个最显著的问题是老 师参与过多，甚至完全主导了实验的进行，学生的积极性不够。 在探究性教学过程中，老师应该充分把握探究性教学模式的 内涵，明确学生在学习中的主体地位，让学生主导实验，给学 生预留充足的思考时间和实验探究时间，变学生的被动学习 为主动学习，培养学生的物理实验能力。比如高中物理课程 中通过打点计时器测定匀变速直线运动加速度的实验，老师 可以先教授学生们课本中的相关理论知识，然后用多媒体向 学生们演示实验过程，当学生对实验已经有了一定程度的理 解之后，老师可以带学生们去物理实验室，让学生自己选择 实验设备动手操作。这种教学方式对于培养学生的自主学习 意识和探究能力具有重要作用，能够让学生在操作的过程中真 正地掌握知识。 ３．２科学创设问题情境，启发学生积极思考 高中物理是一门非常抽象，学习难度较大的学科，物理学习 的过程非常考验学生的逻辑思维能力，老师要想提高自己的教 学质量，达到新课程改革设定的教学标准，就应该着重培养学生 进行思考的能力。在探究性教学中，老师要充分发挥自身的 指导作用，积极提出实验问题，帮助学生创设问题情境，启发学 生积极思考。 ３．３小组合作探究，培养学生的思维能力 高中的物理实验具有一定的操作难度，学生很难完成， 而且操作不利于学生进行交流探索，在实验的过程中，老师 可以给学生们进行分组，以小组为单位开展实验，通过分工合 作，既培养了学生们的合作精神，又提高了学生的探究能力。在 实验进行的过程中，学生遇到操作上的问题可以互相交流探讨， 寻找解决方案。小组合作探究使得学生摆脱了对老师的依赖，有 助于学生进行思考，培养他们的思维能力。 高中物理学习具有一定的难度，因为物理本身具有一定的 抽象性，物理的学习考察学生的抽象思维能力、观察能力和科学 探究能力，是高中阶段学生要面临的－－ｆ－ｊ难度系数比较高的学 科。因此，结合教学实践和学科特点综合分析，传统的教学模式 已经无法满足高中物理教学的需要，尤其是高中物理实验教学 这种探究性比较强的教学内容，探究性教学倡导自主、合作、探 究的教育理念，对于高中物理实验教学现状将起到很大的改善 作用。 １．在高中物理实验教学中运用探究性教学的意义 素质化教育要求老师改变传统的教学模式，重新定位老师 和学生在教学中的关系，突出学生的学习主体地位，随着教学改 革的深入，探究性教学在高中课堂被广泛推广，因为它完全符合 了新课改的以学生为主体的教学要求，对于促进素质化教育的 发展具有重要作用。 如今的高中物理实验教学普遍存在的一个问题就是学生积 极性不高，参与度不够，部分老师依旧秉承传统的教学方式，学 生思维僵化，缺乏创新能力。对于改变这种教学现状来说，积极 推广探尧性教学已经势在必行。 ２．探究性教学在高中物理实验教学中的应用原则 ２．１主体性原则 探究性教学在高中物理实验教学中应用的首要原则是主体 性原则，老师要把学习的主动权还给学生，充分尊重学生的学习 主体地位，老师在实验教学过程中只起提出问题，创设实验情景 的指导作用。 物理实验对学生的动手能力要求极高，重点考察学生的观 察能力、操作能力和探究能力，老师在物理实验教学过程中参与 过多会影响学生的实践探究，不利于调动学生的主观能动性，培 养学生的科研创新能力，教师应该充分认识到这一点，在教学过 程中严格遵循以学生为主体的原则。 ４．总结 ２．２探究性原则 在高中物理实验教学中，探究性教学是符合实验本身要求 在高中物理实验中，实验过程是可操作的，但是实验结果是 的一种课堂教学模式，这种教学模式可以使老师的教学内容更 未知的，只能进行预测，学生在动手操作过程中要通过自己的观 具有针对性，也有助于对学生实践创新能力和科学探究能力的 对于促进素质化教育的发展具有重要意义。 察和分析来探究物理实验中所蕴含的物理规律，得出实验结 培养，果。在将探究性教学应用到高中物理实验教学中的时候，老师 【参考文献１ 应该把握住探究性教学的要点，尽量让学生进行小组合作，自 主探究，老师减少参与度，以免过度的参与干扰学生的探究思考 【１］徐赞微．高中物理实验教学的现状与应对策略Ⅱ］．中学物理 活动。 ２．３开放性原则 ２０１３，１３：４７－４８． 【２］严章富．新课标下高中物理探究性实验教学方法的研究卟考 将探究性教学应用到高中物理实验教学中，教师应该注意 试周刊，２０１１，１８：１８８－１８９． 保证实验原理、实验方案、实验过程、实验数据的处理等过程都 ［３】孔水莲．探究性教学在高中物理实验教学中的实施对策Ⅱ］．新 要具有开放性，以便让学生有更多的空间进行自由发挥，自由讨 课程（下），２０１６，０２：１３０． 论，遵循开放性原则既有利于物理实验科学有序的进行，也有利 【４】陆杰安．探究性教学在高中物理实验教学中的实施策略Ｕ】．考 试周－Ｔ４，２０１５，１９：１３６． 于培养学生们的发散思维和创新思维的能力。 ３．探究性教学在高中物理实验教学中的应用策略 【５］顾国梅．高中物理实验教学中探究性教学的运用策略分析Ｕ１． 文理导航（中旬），２０１５，１１：２８． ３．１让学生主导实验，明确学生的学习主体地位 一５７—
