时间 见习教师 课题 听课记录 情境引入: 在上海南站,地铁1号线每隔3分钟发车,轨道交通3号线每隔4分钟发车,如果地铁1号线和轨道交通3号线早上6:00同时发车,那么至少再过多少时间它们又同时发车? 二、新授: 1. 公倍数和最小公倍数的概念 2. 求两个数的最小公倍数 例题1 求18和30的最小公倍数. 方法一:我们可以把这两个数的公倍数一一列举出来,再从公共的倍数中找出最小公倍数. 师:用分解素因数法如何求两个数的最小公倍数? 方法二: 求18和30的最小公倍数. 师:把18和30分别分解素因数. 由解法一我们知道18和30的最小公倍数是90. 90=2×3×3×5 对照90分解素因数和18与30 的分解素因数的结果,你发现什么? 18和30的最小公倍数,包含18和30公有的素因数(1个2和1个3)和各自独有的素因数(3和5).所以18和30的最小公倍数2×3×3×5=90. 例题2 :用短除法求36和48的最小公倍数.(师生共同完成) 例题3:求30和45的最大公因数和最小公倍数.(师生共同完成) 三、课堂练习: 四、课堂小结: 这节课你学到了什么? 五、作业布置: 完成练习册 习题1.6(1) __2019_年__9__月_12_日,星期_五 上午,第__1_节 华依婷 班级 六(8) 学科 数学 1.6公倍数与最小公倍数 评课意见和教学建议 华依婷老师的这节课重难点突出,条例清晰, 教态比较自然,和学生的互动可以略增加, 有些结论可以引导学生自己归纳得出。
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