《康熙王朝》读后感

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《康熙王朝》读后感

太原志达中学 八年级 尹千舟

圣君八岁登龙椅，铲除鳌拜稳国脉。巧收宝岛平三藩，诛蒙古国泰民安。

——题记

闭上眼睛，脑海里弥漫着崇敬。心已被康熙大帝所俘获，唏嘘不已。

玄烨幼染恶疾，幸得存活。八岁登基，又四位辅政大臣辅佐。鳌拜矫旨，不料至十四岁方才铲除鳌拜，这六年里康熙厉兵秣马、积攒实力，不鸣则已，一鸣惊人。康熙亲政后，北有罗刹略地烧杀，西有葛尔丹擅自称王。南有三藩离心离德，东有骚扰海疆。康熙沿着伍次友定的治国方略，先收东南，再平西北，任用水师提督施琅，收复宝岛。图海与周培公携八旗劲旅，扫平西北隐患，魏东亭和武丹抓获假朱三太子杨起隆，挥师西南，三藩势力终得解除。康熙又御驾亲征，三平葛尔丹，最终迎来康熙盛世的局面。康熙晚年，九皇子争宠，大阿哥，原太子都被囚禁，祸起萧墙，康熙终定太子胤禛(后乾隆)，后驾崩。

看完之后，我新潮澎湃，心生数念：1、苏克萨哈舍命直谏，出头鸟成为刀下鬼，成立皇家争权的牺牲品。不足叹息，以康熙角度来讲，就是小不忍则乱大谋，做大事有得必有失。从苏克萨哈的角度来讲，过于锋芒不懂中庸之道必会惹祸上身。2.、盛世奖少罚多，

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乱世奖多罚少，打胜仗，不仅要攻克城池，还要攻克人心，把握人性的弱点，奖罚得当，没有成功不了的事。3、做事情要分主次与先后，正可谓“家有千件事，先紧紧的做”。做事情有计划，逐个实行，一定能办成!4,、当一个人一旦安逸下来，没有了努力的目标和方向，就有可能走向衰败。

从沉思中醒来，回望自己，我决定：趁年少，我多吃苦，敢闯敢拼，以十足的精神迎接百般挑战，就犹如康熙帝这恢宏的一生!

写后小记：看书知历史，想自己。让我有机会亲近历史名人，品味人生!

《康熙王朝》讲述了康熙一生的统治变故。

在第九章中，“康熙二十年左右，吴三桂等‘三藩’拥兵自重，独霸一方，康熙迫不及待，欲早撤藩。结果康熙的祖母孝庄在燃眉之急劝说康熙。”

其中，孝庄此言：“每个人都有雄心，而雄心的一半，是耐心。”至吾过目，深有所感。不错，那些成大业，力大功者，不都是靠自己耐心地学习，思考中得来的吗?

哪一位没有雄心?无一人。可他们又大功告成了吗?没有。其原因，仍在于耐心不足。学习有耐心，无所不成。

我国唐朝诗人李白，儿时，十分聪颖，却不爱学习。一天，他来到河边玩耍，见一位老大娘正在磨着一根铁棒，李白走上前去，“老大娘，您这是在做什么呢?”，“我呀，要把这铁棒磨成针啊!”李白闻此，顿时感慨万分，受到极大启发。于是，他努力学习。几年后，他成为了中国最有名的“诗仙”。

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鲁迅，他也有雄心与耐心。他认真学习、思考、创新，持之以恒，终于成为了我国著名的思想家，文学家，教育家。鲁迅在别人夸奖他是天才的时候，他反驳说：“哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用来学习了。”

爱迪生为了发明科技作品，他耐心地做实验，十次，上百次，甚至上千次。最后，他终于取得了世界级“大发明家”的美称。爱迪生曾说：“天才只不过是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水”。

我们的学习生活中，有的同学一碰难题，缺乏耐心，终究以失败告终。我也是一个有雄心无耐心的人。我想当钢琴家，也想当科学家。但是，练钢琴时碰到了困难，做作业时碰到了难题，我烦躁不堪，难以坚持，结果成绩平平。

雄心的一半是耐心，这是人生的真谛。今后，我既要树雄心，还要持耐心，刻苦学习，练就本领，早日成为国家的有用之才!

从小到大便十分酷爱文学历史，前几天偶得《康熙王朝》这本历史小说，便一气呵成读完了它。读完这本书以后感触很深，让我印象最深的是康熙小时侯，他的祖母即孝庄皇后对他的循循善诱、谆谆教导。书中的此类细节历历在目，给我留下了无限的感慨与思考。

翻开《康熙王朝》的第一页，历史便回到了那大清国开国的风云之际，那血与火、情与爱的激情年代。公元1661年，八岁的爱新觉罗玄烨登基为帝，而将大清江山这副担子放在年仅八岁的小皇帝肩上，确实是太重了。为使玄烨完成这一艰巨的历史使命，已是太皇太后的孝庄责无旁贷的担负起了抚育、保护与培养孙儿的重任。如果以一位教育家的衡量标准衡量，孝庄对孙子玄烨的教育，显然要比对儿子福临的教育成功。早在玄烨继承皇位之前，孝庄就已经对玄烨进行教育、培养了，后来康熙对皇子们回忆说：“朕自幼龄学

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步能言时，即奉圣祖母慈训，凡饮食、动履、言语皆有距度，虽平居独处，亦教以罔敢越轶，少不然即加督过，赖是以克有成。”祖母的督教对玄烨的成长乃至一生都起有自关重要的作用。

是的，要是当年的玄烨没有他的祖母的教导。很可能，玄烨就不能成为历史上在位实践最长的皇帝，也就不可能成为后人口中的千古一帝。这一切的一切在我看来都离不开孝庄对他的教导，当然，不可否认的是这也离不开玄烨自身的聪明才智。

我认为教育就应该从小抓起，从幼儿园、小学，中学，甚至是大学都应该坚持，不能放松。其实，人一生下来本都天性为善，可为什么后来，有些人就能为社会做贡献，而有的人就只能成为危害社会的害群之马，这都是教育与不教育的必然结果。正如《三字经》所说的：“人之初，性本善。”就是大家熟悉的周处除三害也是老者悉心教导的结果。

公元1669年，康熙八年，年仅十六岁的少年皇帝就已经十分关心朝廷大事，想提早亲政，可此时，四位受顺治帝嘱托的辅政大臣中，首辅、三朝元老索尼已经病逝，另一位辅政大臣舒克萨哈已被权臣鳌拜所害，朝中的大权有鳌拜一人独掌。康熙若是提前亲政鳌拜就不得不还政于康熙，这让鳌拜十分不满，就千方百计的阻挠康熙亲政，还怀有黄袍加身，篡夺皇位的野心，此时，对这一切洞若观火的孝庄出来指点康熙，教他要对付鳌拜这样的权臣应该智取而不是力敌。因此，康熙就照孝庄吩咐的学三国刘备韬光养晦，假装每天都与小侍卫玩摔跤，不理朝政，这让鳌拜很是高兴，对康熙也就放松了警惕。终于康熙在一次单独召见鳌拜之时，就命侍卫将毫无防范的鳌拜拿下，关进了大牢。这就是历史上有名的康熙智除鳌拜。

纵观康熙一生的丰功伟绩：除鳌拜，撤三藩，平，灭葛尔丹。这些都不得不让人们佩服这位千古一帝。但正是这样一位好皇帝就是从小接受了良好的教育的结果，所以我

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认为在当今社会教育是我们人类社会的最重要的一部分，它的重要性与吃穿住行是有过之而无不及。

作为一名教师，我觉得自己不仅肩负着教育自己学生的责任，也是有义务有责任对其他青少年进行教育，指引他们走向正道。同时也想送他们一句话：“慎独”就像康熙说的：“虽平居独处，亦教以罔敢越轶”，同时这也是我们伟大领袖刘少奇所提倡的教育理念。就像许多教师所说的那样，我们应该老师在与不在都是一个样，一样遵守纪律，刻苦学习。

看完了《康熙王朝》，我十分欣赏孝庄文皇后的英明、果断，巾帼不让须眉辅佐三朝皇帝的国人之处，但让我更为钦佩的是她成功的教育，她为大清王朝教除了一位旷古明君，一代圣祖，而我们人民教师也应该学习孝庄，尽自己最大的努力教育好下一代，不求个个都教成为“康熙大帝”，只求为祖国的可持续发展，繁荣昌盛尽一份绵力。

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