小小快递员

班 级 观察主题 小一班 幼儿姓名 记录时间 记录教师 2018.10.31 户外游戏：小小快递员 记录内容一：发生了什么（孩子的行为表现）？

户外自主游戏开始，我门开着小火车来到后操场，我与孩子们讲好选择的材料和规则后，宝贝们直奔自己心仪的玩具出发了。

今天，欣欣选择了最热门的小车子，只见她走了一圈，最后选择了自己最喜欢的粉色小车子，走进车厢，关好车门拎起车把手“滴滴滴”出发啦！开了一会，她见旁边的燚燚握着车把手有点犹豫，欣欣连忙说道：“燚燚，我们一起去

送快递吧，我开在前面，你跟在我后面噢！”“送快递，送哪里呀！”燚燚有些犹豫。“没事的，你跟上，”欣欣再次说道。燚燚同意了，乖乖跟在欣欣后面。对面正好迎来了骑着滑板车，手上还拿着木块的成成，欣欣热情地招呼：“成成，你要寄

快递吗？我来帮你吧，你的快递给我。”成成先是摸摸头，然后很有默契的把木块给了欣欣，欣欣咯咯咯的笑了起来，大声夸赞道：“成成，你真聪明，你再帮我去拿点包裹吧，你看燚燚还没有呢，今天我们是快递员。”成成爽快的答应了，于是欣欣转过头对燚燚说：“跟着我走就行了，我们一起过去拿包裹，要不我把这个包裹先给你吧！”说完，欣欣大方的把自己第一个接到包裹送给了燚燚，“谢谢你了，我们送哪呀！”燚燚开心的接过包裹问道。

“没事，你跟我来，我们一去。”于是两个小司机开着到所谓的包裹间，欣欣下了包裹在车上，燚燚也不甘示递员的车子装满了，她们开大家一起玩的不亦乐乎。

记录内容二：学习了什么（孩子的学习与发展）？

起去拿包裹在送出小车子紧跟着成成，来车，亲自动手搬了好多弱，不一会儿，两个快着小车子到处送快递，

欣欣今天选择了新角色——小司机，并全程带着自己的同伴燚燚游戏。可见他主动和熟悉的小朋友一起游戏，有不错的同伴关系。《指南》中提出“小班幼儿具有自尊、自信、自主的表现，为自己的好行为或活动成果感到高兴”，当燚燚没有包裹时，欣欣大方地将自己的第一份包裹分给燚燚，并发挥自己的角色优势带动游戏水平较弱的伙伴们。在没有包裹的同时，欣欣主动地给自己的游戏增添了情—看见成成手上的木块，直接上前与同伴交流，为自己和同伴争取了更多的包裹。欣欣是能力强的孩子，在游戏中带领能力弱的孩子一起游戏，在游戏中萌发社会性行为，推动孩子间的交往以及各个角色区的互动。

记录内容三：下一步该怎么做（教师下次提供的支持）？

1.教师可在讲评时抛出包裹送出去以后，就出现更多人派送包裹，但导致无人接手包裹的情况下，如何继续游戏的问题，并引导幼儿交流自己的想法。

2.要引导孩子做一个有心人，关心集体中的同伴、事物，有责任意识和归属感。