二年级 三年级 语文 《阅读与写作》

（一）啄木鸟和树

在绿油油的草地上，有一棵大树大声地叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟诚恳地说。

“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树愤怒地吼叫着。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。

几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

（1）年纪轻，体力强。（ ）

（2）欺骗人的狡猾手段、计策等。（ ） 3、在短文中找出适当的词语填空。

( )地叫 ( )地说 ( )地吼叫 ( )地飞走 4、在短文中找出近义词。

羞辱——( ) 恼怒——( ) 恳切——( ) 提醒——( ) 5、这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”。

a、我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（ ） b、有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（ ） c、自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（ ）

6、仿照例词写词语。

绿油油

（二）

爷爷的书房里挂着一张条幅 上面写着 煮书 两个苍劲有力的大字 我感到奇怪 书只能读 怎么可以煮呢

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应(yīng yìng)手了。（ ）他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你（ ）能体会文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……好处(chù chǔ)可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、用“＼”划去文中汉字不合适的读音。

2、在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。

3、在文中的括号里填上合适的关联词。

4、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ②一下子明白过来。

（

） ）

③心里不明白，不理解。

5、造句。不仅……还……

（ ）

6、从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义

一是 ；二是 。

7、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“__________”画出相关部分语句。

8、根据文章内容，给短文加个题目，写在文前横线上。

看图写话：幸福的一家

清晨，鸟妈妈 鸟宝宝 衔着 又大又肥的虫子 饿得喳喳叫 伸长了脖子 张大了嘴巴 赶紧 嘴里 喂给 那么津津有味 高兴极了 只盼着 健健康康 快快乐乐