童心,引领我……

【讲述】教育随笔　什么样的学习基础，学习能力．学习要　求，只有教师自己最了解、最清楚，因　而教师自己亲自动手编写Ｌ叶ｌ来的教辅　书是“量身定做”，才能够最切合学生　的实际，适合学生的学习需要　其他任　何学校和部门出版的教辅书．很难做　到对所有的学生都具有普遍适用性．　更谈不上具体的针对性了。　其次，可以促进教师自身教育教　学水平和能力的提高。要编好教辅书，　就需要研究教材．研究学生．学会思　考。研究教材，就必须认真读书学习．　不但要很好地研读教科书和各种参考　书，还要尽可能地广泛涉猎各种各样　的书籍以及报纸杂志．而这正是教师　提高自己的关键所存。研究学生，不仅　要全面地了解学生．还需要根据学生　的学习状态、学习心理和学习需求，制　订好切实可行的教学计划．才能编写　出符合学生实际的个性化的教辅书　来。而学会思考．就要求教师在当今多　如牛毛、良莠不齐的众多教辅书中进　行鉴别、选择和取舍，形成自己的体系　和特点．变成为我所需所用的．并具有　自身特色的教辅书系列　再次，自编教辅书．还可以较好地　减轻学生学习和家长经济的双重负　担。学生的学习负担过重，有时就重在　面对大量的教辅书．毫无选择地把绝　大部分时间和精力花在无休止的重复　劳动与机械训练上　而自编教辅书．由　于提高了它的实用性和针对性，也就　提高了学习效率，就能够有效地避免　上述弊端。在经济上，也减少了学生不　必要的支出。现在很多学生购买教辅　书的支出远远大于教科书的支　．一　个初　或高二三学生所拥有的教辅书往　往有几十本，这对那些丁薪阶层和农　民家庭将是一笔不轻的负担。如果能　够实现一门学科只有一本教辅书．那　无疑绝对是学生和家长的福音。　总之．自编教辅书是一件一举多　得的好事．更会带来多赢的结果．应该　成为学校的常态，应该大力提倡。Ｉ圈　（作者单位：盐城市教育科学研究院）　责任编辑：王昱　江苏教育２００６．５（教育管理　Ｊｌａｎｇｓｕｊ］ａｏｙｕ　与儿童相处的时光是美妙的，童心，引领我在三尺讲台上与他　们一起成长。不经意间，他们会给予我感动：很多时候，他们的透明　与纯净里折射着真理。而这些，藏在每一个与儿童相处的微小的不　起眼的日子里。　一堂作文课，我让孩子写人，一个自己喜欢的人。　“你们喜欢谁呢？”　孩子们小手举得高高的，争着要告诉我．有的说喜欢妈妈。有的　说喜欢老师，有的说喜欢樱桃小丸子……我笑了。孩子们心里装着　那么多喜欢的人．疼爱他们的亲人、纯真的卡通人物、教导他们的师　长……他们感受到了世界那么多的温暖与美好。　童心，引领我　■施涵　这时，有一个小女孩把小手举得特别高，连脚都踮起来了，那是　班上一个很调皮的女孩。我的目光转到她身上，又移开了。她却忍不　住喊了起来：“老师！”我轻轻皱了皱眉，嘴唇抿了抿：“好吧，那你说　吧！”　“老师，我能写自己吗？”她那响亮的回答让大家都有些意外．有　的孩子甚至发出了笑声　而她在别人略带不解和嘲弄的笑声里依然　保持着骄傲和自信，快乐写在她的脸上，眼睛里没有丝毫的胆怯。她　让别人听到了她藏在心底的声音．她显然为此而自豪着　“你为什么想写你自己呢？难道你没有别的喜欢的人了吗？”　她有点不好意思地笑了：“因为我想把我的优点写出来．让老师　也喜欢我……”我明白了．也感动了。因为她不是我理想中那种文静　乖巧的女生，因为她偶尔会和男生打架，因为她作业本上不够工整　的字迹，我给予她的常常是批评和责备。原来，她内心潜藏着一颗小　小的渴望爱的种子。　“好啊，假如你真的喜欢自己，可以写出来，老师会好好读一　读。”我想，那一刻，我的目光定是前所未有的温柔，那里面的爱和鼓　励她一定读懂了　接下来的时间，她格外安静、格外用心地写着作文。“在学校里　我是一个不讨人喜欢的孩子，我喜欢自己是因为妈妈告诉我，我很　勤劳……我喜欢自己还因为我很勇敢……”当我读着这些文字的时　候，我真正明白了爱的教育。爱和赞美为儿童写下成长的诗行。她的　母亲做得很好，而我，得赶快为她补上这遗漏的一课。　这样的故事还有很多很多。　每天．童心引领我感知着真、善、美，童心引领我寻找着智慧的　源泉，寻找着教育的真谛。我愿意在童心的引领下，完善自我，逐渐　成长。走向教育的崇高境界！画　（作者单位：如东县掘港小学）　责任编辑：王昱