快乐的小笛子

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授课时间： 年 月 日

课题 课 时 教 学 目 标 （三维） 教学重点与 难点 教学方法与 手段 快乐的小笛子 课型 演唱 第几 课时 1、初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。 2、学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。 3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。 教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律 教学难点：Fa音的演唱 聆听法、演唱法、启发法 竖笛、多媒体 使 用 教 材 的 构 想 我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。 太原市教研科研中心研制

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课时教学流程（试用） 教 师 行 为 学 生 行 为 1、听音乐《春天来了》（竖笛演奏），笛子 简介竖笛。 进教室。提问：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，刚才我们听到补 充 课程变化及处理 主要环节的效果 的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？ （幻灯片上出现几种乐器） 2、咦，老师这里刚好有支竖笛，想不想听一听呢？师吹奏歌曲《快乐的小 笛子》，提问：老师刚才吹奏的这个曲欢乐。 子，给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？ 师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。 3、原来啊，小笛子是用唱歌的方 放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。 式，来表达他的快乐心情呢。我学生发出“嘟嘟嘟”的声音。 们一起来学一学小笛子，好吗？ 太原市教研科研中心研制

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课时教学流程（试用） 教 师 行 为 的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。） 4、小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？（师：55 55︱53 1）。 学 生 行 为 补 充 课程变化及处理 主要环节的效果 生：33 42∣5﹣ 5、我们合作非常愉快呀！掌声送给自 己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了， 声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。（出示图形谱） 6、咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？ 7、哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参与吧。 请你跟我这样说。（幻灯片出示歌词） 8、有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起 学生拿出自己的小手，跟着老师一起，感受一下 太原市教研科研中心研制

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课时教学流程（试用） 教 师 行 为 去参与呢？ 好吧，我们一起去~请你跟我唱起来。 9、恩，小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱得更好！这样，小学 生 行 为 完整演唱歌曲 补 充 课程变化及处理 主要环节的效果 笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，学生带着愉快的心情，再来一次 脚放平，背坐直，带着愉快的心情，我们再来一次。 10、今天最大的难题来了，小朋友们想不想挑战一下自己呢？好的，请你跟我这样唱，（教唱旋律，分两大组合作） 11、同学们今天的表现实在是太棒了！！！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！让我们和小笛子一起，唱起来吧！（播放音乐，结束本课）。 学生分组，跟老师唱 太原市教研科研中心研制

课时教学设计尾页（试用） 板 书 设 计 《快乐的小笛子》 师：55 55︱53 1 生：33 42∣5 ﹣ 作 业 设 计 回家后，将这首歌，完整的演绎一遍 ☆补充设计☆ 教 学 后 记 太原市教研科研中心研制

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