幼儿良好行为习惯的培养策略

幼儿良好行为习惯的培养策略

作者：刘彩霞

来源：《新教育时代·学生版》2017年第31期

摘 要：在新课程不断深入改革的今天，幼儿教育是至关重要的，是决定幼儿未来发展的关键一环，同时幼儿时期也是学生性格和习惯养成的关键阶段，良好的幼儿教育不仅能够让他们提起对于生活与学习的热爱，还可以促使他们形成良好的自身素养，因此，本文将结合笔者多年幼儿教育经验，对幼儿良好行为习惯的培养策略做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

关键词：幼儿 行为习惯 培养策略

幼儿时期是培养学生奠定学生科学良好行为习惯的重要阶段，我们要抓住这个时期对学生进行幼儿良好行为习惯培养，让学生有一个好的行为习惯教师应该怎样去教学，实现幼儿良好行为习惯培养呢？就这个问题进行讨论，提出了以下几种策略。针对幼儿良好行为习惯的培养，具体的策略可以从以下几个方面展开研究：[1] 一、严格要求，尊重幼儿

在现当代教育模式的大背景下，幼儿是幼儿园时期的学生，针对这一阶段的学生，正是对于学生进行行为习惯培养教学的良好阶段，所以要对于幼儿教学严格要求，培养他们良好的行为习惯。规定式的要求幼儿：见人打招呼，接人待物有礼貌记得说谢谢，饭前便后要洗手，早上起来刷牙洗脸，自己洗袜子自己洗，不能随地大小便，不要随口吐痰，不要乱扔垃圾，不要在人多的地方大声说话，不要随便接受别人的礼物邀请等，都要对学生提出明确的要求，规定学生按照要求去做。另外，学生在幼儿阶段要注意教学时的说话方式态度，小孩子心灵敏感并且脆弱，我们在严格要求的时候尽量注意用语通俗有礼貌，还要轻声细语有温暖力和感染力。在说话的时候加一些：好不好呀，行不行啊，可不可以呀等词语注意学生感受。[2] 二、不断鼓励，循序渐进

在素质教育的今天，幼儿时期各方面身体心理素质都还没有发展成熟，智力水平也有待发展，意志力还没有达到一定的抗压程度，所以对于学生良好行为习惯的养成一定要循序渐进，不能操之过急。而且在学生培养良好的行为习惯的时候，尽可能的多给学生一点鼓励性的话语，不断的鼓励给幼儿学生心理满足和坚持良好行为习惯的动力。例如，在学生生活中做得好的一些事情和良好行为习惯培养有关的事的时候，教师要在上课的时候给学生鼓励，全班同学一起鼓掌，让学生感觉到自己这样做是一件正确的而且让人认可的事，给幼儿学生坚持做这件事的动力。早上同学和教师打招呼说老师好了，在课上给该同学鼓掌表扬，让其他同学认为这件事正确并且效仿该同学，慢慢的同学之间互相影响，有助于学生良好行为习惯的培养，不断给学生鼓励，不能操之过急，要循序渐进的培养学生的良好行为习惯。

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三、抓住细节，从小做起

幼儿行为习惯教学培养目标针对的是小孩子幼儿儿童，所以要注意一些细节，不能忽视学生的小细节，让学生不断的从小事做起奠定良好的行为习惯基础，平常的吃饭穿衣就是我们最细小的良好行为习惯的注意环节，小孩子吃饭说话或者浪费现象非常严重，幼儿儿童时期孩子都爱说笑打闹，有时候吃饭的时候不注意，也就在饭桌上说话甚至不吃饭吃的少浪费等现象经常见到。我们针对这些细小的环节要注意这些细节采取相应的教学措施，比如，评比优秀吃饭小组学生，给优秀的吃饭小组每个人一朵大红花奖励，尽量让学生做到吃饭不说话好好吃饭，而且吃饭不浪费，这样给学生就造成了良好的影响，慢慢的学生都想要小红花，都会改正之前的吃饭坏习惯，培养幼儿学生的良好行为习惯，不能只从大的方面还要注意小的细节，从小事做起捉住细节培养学生的优秀良好行为习惯。 四、游戏教学，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”我们当代学生都需要兴趣教学吸引，小孩子更不例外，尤其是幼儿时期的学生教学就更要注意激发学生兴趣进行教学，采取游戏的教学方式培养学生的良好行为习惯，我觉着也是一个较好的教学方法和培养方式。在课堂游戏教学授课的时候，让学生可以受到良好行为习惯培养，比如，教师可以利用一些益智说理游戏，模仿两个小朋友或者小动物（小狗小猴子小羊等动物）发生了矛盾，原因是其中一个不小心撞到了另一方，两个人都摔倒了，都说是怪对方的话，这时候问题处理方法是什么？最后教师外在幼儿学生解释过之后，给幼儿学生说明白双方都有问题，应该从各自角度出发，并且培养学生礼貌不争吵和道歉反思行为习惯，让学生都从自己的角度出发考虑问题，不应该推卸责任，而且还可以教育幼儿学生平时走路不能太快太莽撞，这样就达到了教育幼儿学生培养幼儿学生良好的行为习惯的目的了，游戏说理教学，激发学生学习兴趣培养学生优秀良好的行为习惯。 结语

在现当代教育模式的大背景下，幼儿教师在进行课堂教学时，要坚持做到严格要求，尊重幼儿；不断鼓励，循序渐进；抓住细节，从小做起；利用游戏教学这关键四大方面，促进学生的学习兴趣和对于生活的向往，在提高教师自身教学水平的同时，也让幼儿的学习生活得以升华！ 参考文献

[1]刘楠楠.浅谈游戏对幼儿心理发展的重要作用.才智，2016（03）：105

[2]叶青.让孩子成为游戏的主人——浅谈大班幼儿在结构游戏中的自主性.青春岁月.2015（4）.