《龟兔赛跑》 教案教学设计

《龟兔赛跑》 教案教学设计

导读： 《龟兔赛跑》

一、教学目标

1、讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2、能有感情地朗读课文。，

3、理解“半路、老远老远、以为”等词语的意思。

教学过程：

一、谈话揭题，复习引入。

1、谈话揭题（齐读课题）

2、分角色朗读第1段。

二、明白结果，引导质疑。

过渡：那么龟兔赛跑的结果怎么样呢？让我们一起来看看课文是怎样说的？

1、投影出示句子：他慢慢地跑到大树下，没想到乌龟早那里了。

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2、请小朋友自己读读句子，说说你读懂了什么？讨论并板书）

3、指导读。抽生读，齐读。

4、读了这句话，你有什么问题吗？（学生自由说）

过渡：小朋友的问题还真不少，下面我们就来学习课文的第2、3、4自然段，一起去解决刚才小朋友提出的几个问题。

三、朗读理解第2自然段。

1、出示第2自然段，请小朋友用自己喜欢的方式读一读这段话，看看能学懂什么？

2、同桌交流学习情况。

3、全班交流。

A、“落得老远老远”是什么意思？谁能读好这句话？

B、看到这种情况，兔子是怎么想的呢？他为什么会想到睡觉呢？比赛这么激烈，紧张，可兔子还想到睡觉，你觉得这是一只怎么样的兔子呢？

现在你知道兔子失败的原因吗？（板书：睡觉）

C、指导朗读。

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过渡：当兔子还在呼呼睡大觉的时候，小乌龟在干什么呢？

出示乌龟爬行图，用“乌龟在、、、、、、”的句式说话。

四、学习第3段。

1、出示句子“乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。”

2、抽生读。

3、现在你知道小乌龟取得胜利的原因吗？板书并理解“一刻也不停步”。

4、看图，师生一起为乌龟加油：乌龟，加油！、、、、、、、

5、我相信小乌龟听了我们的话，一定会跑得更快的。如果现在小兔子醒来，赶快赶上去。会赶上小乌龟吗？为什么？（学生讨论）

6、指导朗读。

过渡：可是小兔子是怎样做的呢？让我们一起来看看课文是怎样说的呢？

五、学习第四段。

1、出示这一段。

2、自由读，想想你读懂了什么？

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3、交流。

理解“以为”。正因为小兔子是这样想的，所以他就慢慢地跑到那棵大树下。从中我们可知道兔子失败的另一个原因就是：慢慢地跑。

4、指导读。

5、看图说话：

A、图上的小兔子怎么样，小乌龟呢？

B、现在你想对小兔子说些什么？对小乌龟呢？（同桌讨论，交流）

C、如果小兔子不服气，再来一次比赛，结果会怎样呢？（课后请小朋友去编个故事。）

六、齐读课文，小结。

七、作业：课后作业第2题。

五、板书设计：

28、龟兔赛跑

乌龟

一刻也不停步子

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胜利

兔子

睡觉

慢慢地

失败

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